幼兒園小班律動教案《小手爬》（精選14篇）

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇1

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　幼兒已有合拍做動作的經驗。

　　活動過程

　　一、復習律動《拍手點頭》

　　1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）

　　二、教師示范

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

　　三、幼兒學做律動

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　四、幼兒仿編律動

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　五、復習活動

　　“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　小百科：爬pá形聲。字從爪，從巴，巴亦聲。“巴”意為“附著”、“黏著”、“匍匐”。“爪”與“巴”聯合起來表示“動物身體趴在地面上，用爪子貼著地面移動身體”。本義：動物用爪子貼著地面移動身體。在四川方言中為“滾！”，“走開！”，“離我遠點！”的意思！

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。

　　2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　游戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機

　　活動重難點：

　　活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

　　活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

　　活動過程：

　　(一)師幼共同欣賞歌曲。

　　師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

　　(教師播放音樂，幼兒感受，并隨音樂一起唱一唱)

　　師： 剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

　　(二)播放歌曲《小手爬》。

　　1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。

　　2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮；當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。

　　3、師幼再次表演唱。

　　(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

　　1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

　　師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

　　2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

　　師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

　　3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。

　　(四)教師小結

　　每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮；在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇3

　　活動目標：

　　1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

　　2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。

　　3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動準備：

　　身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

　　1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？

　　2、師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。

　　3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊?

　　幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

　　4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。

　　二、基本部分：

　　（一）幼兒學做律動。

　　1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

　　2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。

　　3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了。現在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。

　　4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

　　（二）幼兒仿編歌曲。

　　1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

　　2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）

　　3、師：現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）

　　4、相互爬，集體練習。

　　師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

　　三、結束部分：

　　師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇4

　　活動目標：

　　1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。

　　2、借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶、錄音機、實物若干。

　　活動重點：

　　能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。

　　活動難點：

　　借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。

　　教法：

　　整體教學法、完整示范法

　　學法：

　　游戲法、體驗法、表演法

　　活動流程：

　　玩手指游戲“爬山”——學習律動，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）

　　大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）

　　1、能干的小手還能爬到哪里？

　　2、小朋友用小手互相爬一爬。

　　分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，運用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。

　　二、學習律動，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

　　2、教師完整示范表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關系。

　　3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。

　　4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？

　　小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！

　　5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。

　　6、替換歌詞和動作。

　　小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？

　　（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）

　　7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀，……一滑滑到……

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇5

　　活動目標

　　1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上，由上而下的動作。

　　3 加強幼兒對音樂的感知表現力。

　　4 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　游戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。

　　活動重點:

　　體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　活動難點:

　　合拍地做由下而上，由上而下的動作。

　　活動過程

　　1 聽音樂進入活動室

　　2 談話引題(出示小手寶寶)

　　“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領可大了，你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴，會跳舞，會畫畫)

　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

　　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

　　我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈

　　我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖

　　我的小手轉轉，轉轉轉轉轉轉

　　我的小手放膝蓋，放膝蓋!

　　3 師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行

　　師:“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節目，你們聽!”

　　4 幼兒初步體驗做動作

　　師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌

　　我們也學過，聽了這段音樂你想做什么動作?”

　　5 體驗小手爬上爬下的樂趣

　　師:“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

　　6 合拍的做由下而上，由上而下的動作

　　師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來從上面爬到了下面!”

　　7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣

　　8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”

　　9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們

　　的小手寶寶還可以爬到哪里?”

　　(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上......)

