小班健康教案《勤勞的小松鼠》（精選6篇）
小班健康教案《勤勞的小松鼠》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)雙手持棍向指定方向運(yùn)球的動(dòng)作，初步掌握持棍截球的技巧。
2.提高手眼協(xié)調(diào)能力，充分體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
曲棍球棍人手1根，小扁球人手1個(gè)，拱門4個(gè)
活動(dòng)過程
1.教師以游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣
教師：今天天氣真好，松鼠寶寶們，我們出去玩吧，順便采一些食物回家好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒做頭、頸、身體的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握棍運(yùn)球。
教師：地上有那么多的松果，正好給我們過冬吃，你們?cè)敢鈳蛬寢屢黄鸩蓡幔?/p>
教師：今天采松果我們要用手里的新工具，你們要仔細(xì)看好我是怎么拿的，不然就采不到松果了！
（請(qǐng)全班幼兒坐下，教師示范）
教師進(jìn)行動(dòng)作示范：雙手放在身前，左手上，右手下（一只手放上面，另一只手放下面），雙手大拇指朝外，身體微屈握棍。擊打松果時(shí)，棍子左右擺動(dòng)。不過有大風(fēng)來的時(shí)候，我們就要用棍子擋住松果，松果就停止了，不然松果就會(huì)被大風(fēng)吹走了。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)趫A圈內(nèi)來試一試。注意聽好口哨聲，當(dāng)我吹口哨時(shí)就說明有大風(fēng)吹來，你們就要用棍子擋住松果。（教師個(gè)別指導(dǎo)）
教師引導(dǎo)幼兒四散站在場(chǎng)地上，雙手一上一下地握住曲棍球棍，嘗試用棍左右撥動(dòng)球使球滾動(dòng)，用棍擋住球使球停止。
（重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒正確使用球棍控制球的移動(dòng)方向，并避免與同伴碰撞。）
3.分層指導(dǎo)。
教師：螞蟻寶寶們真能干，很多小螞蟻都學(xué)會(huì)了使用了新工具！你剛才在用新工具才松果時(shí)有沒有遇到什么困難？
（教師請(qǐng)有困難的幼兒上前倆系，并且及時(shí)糾正）
4.游戲“小螞蟻運(yùn)糧”
教師用3個(gè)拱門創(chuàng)設(shè)“家”的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒用棍把球運(yùn)回“家”。
教師：天快黑了，我們快點(diǎn)把松果運(yùn)回家吧。
（指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用正確的握棍方法運(yùn)球）
5.師幼進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
小班健康教案《勤勞的小松鼠》 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察；
2.體會(huì)用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言說明事物；
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、理解說明的順序。
2、體會(huì)用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言說明事物。
3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的說明文。
德育目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好心理品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
大自然是豐富多彩的。它既有五彩繽紛的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥蟲魚，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過中央8臺(tái)播放的《動(dòng)物世界》，平時(shí)對(duì)小雞、小鴨、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的'這篇說明文就介紹了一種非常有趣的小動(dòng)物——松鼠。
二、文體介紹
本文是科學(xué)小品文。科學(xué)小品文是說明文的一種，采用某些文學(xué)的表現(xiàn)手法。它短小精練，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識(shí)的科學(xué)性；它玲瓏活潑，有豐富的聯(lián)想和想像，可敘述，可描寫；它力求生動(dòng)，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。
三、檢查預(yù)習(xí)
1作者
布豐（1707～1788年）法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先軀者。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥類史》《爬蟲類史》《自然的分期》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。
2檢查預(yù)習(xí)，指名學(xué)生讀準(zhǔn)下列生字詞
馴（xùn）良 矯（jiǎo）健 蟄（zhé）伏 苔蘚（táixiǎn） 纓（yīng） 圓錐（zhuī） 榛(zhēn)子 櫸（jǔ）實(shí)
四、初步閱讀，整體感知
2初步閱讀課文，思考
這篇文章的說明對(duì)象是什么？特點(diǎn)是什么？如何分段？
對(duì)象：松鼠
特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧（在本文中有討人喜歡、聰明、心靈手巧的意思）
3、依據(jù)說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)以下提示，理清文章的層次，并標(biāo)明各段的起止點(diǎn)：
第一部分（ 1 ）：總寫松鼠的特點(diǎn) 總
第二部分（ 2--5）：分別介紹松鼠的特點(diǎn)。 分
第三部分（ 6 ）：補(bǔ)充介紹松鼠的用途。
4圍繞這三個(gè)特點(diǎn)，文章中間是怎樣具體、分別體現(xiàn)的？
分析文章：
（1）找出關(guān)于松鼠的幾個(gè)詞語(yǔ)，哪些是直接寫的，哪些不是？
這三個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換順序？為什么？
提示：不能，觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文第2—5自然段內(nèi)容相照應(yīng)。
（2）這些詞語(yǔ)分別與下文哪些段落相對(duì)應(yīng)？（分層）
（3）教師示范分析第二小節(jié)
寫松鼠漂亮的外形。 （從兩方面來寫“漂亮”和“最不像四足獸”）
（4）學(xué)生按照教師的方法分析松鼠馴良、乖巧的特點(diǎn)
