幼兒園小班律動(dòng)教案（（精選8篇）

幼兒園小班律動(dòng)教案（ 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

　　2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力；

　　3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

　　2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。

　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　了解手帕作用

　　提問(wèn)：小手帕有什么作用？小手帕臟了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)洗呢？

　　小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，

　　所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　二、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

　　1、分解學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

　　教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿。提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋模坑檬裁聪词峙粒?/p>

　　教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作提問(wèn)：手帕洗好了做什么？教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

　　2、教師示范，幼兒模仿

　　3、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作教師完整示范一遍

　　4、幼兒集體學(xué)一遍

　　5、糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

　　6、幼兒完整跳兩遍

幼兒園小班律動(dòng)教案（ 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

　　2、用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作。

　　3、嘗試創(chuàng)編新歌詞。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、雨點(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的小圖片

　　2、音樂(lè)磁帶

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）激發(fā)興趣

　　1、教師用手來(lái)模仿小動(dòng)物。

　　（教師將兩手指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴）師：嘰嘰嘰，你們好！

　　（教師將兩手心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓狀）師：喵喵喵，你們好！

　　師：剛才，我用小手做出誰(shuí)的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。（幼兒跟隨教師用手模仿小動(dòng)物）

　　師：小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

　　（二）欣賞歌曲

　　1、教師放歌曲磁帶，幼兒安靜欣賞音樂(lè)一遍。

　　師：這首歌里用兩只小手做出了什么？（幼兒回憶剛才聽(tīng)到的歌詞）當(dāng)幼兒說(shuō)出一種事物之后，教師就展示出相應(yīng)的物體圖片。（按照幼兒講述的順序?qū)⒂挈c(diǎn)、雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來(lái)，幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容）

　　（三）動(dòng)作表演

　　1、師：怎樣用手來(lái)表示“雨點(diǎn)”呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)編動(dòng)作）

　　教師采用“怎樣用手來(lái)表示什么？”的提問(wèn)形式，引導(dǎo)幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽(yáng)、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　3、再次帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在每一段的最后六小節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。

　　（四）創(chuàng)編小手歌

　　師：請(qǐng)小朋友們想一想，你的小手還能做出什么樣子來(lái)？（引導(dǎo)幼兒積極思考，創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。）

　　幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

幼兒園小班律動(dòng)教案（ 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1.身體諧調(diào)能力培養(yǎng)，體驗(yàn)毽花飛揚(yáng)的愉快。

　　2.探索、發(fā)現(xiàn)：毽子表現(xiàn)的可能性。

　　3.欣賞民間樂(lè)曲和自編花鍵律動(dòng)操。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　花鍵如干、音帶等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：小朋友玩過(guò)花鍵嗎？欣賞小學(xué)生哥哥姐姐花鍵表演賽。

　　二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，想想音樂(lè)的攝體動(dòng)作

　　三、音樂(lè)中加入花鍵并進(jìn)行表演。

　　--律動(dòng)，跑園場(chǎng)，并手做各種動(dòng)作（如高舉雙手等）。做毽子飛揚(yáng)的各種動(dòng)作練習(xí)，注意揮動(dòng)大臂并與腳諧調(diào)。嘗試跟著音樂(lè)踢毽子。

　　--換"放風(fēng)箏"歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設(shè)計(jì)自己的午蹈，要求幼兒自己玩花鍵，拋接花鍵，每一段歌一組動(dòng)作。

　　四、觀看各組花鍵簡(jiǎn)單表演，其他老師也進(jìn)行鼓勵(lì)。

幼兒園小班律動(dòng)教案（ 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

　　2 能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

　　3 加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力。

　　4 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　游戲前學(xué)會(huì)歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

　　2 談話引題(出示小手寶寶)

　　“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫(huà)畫(huà))

　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!

　　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

　　我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈

　　我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖

　　我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　我的小手放膝蓋，放膝蓋!

　　3 師隨音樂(lè)表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行

　　師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽(tīng)!”

