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小班健康教案迪迪醫(yī)生

發(fā)布時間:2023-09-07

小班健康教案迪迪醫(yī)生(精選2篇)

小班健康教案迪迪醫(yī)生 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容,了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

  2、掌握看圖書的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。

  3、知道檢查身體的重要性。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  幼兒園小班健康礁《迪迪醫(yī)生》

  活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):森林背景的立體模型

  2、迪迪醫(yī)生,烏龜爺爺,象伯伯,小猴弟弟的圖片。

  3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

  4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(人手一份),每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標(biāo)志。

  活動過程:

  一、想一想小動物生病了

  2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前膽的介紹自己的辦法并及時表揚(yáng)。

  ★價值取向:

  每個孩子都有過生病的經(jīng)驗(yàn),在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點(diǎn),激起孩子關(guān)心、保護(hù)它們的愿望。

  在孩子的自由交流中教師引導(dǎo)孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考,例如:馬上去醫(yī)院,打“120”救護(hù)電話,請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽忙等等。3-4歲的小班孩子,在語言的表達(dá)上還不是很清晰和完整,教師要多鼓勵他們膽的發(fā)表自己的想法,一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn),二則可以間接指導(dǎo)孩子語言的表達(dá)能力。

  二、聽一聽欣賞故事,整體感知

  1、過渡語:小朋友想的辦法真不錯,發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生,家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了,他正忙給小動物們看病呢!

  2、提問:

  (1)第一個看病的是烏龜爺爺,他正在發(fā)高燒,迪迪醫(yī)生給它打針,可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬,怎么辦呢?幼兒交流與討論。

  (2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚,打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉,你會對他說些什么?

  ★價值取向:

  在這里創(chuàng)設(shè)一個交流的平臺,要求聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和借助烏龜打針的情節(jié),讓孩子自發(fā)的小結(jié):打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛,但忍一忍病就會好了。引導(dǎo)幼兒生病時不怕打針,要做個勇敢的孩子,可稍稍結(jié)合表揚(yáng)目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。

  3、第二個看的是象伯伯,他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄,迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。象會怎么樣?幼兒交流與討論。

  (1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)

  (2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒服、)

  ★價值取向:

  引導(dǎo)孩子平時要保護(hù)好自己的鼻子,不做傷害它得動作。籍此擴(kuò)展到保護(hù)自己的身體。

  4、最后一個看的是小猴弟弟,他“阿嚏,阿嚏”一連了好幾個噴嚏,迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論。

  (1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏,會對他會說什么話?

  (2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?

  ★價值取向:

  良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就,需要慢慢的積累和正確的觀察與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說說如何在家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身)。

  結(jié)合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

  三、看一看,說一說翻閱圖書

  1、過渡語:迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林,還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書,一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

  2、(人手一本圖書):說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字——“迪迪醫(yī)生”。

  3、教師和幼兒共同看書,邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

  ★價值取向:

  從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事,是一個循序漸進(jìn)的過程,擺脫了以往先聽后講的形式,以孩子的參與為主,讓孩子自己來想辦法說體驗(yàn),更好的感知。

  每頁書上都有一個小手的標(biāo)志,集體閱讀上以“小手拉小手”的形式,鞏固正確的看書方法并個別指導(dǎo),結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況,逐漸養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。

  有針對性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書的姿勢和看書的方法,學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書。

  四、找一找——延伸活動

  找找今天班鹼誰沒有來園,誰生病了拿了黃牌子,對其表示問候或樂意打電話,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

小班健康教案迪迪醫(yī)生 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容,了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。

  2、掌握看圖書的正確方法,喜歡跟著老師閱讀。

  3、樂意膽地把自己的想法告訴家。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):森林背景的`立體模型

  2、迪迪醫(yī)生,烏龜爺爺,象伯伯,小猴弟弟的圖片。

  3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

  4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書(人手一份),每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標(biāo)志。

  活動過程:

  一、想一想--小動物生病了

  2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前膽的介紹自己的辦法并及時表揚(yáng)! 《⒙犚宦--欣賞故事,整體感知

  1、過渡語:小朋友想的辦法真不錯,發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生,家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了,他正忙給小動物們看病呢!

  2、提問:

  (1)第一個看病的是烏龜爺爺,他正在發(fā)高燒,迪迪醫(yī)生給它打針,可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬,怎么辦呢?幼兒交流與討論。

  (2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚,打了幾針才能打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜䦟λf些什么?

  3、第二個看的是象伯伯,他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄,迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。象會怎么樣?幼兒交流與討論。

  (1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)

  (2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒服)

  4、最后一個看的是小猴弟弟,他"阿嚏,阿嚏"一連了好幾個噴嚏,迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論。

  (1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏,會對他會說什么話?

  (2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?

  三、看一看,說一說--翻閱圖書

  1、過渡語:迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林,還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書,一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。

  2、(人手一本圖書):說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認(rèn)認(rèn)故事的名字——"迪迪醫(yī)生"。

  3、教師和幼兒共同看書,邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

  四、找一找——延伸活動

  找找今天班鹼誰沒有來園,誰生病了拿了黃牌子,對其表示問候或樂意打電話,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。

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