　　10 隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣

　　師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”

　　11結束語:

　　師:“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　課后反思：

　　我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇6

　　目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做小手爬的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。

　　2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《小手爬》，圖譜。

　　活動過程：

　　一、隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

　　今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節奏嗎加上小手來拍一拍節奏集體練習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　二、學習律動，學唱歌曲

　　1.出示圖譜，集體學唱歌曲。剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？

　　2.教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

　　3.集體看圖譜練習小手爬。

　　4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上爬，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小腳腳背上。

　　5.幼兒分組游戲。

　　三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

　　1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作。

　　小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？（爬到眼睛，鼻子，大腿......）

　　2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們玩耍的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

　　相關推薦

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇7

　　活動目標

　　1.感受與同伴共同游戲的快樂。

　　2.練習手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

　　3.發展動作的協調性及靈活性。

　　活動準備

　　1.知識經驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

　　2.物質條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

　　活動過程

　　一、熱身運動：《健康歌》

　　1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫喔-喔-喔，把沉睡的寶寶們叫醒。

　　2.教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。

　　3.教師引導寶寶創編身體各部位的操節。

　　分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創編操節，既為下面的大肌肉運動做好了體能準備，也充分調動了寶寶們的參與興趣。

　　二、學習正確的爬行方法1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的?附：兒歌《螞蟻爬爬》

　　一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

　　兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

　　三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

　　四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

　　五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

　　2.大班幼兒扮演螞蟻，示范爬的動作，托班寶寶觀察。

　　3.托班寶寶集體練習爬的動作。

　　分析：熱鬧的音樂結束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環節，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了爬的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細了解爬的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如螞蟻的腿是怎么擺的螞蟻的頭是怎么擺的螞蟻的眼睛要往哪里看等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發言進行了總結，歸納出了正確的爬行方法。

　　集體練習中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規則拋出來：一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?寶寶們齊聲說：太擠了!那應該怎么辦呢?我又問。排隊呀。一個跟著一個爬。寶寶們紛紛說道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習爬。體育游戲中，規則很重要，讓寶寶們自己討論得出規則，比老師的硬性規定更容易讓寶寶接受。

　　隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環節布置場地。

　　三、探索不同的爬行方法1.游戲：《爬過小山》

　　(1)讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。

　　(2)寶寶集體練習，在練習中掌握障礙爬的要點。

　　分析：寶寶們看到設置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動作協調性不錯，我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時，我在她的腳后夸張地做了一個用力的手勢，無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協調性。這個練習對寶寶們來說有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰呢?

　　2.游戲：《爬過小橋》

　　(1)引導寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過小橋。

　　(2)寶寶們自由選擇，練習爬行。

　　分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來。看得出來，寶寶們害怕了，這對他們來說是個不小的挑戰。誰愿意來試一下?沒有人響應。誰來試試看，老師幫你!章章舉起了手。真勇敢!我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到沒有欄桿的橋面上時，他沒有繼續前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。

　　自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們：愿意來玩的寶寶們可以試試呀!這樣的引導語顧及了寶寶的能力發展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創造了一個安全的心理環境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說：看!他們玩得多開心，你們也去試試吧!看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。

　　四、放松活動：《小星星》

　　《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結束活動。

　　分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結束活動。

　　活動反思

　　爬這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協調性，關注不同寶寶的發展需求，我在此次活動中為寶寶們創造了不同難度的練習條件，由易到難地引導寶寶們向最近發展區發展。

　　在活動中，我根據托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環節串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求老師既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。在活動中，我沒有給予寶寶統一的要求和指導，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發展動作，在探索中收獲快樂。

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇8

　　說教材分析：

　　《小手爬》是小班上學期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節活動。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡單優美、內容生動有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學習特點。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化，進一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動，感受音樂的上行和下行，進一步發展其精細動作，進而產生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關內容。

　　說幼兒分析：

　　幼兒從出生幾個月開始，就對小手產生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實施對自己的五官有了初步的了解，但用動作來表現音樂還具有一定的挑戰性。同時他們對游戲非常感興趣，通過本活動，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂的`感受力和表現力，并發展其精細動作。

