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《小象》小班教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-16

《小象》小班教案(通用17篇)

《小象》小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。

  2、通過教具的演示,理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹背景圖已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鼓活動(dòng)過程:

  一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:

  1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。

  3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。

  4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。

  小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

  師:可是這只小鼓是誰(shuí)的那,讓我們來聽一聽故事。

  二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時(shí),教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。

  2、講到"小蝸牛先看見了……"時(shí),請(qǐng)幼兒說一說小蝸?匆娏藭(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。

  3、講到"小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么,學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作)。

  4、講到"熊爺爺也走過來……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么,他會(huì)怎么做,(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作)。

  師:這只小鼓是誰(shuí)的呀,是誰(shuí)送給小象的?好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐?這次呀,老師可有個(gè)要求,請(qǐng)你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說的?

  三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。

  教師用提問及留白接說的方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

  師:現(xiàn)在,你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎?可是這個(gè)故事還沒有題目,我們來給它起個(gè)好聽的名字吧!

  四、情境表演老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。

  師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來表演哦,誰(shuí)愿意來?請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

  活動(dòng)延伸:

  《小象的鼓槌》

  小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。

  小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。

  可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?

  鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸牛看見了。它一面吃力地爬過鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!

  小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來,它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。

  熊爺爺走過來,它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來。哎呀,不對(duì),太短了!

  小象背著小鼓來了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時(shí)候跑到這兒來啦?咚咚咚,鼓聲一響起來,大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!

  活動(dòng)反思:

  但是詩(shī)歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。

《小象》小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事。

  2.能用自己的話簡(jiǎn)單講述故事。

  3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒了解大象的外形特征。

  通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《好奇的小象》ppt。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大鼻子,還有胖胖的身體。

  二、欣賞故事。

  1.觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?

  幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"

  2.觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰(shuí)?

  3.觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  4.觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長(zhǎng)起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。

  5.觀看課件5師:小象的鼻子變長(zhǎng)了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)

  6.觀看課件6師:原來小象的鼻子變長(zhǎng)了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。

  三、師生共同復(fù)述故事。

  教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

  附故事:好奇的小象

  從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。

  可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?

  "請(qǐng)問,"小象對(duì)著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長(zhǎng)了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。

  鼻子真痛啊!

  忽然,有只蒼蠅飛來,長(zhǎng)鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長(zhǎng)鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。

  長(zhǎng)鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

  從那以后呀,所有的小象就都長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子。

《小象》小班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。

  2、樂意參加音樂活動(dòng),并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動(dòng)過程】

  一、練聲。

  利用小象玩偶,用歌曲的形式問好。

  小朋友們上午好,老師今天帶來了小象,我們用歌聲來和小象打個(gè)招呼吧!靶∠竽愫,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂,加前奏)

  小朋友唱的真好,我們?cè)賮沓槐。?遍。

  二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

  1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景:小象在樹林里遇到小兔。

  小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林,遇到了小兔,我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)

  在剛才的歌里,你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)

  逐句解釋歌詞,重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛心”“說話”。

  我們?cè)賮硗暾爻槐。(鋼琴伴奏?/p>

  它們唱的真好聽呀,小象要繼續(xù)去旅行了,拜拜小兔。

 。ǹ梢栽陔y點(diǎn)處考考幼兒,看他們是否知道)

  2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)

  小象走啊走,來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來一聽下。教師點(diǎn)圖譜,跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說:“我聽到了!本透鶕(jù)孩子回答,逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀,快說話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

  3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景:小象在山坡上遇到了小雞。

  “小象走啊走,來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

  加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下,邊做動(dòng)作邊唱歌。

  師:小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽!

  那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音。”

  4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)

  “我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

  幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”

  “現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛,唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))!

  鋼琴伴奏唱一遍。

  三、結(jié)束。

  情感提升——愛媽媽。

  小象結(jié)束了一天的旅行,它回到家看見了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽,我最喜歡你了!

  師:“故事講完了,我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”

  小百科:象哺乳綱,長(zhǎng)鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

《小象》小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

  2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件-兩只小象MP3下載。

  2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

  3、頭飾若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、利用課件,引出課題。

  課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子(聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  二、展開。

  1、課件欣賞歌曲。

  學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

  2、提問:兩只小象在干什么?

