小班健康吃飯教案(精選2篇)
小班健康吃飯教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒了解正確進餐的方法,初步學習吃魚的正確方法。
2、理解詞:“細嚼慢咽”。
3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
6、加強幼兒的安全意識。
7、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備:
教學掛圖《吃東西的時候》,操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。
活動過程:
1、講故事,讓幼兒根據已有生活經驗想象小動物們發生事故的原因。
(1)講故事的前半段。
熊貓媽媽的醫院今天可忙了,剛送走了一位病人,又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子,熊貓醫生關心地問:“小貓,你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來,熊貓醫生拿起手電筒和壓舌板對小貓說:“張開嘴,讓我瞧瞧。”熊貓醫生用壓舌板壓住小貓的舌頭,打開手電筒一照,看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫生正要用鑷子取出魚刺,聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來,它不停地咳嗽,說是被骨頭嗆著了。熊貓醫生趕緊幫助它們取出了卡在喉嚨里的魚刺和小骨頭。熊貓醫生奇怪地問:“小貓、小狗,你們怎么會被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?……”
(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二),提問,討論:
1、小貓為什么會被魚刺卡住?
2、誰來熊貓醫院看病?
3、小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?
(3)故事的后半部分。
貓媽媽說:“今天小羊過生日,它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的.東西,朋友們非常高興,就一邊吃一邊唱呀,說呀,玩呀,結果被魚刺卡住了,被小骨頭嗆著了。”熊貓醫生對小貓、小狗說:“吃東西的時候要特別小心,不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽,不要著急,記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫生的話,又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。
幫助幼兒理解詞語:細嚼慢咽。
2、了解安全進餐的方法,初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。
(1)請幼兒看掛圖:熊貓醫生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?
小結:熊貓醫生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩,吃到嘴里的飯菜應細細地嚼爛,慢慢地咽下,不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃,容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應該這樣做。
(2)教師:魚是我們小朋友喜歡吃的食物,但是它的身上有許多魚刺,怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?
小結:在吃魚的時候,要把能看見的魚刺先取出,然后吃進嘴里,當你感覺還有魚刺時,要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃,便于取出魚刺。
(3)學習短小兒歌。
吃魚要注意,
安全是第一,
吃魚不吃飯,
吃飯不吃魚。
活動反思:
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
小班健康吃飯教案 篇2
活動目標:
1、知道人體需要各種不同的營養。
2、通過故事,懂得只有樣樣都愛吃,才有利于身體健康和生長發育。
3、養成不挑食的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動重難點:
重點:培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。
難點:知道人體需要各種不同的營養。
活動準備:
1、貝貝玩偶
2、多媒體各種食物圖片
3、故事《寶寶和貝貝》
活動過程:
1、《做早操》師幼互打招呼師:小朋友們你們最愛吃什么呀?
那你們有不愛吃的食物嗎?
師:小朋友們都有不愛吃的食物呀,咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了,貝貝要給我們講個故事。
2、故事《寶寶和貝貝》
3、師:小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了,我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。
下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片
4、小朋友們說得真棒,貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。
5、貝貝打斷老師的談話說,小朋友們表現真好我有禮物送給大家,把準備好的蔬菜沙拉送給大家。
活動延伸:
小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起蔬菜水果沙拉。
活動反思
我班有好多孩子有挑食的現象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。我希望通過這次活動以后,我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子,健康成長。在活動的準備與進行時,我也發現了很多不足之處,以活動主題為出發點,開始的`熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌,后來感覺加上有節奏感的歡快音樂比較好,應該能增強孩子內心的歡快度,但由于時間關系我也就忽略了。
由于小班幼兒的好奇心重,容易對新事物感興趣,也容易對舊的事物失去興趣,所以我給幼兒的活動滲透比較少,只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》,我發現孩子們對搶答的形式積極性強,也很快的接受游戲規則,所以我臨時決定讓孩子們玩搶答,在游戲過程結束后有許多幼兒沒有盡興,我就多添加了許多圖片,沒想到適得其反,時間沒把握好,導致孩子們太興奮了,紀律性差了,這一環節簡短一半的話,效果可能會好些。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時會經常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養成不挑食的好習慣。