　　說活動目標：

　　1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。

　　2、借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。

　　說活動準備：

　　歌曲磁帶、錄音機、實物若干。

　　說活動重點：

　　能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。

　　說活動難點：

　　借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。

　　教法：

　　整體教學法、完整示范法

　　學法：

　　游戲法、體驗法、表演法

　　說活動流程：

　　玩手指游戲“爬山”——學習律動，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。

　　說活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）

　　大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）

　　1、能干的小手還能爬到哪里？

　　2、小朋友用小手互相爬一爬。

　　分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，運用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。

　　二、學習律動，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

　　2、教師完整示范表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關系。

　　3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。

　　4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？

　　小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！

　　5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。

　　6、替換歌詞和動作。

　　小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？

　　（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）

　　7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

　　說活動延伸：（3分鐘）

　　教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個講衛生的好孩子。

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇9

　　活動目標：

　　1.在游戲中，幼兒初步學會后退爬的基本技能。

　　2.培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

　　活動過程：

　　1.放松活動

　　（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。

　　（2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？

　　教師小結：小烏龜真能干，會用伸縮的本領來保護自己。

　　2.聽信號爬

　　（1）小烏龜還有什么本領？

　　（2）你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽信號爬）

　　3.幼兒嘗試各種爬的方法

　　（1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）

　　（2）剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的，（請會向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。

　　（3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？

　　（4）幼兒再試一試后退爬。

　　教師小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。

　　（5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）

　　4.在游戲中練習后退爬

　　（1）游戲一比比誰的本領大

　　老師今天真高興，你們教會了我后腿爬的本領，謝謝你們！我想和你們玩個游戲比比誰的本領大好嗎？

　　游戲規則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。

　　（2）游戲二看標志爬

　　老師這兒有兩朵什么顏色的花？當你看到紅花時，就必須向前爬；當你看到黃花時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到小兔娃娃，誰就是冠軍。

　　5.放松活動

　　（1）你看到過什么小動物后退爬了嗎？在什么時候它們就會后退爬？它們為什么要后退爬？

　　教師小結：后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

　　（2）你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂的變化，當聽到可怕的音樂時，就表示大灰狼來了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。

　　（3）放音樂，教師和幼兒進行游戲。（看幼兒理解音樂的情況，可以進行兩次游戲）

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇10

　　活動目標

　　1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　2、能隨音樂旋律的'上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。

　　3、加強幼兒對音樂的感知表現力。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　游戲前學會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。

　　活動重點：

　　體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

　　活動難點：

　　合拍地做由下而上，由上而下的動作。

　　活動過程

　　1、聽音樂進入活動室

　　2、談話引題（出示小手寶寶）

　　“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領可大了，你們知道我都有什么本領嗎？"（我會彈琴，會跳舞，會畫畫）

　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！

　　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

　　我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈

　　我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖

　　我的小手轉轉，轉轉轉轉轉轉

　　我的小手放膝蓋，放膝蓋！

　　（評析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調動起幼兒的好奇心，以提問的形式，讓幼兒了解小手都會做什么，做一個手指謠，來激發幼兒的學習興趣穩定幼兒的情緒）

　　3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行。

　　師：“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節目，你們聽！”

　　4、幼兒初步體驗做動作。

　　師：“小手寶寶的表演結束了。你們注意聽了嗎？剛才那首歌我們也學過，聽了這段音樂你想做什么動作？”

　　（評析：引導幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）

　　5、體驗小手爬上爬下的樂趣

　　師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）

　　（評析：幼兒對已有感覺的經驗，隨音樂再次體驗做動作，從中初步體驗到小手爬的樂趣）

　　6、合拍的做由下而上，由上而下的動作

　　師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面！”

　　（評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下）

　　7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。

　　8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧！”

　　9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”

　　（小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上。）

　　（評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。）

　　10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣。

　　師：“小手寶寶的本領可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”

　　11、結束語：

　　師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇11

　　活動名稱：

　　小手爬

　　執教人：

　　活動目標：

　　1、能根據歌詞內容做小手上爬的動作。

　　2、借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行。

　　活動準備：

　　《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

　　活動過程：

　　一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

　　二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學會仔細聽音樂。

　　1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看)

　　2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧。”

　　三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

　　提問：

　　1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?