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)聽歌曲熟悉歌詞。

 。2)朗誦歌詞。

 。3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

 。4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

 。5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

  4、兒歌表演。

  兩個(gè)幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

  【活動(dòng)延伸】

  看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們。

  附兒歌:兩只小象

  兩只小象,喲啰啰,

  河邊走,喲啰啰,

  揚(yáng)起鼻子,喲啰啰,

  鉤一鉤呀,喲啰啰,

  好像一對(duì),喲啰啰,

  好朋友,喲啰啰,

  見面握握手,喲啰啰。

  教學(xué)反思

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

《小象》小班教案 篇5

  游戲目標(biāo):

  1.體驗(yàn)參與科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的樂趣。

  2.能認(rèn)真仔細(xì)觀察事物。

  3.了解小象的外形特征及生活習(xí)性。

  游戲準(zhǔn)備:

  小象頭飾若干、大象等若干種動(dòng)物頭飾一個(gè)。

  游戲過程:

  一、導(dǎo)入

  模擬小象喊:“媽 媽,媽 媽。”引起幼兒興趣。(出示玩具小象)

  二、展開

  1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。

  提問:“這是誰(shuí)啊?”(小象)“你怎么知道這是小象?”

  教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么,發(fā)揮幼兒想象,幫助幼兒記憶。

  教師小結(jié):“小象的身體又高又大,有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、兩個(gè)大而長(zhǎng)的象牙,身體后面有一條細(xì)細(xì)的尾巴,身體下面有四條很粗的腿!

  2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽 媽。

  出示有許多動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒從中找出小象的媽 媽。

 。2)提問:“你從哪兒看出這是小象的媽 媽?”

  請(qǐng)每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。

 。3)請(qǐng)幼兒將小象送到媽 媽那里,引導(dǎo)幼兒模仿小象說“媽 媽好!”

  教師模仿小象媽 媽說:“你跑到哪里去了,餓了嗎?媽 媽給你帶來了好吃的!

  提問:“小朋友,你們猜小象的媽 媽給它帶來了什么!保ㄓ變焊鶕(jù)經(jīng)驗(yàn)回答)

  教師小結(jié):小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請(qǐng)幼兒取卡片送給小象。請(qǐng)幼兒模仿小象吃東西的樣子,了解小象是用鼻子將東西卷起來送進(jìn)嘴里的。

  3.游戲:

 。1)請(qǐng)幼兒說出圖片上其他動(dòng)物的名字。

  (2)游戲:找媽 媽。

  方法:請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾,扮演“動(dòng)物寶寶”迅速找到自己的“媽 媽”(動(dòng)物卡片)。請(qǐng)“動(dòng)物寶寶”說出“媽 媽”的名字。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束

  “動(dòng)物寶寶”與“媽 媽”一起聯(lián)歡,感受歡樂。

《小象》小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過講述,能夠理解故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的難過心情。

  3.知道幼兒園的玩具不能拿回家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:聲音--象

  2.小象玩具、故事掛圖、磁帶。

  聲音

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  播放聲音:小象的叫聲,導(dǎo)入故事

  教師:聽!是誰(shuí)在叫,小象為什么要叫呀?到底發(fā)生了什么事情呢?

  二、展開

  1.教師啟發(fā)幼兒看掛圖,講述故事。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三,熟悉故事內(nèi)容。

  提問:

  故事里這個(gè)小姑娘叫什么名字?

  她最喜歡幼兒園里的什么玩具?一天,發(fā)生了什么事情?

  元元把小象怎么了?她回到家高興嗎?為什么?

  可小象高興嗎?它的表情是什么樣子的?

  元元把小象放進(jìn)了被窩,小象睡了嗎?它說什么?

  小象的表情又是是什么樣子的?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解小象的心情,嘗試用動(dòng)作表情表現(xiàn)小象傷心的心情。)

 。2)請(qǐng)幼兒猜想故事的第二部分。

  教師:小朋友你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  如果你是元元,你會(huì)怎么辦呢?

  小結(jié):對(duì),元元應(yīng)該把小象送回幼兒園。

《小象》小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于參與集體舞,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

  2、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小象頭飾2張。

  2、音樂《兩只小象》。

  3、大象圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示大象圖片。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),自由講述對(duì)大象的了解。

 。2)幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

 。2) 引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。

  3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

  (1)教師彈唱旋律,幼兒仔細(xì)聆聽。

 。2)師幼輪流接唱歌曲。

  (3)幼兒隨音樂集體歌唱。

  4、教師彈唱,幼兒伴唱。

  (1)展示大象頭飾,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

  (2)教師將幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作:原地站立彎腰,伸出手臂,兩手指交叉相握做象鼻。

  5、跟隨音樂,所有幼兒模仿大象的動(dòng)作,尋找好朋友。

 。1)教師示范模仿大象動(dòng)作,利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。

  (2)幼兒分組利用“大象的鼻子” 手鉤手的方式尋找好朋友,并進(jìn)行舞蹈。

《小象》小班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小象》,并初步使用對(duì)唱形式演唱歌曲。

  體驗(yàn)對(duì)唱形式給歌曲《小象》帶來的不同感受。

  初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

  材料準(zhǔn)備:歌曲

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”咬字清晰、連貫“對(duì)呀”二個(gè)字,對(duì)字高音不叫喊,呀字弱