學(xué)生思考、交流
教師明確
① 寫松鼠馴良的習(xí)性。 （（1）活動(dòng)的范圍（2）活動(dòng)的時(shí)間（3）主食及尋食習(xí)慣）
② 寫松鼠乖巧的個(gè)性 。 （從聰明警覺，輕快敏捷兩方面寫的。
③ 寫松鼠筑窩。 （從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫的。）
④ 寫松鼠是有用的動(dòng)物。（從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來說明的。）
小結(jié)：這篇科學(xué)小品文采用總分的結(jié)構(gòu)模式，先總說了松鼠“漂亮、馴良、乖巧”的特點(diǎn)，然后具體介紹了松鼠的特征，補(bǔ)充說明了松鼠的用途。讓人一目了然。
五、品味語(yǔ)言
科學(xué)小品文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真品讀文章，從文章中找出寫的生動(dòng)形象的句子。（學(xué)生輕聲朗讀并劃出相應(yīng)句子）
人格化的描寫，賦予松鼠人的習(xí)性
擬人化的手法：
肖像：清秀的面容
動(dòng)作：練跑、搬、放、編扎、擠、踏
感情：會(huì)恨會(huì)惱
習(xí)性：馴良、乖巧
六，比較閱讀
我們?cè)賮砜匆黄榻B松鼠的文字，想一想兩篇在語(yǔ)言上有什么區(qū)別，你更喜歡哪一篇，為什么？
又稱灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。體中型，長(zhǎng)20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達(dá)，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端鉤爪鋒利，便于攀登。行動(dòng)敏捷，善于在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習(xí)性，為森林害獸。可用樹葉等筑巢，有時(shí)也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1～4窩，每窩5～10仔。尾毛可做筆，毛皮可制衣。我國(guó)東北分布最多，西北等地也有出產(chǎn)。
明確：這段文字采用平實(shí)說明，而課文采用了擬人化得手法，賦予松鼠人的性格、動(dòng)作，使文章生動(dòng)形象。
七、本課小結(jié)
本文用細(xì)膩的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)“很討人喜歡”的動(dòng)物。
八、課后作業(yè)（學(xué)以致用）
學(xué)習(xí)本文后，請(qǐng)你仿照本文抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，按照一定順序，生動(dòng)形象的描述一種你喜歡的小動(dòng)物，字?jǐn)?shù)300字以上。
九、板書設(shè)計(jì)
松鼠 啟示：
一、總說特征： 漂亮、馴良、乖巧 1）說明要抓住事物特點(diǎn)
外形——漂亮 2）要言之有序
二、分說特征 習(xí)性——馴良 3）運(yùn)用擬人手法
（總——分） 性格——乖巧 4）仔細(xì)觀察事物
小班健康教案《勤勞的小松鼠》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握本課生字、生詞
2、朗讀課文，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。
課前準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、上課前老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（生：松鼠）
2、松鼠是一種非常可愛的小動(dòng)物，你喜歡嗎？（大屏幕出示一組松鼠的圖片）
3、今天，我們就來一起學(xué)習(xí)布封的《松鼠》
二、背景介紹：（大屏幕出示）
1、文藝性說明文
2、布封簡(jiǎn)介
三、初讀課文，整體感知
1、自由讀文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2、檢查生字認(rèn)讀情況
大屏幕出示：馴良 榛子 櫸實(shí) 橡栗 矯健 帽纓 掌舵 苔蘚 狹窄 勉強(qiáng)
注意提醒學(xué)生：“馴”讀去聲，不要讀成陽(yáng)平；“窄”是翹舌音；勉強(qiáng)的“強(qiáng)”字是多音字，這里讀“qiǒng”。
3、指名逐段讀文，思考：作者是從哪幾方面介紹松鼠的？
4、指名回答問題，引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)
第一自然段：寫松鼠外形漂亮
第二自然段：寫松鼠馴良的性格
三、四自然段：寫松鼠的乖巧、聰明
第五自然段：補(bǔ)充說明松鼠生活習(xí)性
四、默讀課文，品味語(yǔ)言
1、選擇自己喜歡的部分研讀，劃出相關(guān)的詞句，并做批注。
2、分組討論交流
3、匯報(bào)交流結(jié)果：教師把握重點(diǎn)交流第三部分（3、4自然段）
五、與《鯨》對(duì)比閱讀，體會(huì)表達(dá)上的異同
1、分組速度討論、歸納
2、小組派代表匯報(bào)
3、教師總結(jié)
相同點(diǎn)：兩篇都是知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性比較強(qiáng)的說明文
不同點(diǎn)：
⑴說明角度不同：《鯨》側(cè)重于介紹鯨的生活習(xí)性；本文側(cè)重于松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。
⑵表達(dá)方法不同：《鯨》運(yùn)用了大量說明方法，如舉例子、作比較、打比方等；而本文責(zé)側(cè)重用比喻、擬人的表達(dá)手法生動(dòng)形象地說明事物。
⑶語(yǔ)言風(fēng)格不同：《鯨》的語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練；本為語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
六、有感情朗讀全文
小班健康教案《勤勞的小松鼠》 篇4
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒圖畫觀察能力、邏輯分析和推理能力。
2.能通過圖畫閱讀，建構(gòu)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《三只松鼠》大書。
2.《小松鼠吃松果》音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小松鼠吃松果》。
(2)師：小松鼠喜歡吃什么呀？（松果）是呀！寒冷的冬天要到了，小松鼠也要準(zhǔn)備食物過冬了。
二、展示大書。
(1)封面
教師：封面上是誰(shuí)呀？有幾只小松鼠？這三只小松鼠有什么地方不一樣？誰(shuí)能幫他們?nèi)�(gè)好聽的名字？他為什么會(huì)叫這個(gè)名字？這三只松鼠在干什么？
(2)第一頁(yè)
教師：誰(shuí)走在最前面啊？誰(shuí)走在中間？走在最后的是？最后只剩下誰(shuí)啦？
第五頁(yè)
教師：誰(shuí)不見啦？他們?nèi)ジ墒裁蠢玻克麄兊降兹ジ墒裁戳四兀屛覀円黄鹑タ匆豢窗桑?/p>