　　2)在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬?

　　四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

　　1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。

　　2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。

　　3)變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

　　4)除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇12

　　活動目標：

　　1.觀察畫面中動物的動作特點，理解兒歌內容。

　　2.嘗試采用一問一答的方式朗誦兒歌。

　　3.感受問答式兒歌的趣味性。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒事先了解過某些動物的活動方式。

　　2.物質準備：視頻課件、兒歌音頻。

　　活動指導：

　　一、談話導入，引出主題

　　師：小朋友們，你們去過動物園嗎？你們見到哪些小動物呢？你看到小動物在做什么？今天，蘇老師也帶來了幾只小動物，想不想知道它們是誰？答案就藏在一首好聽的兒歌里，我們一起來聽一聽吧。

　　二、借助多媒體，傾聽、理解兒歌內容

　　1.傾聽兒歌，初步感受兒歌內容。

　　提問：兒歌里有哪些小動物？它們在干什么？

　　2.結合視頻課件，第二次傾聽，進一步感知兒歌。

　　提問：蟲兒怎樣爬？魚兒怎樣游？鳥兒怎樣飛？

　　鼓勵幼兒大膽表述動物的動作特點。

　　3.播放動畫視頻，觀察、理解兒歌中動物的動作特點。

　　三、多種形式，欣賞朗誦兒歌

　　1.出示圖譜，嘗試完整跟讀。

　　2.與小愛姐姐（視頻）互動式問答。

　　3.師幼互動式問答。

　　4.幼幼互動式問答。

　　四、啟發聯想，拓展內容

　　師：小朋友們真是太棒了！除了兒歌里的動物，你還喜歡什么動物，它會做什么動作，是怎么做的？

　　師：小朋友在語言區也可以把你們喜歡的小動物編成一首兒歌，和小伙伴一起分享。

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇13

　　說活動領域：

　　藝術領域活動名稱：音樂歌曲《小手爬》

　　說活動目標：

　　1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　說重難點分析：

　　學習仿編歌詞和動作。

　　說活動準備：

　　1、鋼琴 音樂磁帶

　　2、幼兒已有合拍做動作的經驗。

　　說活動過程：

　　一、導入部分

　　1、復習律動《拍手點頭》

　　集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　仿編，"拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

　　2、教師示范。

　　教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

　　3、幼兒學做律動。

　　和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　5、幼兒仿編律動。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　三、結束部分"喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　說課后反思：

　　我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

幼兒園小班律動教案《小手爬》 篇14

　　活動目標:

　　1.練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　3.能根據指令做相應的動作。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備:

　　1.小螞蟻頭飾(幼兒每人一個)，大熊一個，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠、黃箱子各一個，體操墊，矮平衡凳一個，四分之一圓兩個，背景音樂。

　　2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

　　活動過程:

　　1.熱身活動。師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!

　　2.練習各種不同方式的爬。

　　(1)自由爬.師：寶寶們，讓我們去散步吧!(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩哦!)

　　(2) 尋聲爬。師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細聽聲音去找媽媽。

　　3.游戲：巧避大熊。

　　嘗試倒退爬.(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發生了什么事?讓我們一起去看看。大,考吧.幼,師,網(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)

　　4.鞏固練習向前爬、倒退爬。

　　(1)師：寶寶們，看，前面有一個小山洞，我們爬過去吧。(向前爬)

　　(2)師：看，前面又有一個小山洞，我們這次倒退著爬過去吧。(后退爬)

　　5.有序爬.師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!(幼兒能一個接一個的爬過平衡凳)

　　6.游戲：螞蟻背豆。

　　(1)找“糧食”.師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!

　　(2)運“糧食”.請幼兒將紅、綠、藍兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)

　　7.放松練習，結束活動。小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)