　　4 幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作

　　師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌

　　我們也學(xué)過(guò)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”

　　5 體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣

　　師:“小朋友們，我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

　　6 合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作

　　師:“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué)，那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái)從上面爬到了下面!”

　　7 再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣

　　8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”

　　9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們

　　的小手寶寶還可以爬到哪里?”

　　(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上......)

　　10 隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣

　　師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”

　　11結(jié)束語(yǔ):

　　師:“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　課后反思：

　　我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

幼兒園小班律動(dòng)教案（ 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知音樂(lè)高低的變化，體驗(yàn)音樂(lè)變化的樂(lè)趣。

　　2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師幼共同欣賞歌曲。

　　師：小朋友們，清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。

　　(教師播放音樂(lè)，幼兒感受，并隨音樂(lè)一起唱一唱)

　　師： 剛才，我們?cè)谘莩�的時(shí)候，音樂(lè)一會(huì)兒高、一會(huì)兒低，今天，就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂(lè)高低的變化。

　　(二)播放歌曲《小手爬》。

　　1、師幼一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)高低的變化。

　　2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂(lè)就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮；當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂(lè)就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。

　　3、師幼再次表演唱。

　　(三)欣賞歌曲《捏攏、放開(kāi)》。

　　1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開(kāi)》。

　　2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂(lè)做爬上爬下的動(dòng)作。

　　師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

　　3、師幼共同分析，哪句音樂(lè)高，哪句音樂(lè)低，感知音樂(lè)高低變化。

　　(四)教師小結(jié)

　　每一首歌曲中，音樂(lè)都有高低的變化，我們?cè)诔�高音時(shí)，聲音響亮；在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂(lè)高低的變化，給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣，接下來(lái)，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂(lè)的快樂(lè)。

幼兒園小班律動(dòng)教案（ 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

　　2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

　　3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

　　1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。）

　　二、教師示范

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？

　　三、幼兒學(xué)做律動(dòng)

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

　　四、幼兒仿編律動(dòng)

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

　　五、復(fù)習(xí)活動(dòng)

　　“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　小百科：爬pá形聲。字從爪，從巴，巴亦聲。“巴”意為“附著”、“黏著”、“匍匐”。“爪”與“巴”聯(lián)合起來(lái)表示“動(dòng)物身體趴在地面上，用爪子貼著地面移動(dòng)身體”。本義：動(dòng)物用爪子貼著地面移動(dòng)身體。在四川方言中為“滾！”，“走開(kāi)！”，“離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”的意思！

幼兒園小班律動(dòng)教案（ 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。

　　3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

　　1、師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了。

　　3、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?

　　幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

　　4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲 “小手爬”。

　　二、基本部分：

　　（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。

　　1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

　　2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

　　3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。現(xiàn)在啊，小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽(tīng)嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。)

　　（二）幼兒仿編歌曲。

　　1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

　　2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來(lái)唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）

　　3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。）

　　4、相互爬，集體練習(xí)。

　　師：小手爬得真開(kāi)心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來(lái)爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái)。

　　三、結(jié)束部分：

　　師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。

幼兒園小班律動(dòng)教案（ 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

　　2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。

　　教法：

　　整體教學(xué)法、完整示范法

　　學(xué)法：

　　游戲法、體驗(yàn)法、表演法

　　活動(dòng)流程：

　　玩手指游戲“爬山”——學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）

　　大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動(dòng)的樂(lè)趣。）

　　1、能干的小手還能爬到哪里？

　　2、小朋友用小手互相爬一爬。

　　分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定，運(yùn)用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。（13分鐘）

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？

　　2、教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。

　　3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做上行、下行的動(dòng)作。

　　4、這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè)有什么不一樣呢？

　　小結(jié)：小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂(lè)慢慢高起來(lái)，小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是慢慢低下來(lái)的！

　　5、聽(tīng)音樂(lè)師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

　　6、替換歌詞和動(dòng)作。

　　小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？

　　（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。）

　　7、鼓勵(lì)幼兒改變小手爬的動(dòng)作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀，……一滑滑到……