(3)第一頁(yè)
教師：三只松鼠出去采松果，走啊，走啊，
(4)第二頁(yè)
教師：他們來到了草地上遇見了誰(shuí)啊？小兔在干什么？你是從哪里看出來的？綠松鼠看見了，他心里在想什么呢？他會(huì)對(duì)小兔說什么呢？綠松鼠到底有沒有和小兔一起去捉迷藏呢？
(5)第三頁(yè)
教師：去了沒有啊？你是怎么知道的呢？現(xiàn)在只剩下誰(shuí)啦？
(6)第四頁(yè)
教師：他們來到了大樹下遇見了誰(shuí)啊？小猴在干什么？你們玩過蕩秋千嗎？蕩秋千的時(shí)候是什么感覺？藍(lán)松鼠想玩嗎？你是從哪里看出來的？藍(lán)松鼠會(huì)對(duì)小猴說什么呢？他到底有沒和小猴去蕩秋千呢？
小班健康教案《勤勞的小松鼠》 篇5
活動(dòng)背景：
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
過程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個(gè)，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)及磁帶。
（三）活動(dòng)過程
1、 開始部分：
"小松鼠"模仿操（動(dòng)作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動(dòng)作。
評(píng)：
這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）"小松鼠"玩球：
幼兒人手一只球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
評(píng)：
幼兒在玩羊角球時(shí)，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語(yǔ)，啟發(fā)、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？"、"你真行，這辦法棒極了！"等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。
（2）"小松鼠"學(xué)跳：
在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
① 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
② 幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動(dòng)作。第一范文網(wǎng)
③ "比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好"：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。
評(píng)：
教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
（3）"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了
"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹林"采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
評(píng)：
這一環(huán)節(jié)，充分利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。
（4）"小松鼠"運(yùn)松果回家，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。
評(píng)：
在這個(gè)游戲中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實(shí)有些害怕。但是，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過獨(dú)木橋時(shí)，原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開了燦爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵(lì)下，通過自己的努力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
3、 結(jié)束部分：
聽音樂做放松動(dòng)作。
評(píng)：
在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來?yè)u去，和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹鳎瑢⒐适虑楣?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化。
小班健康教案《勤勞的小松鼠》 篇6
知識(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)3 個(gè)生字，會(huì)寫3 個(gè)生字。
2.讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.自主識(shí)字識(shí)詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物。
教學(xué)媒體：
有關(guān)課文的課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。”（誰(shuí)來說一下）
對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》
二、初讀課文，整體把握
1.提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2.檢查生字認(rèn)讀情況。
學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來讀一下。（看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）
3.通過讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰(shuí)來說一下？
三、精讀課文，感悟課文。
1.同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎？
2.通過讀課文，歸納一下松鼠是如何過冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩部分）
3.跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的。
4.通過松鼠在“我們”家生活的過程，你從中體會(huì)到了什么？
四、討論交流
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)松鼠都有哪些了解？
2.你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎？
3.你喜歡松鼠這種小動(dòng)物嗎？說一說你的理由。
五、拓展延伸
1.把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
2.把發(fā)生在你身邊的動(dòng)物和人和平相處的事寫下來