  難點(diǎn):學(xué)用對(duì)唱的形式演唱歌曲,知道自己應(yīng)該如何接著唱。

  教學(xué)過程:

  一、小樂器演奏

  復(fù)習(xí)小樂器的伴奏,感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。

  ——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音,讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

  二、小象來唱歌

  1、集體學(xué)唱

  ——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲,唱一唱。

  第一遍聽(教師念歌詞與唱)

  提問:

  1)小象的鼻子怎么樣?它的鼻子像誰(shuí)呢?歌曲里是怎么說的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。小象的鼻子像媽媽,象媽媽有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子所以小象也有。)

  2)小象最最喜歡誰(shuí)?(告訴你我最喜歡我的好媽媽)

  第二遍聽(教師完整演唱二次)

  提問:聽完歌曲,你覺得哪句歌詞最難唱?

  分析難句:

  1)“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”比較難唱,因?yàn)樽钟悬c(diǎn)多而且比較繞口,所以我們要咬字清晰、連貫。(單獨(dú)練習(xí),先念后唱)

  2)“對(duì)呀”二個(gè)字也很難唱,雖然只有二個(gè)字可是“對(duì)“字高音,唱的時(shí)候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強(qiáng)弱弱(教師示范),呀字弱、要輕。(獨(dú)句練習(xí))

  幼兒跟著教師一起學(xué)唱,教師用動(dòng)作、手勢(shì)提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問題。

  2、對(duì)唱歌曲

  ——我們?cè)賮砺犅牳枨,聽完歌曲?qǐng)你告訴我,你覺得這首歌曲是一個(gè)人在唱,還是二個(gè)人在唱,你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒范談)

  小結(jié):這首歌曲是二個(gè)人演唱,一個(gè)人唱完一個(gè)人唱,有點(diǎn)一問一答得感覺(分析句)。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來發(fā)現(xiàn)這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。

  ——那讓我們用對(duì)唱的方法(一個(gè)人唱完問完另一個(gè)人來唱來回答)來嘗試唱小象這首歌曲。

  教師和幼兒之間對(duì)唱

  幼兒與幼兒之間對(duì)唱

  小結(jié):今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對(duì)唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答,二個(gè)人唱的,也可以用這種對(duì)唱的方法來演唱,是不是感覺上更加有趣了。

  三、我們愛媽媽

  ----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽,你們愛自己的媽媽嗎?

  ——馬上就是三八婦女節(jié)了,是我們親愛的媽媽的節(jié)日,你能做哪些事情來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢?

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

《小象》小班教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  媽媽的愛是無私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么!缎∠髳蹕寢尅肥侵黝}《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂活動(dòng),通過學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲,能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。

  3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大象,小象的圖片,音樂磁帶。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  【活動(dòng)過程】

  一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1、教師邊用動(dòng)作表演邊說謎語(yǔ):“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細(xì)細(xì)像辮子!

  2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

  二、熟悉歌詞。

  1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對(duì)話。

  教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長(zhǎng)!

  小象:對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。

  教師:小象,小象,你最喜歡誰(shuí)呀?快說話。

  小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

  2、提問:誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰(shuí)?

  3 、加上動(dòng)作學(xué)說歌詞:

  第一句:伸出左手食指,伸長(zhǎng)手臂,左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

  第三句:同第一句動(dòng)作。

  第四句:兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、聽錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。

  提問:聽了這首歌,你心里是什么感覺?“很甜,很美……”;

  小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

  2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。

  3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

  提問:小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

  4、分組對(duì)唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后,兩組角色對(duì)換,繼續(xù)練習(xí)。

  5、表演唱。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。。

  四、鼓勵(lì)幼兒說一說如何愛媽媽。

  戴上紙偶,教師學(xué)小象的語(yǔ)氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?(愛)媽媽的節(jié)日就要到了,你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

  教師:小朋友,聽了你們說的活,老師知道你們是最愛媽媽的,你們回到家?guī)蛬寢尭苫,為媽媽做禮物,說些甜甜的`活兒,來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

  在輕音樂《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說再見。

  【活動(dòng)反思】

  通過學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛,激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng);顒(dòng)開始我先用指偶借用謎語(yǔ)與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導(dǎo)孩子們來體會(huì)這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛的聲音來演唱這首歌;顒(dòng)最后“小象”的提問把小朋友對(duì)媽媽的愛激發(fā)到了高潮,使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛。把愛的教育與音樂結(jié)合起來,孩子和教師都受益匪淺。

  附歌曲:

  《小象愛媽媽》

  1.6 5 ∣ 1. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

  小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長(zhǎng)

  小 象 小 象 你 最 喜歡 誰(shuí)呀 快說 話

  5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

  對(duì) 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長(zhǎng)

  告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽

《小象》小班教案 篇10

  【設(shè)計(jì)意圖】

  媽媽的愛是無私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么!缎∠髳蹕寢尅肥侵黝}《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂活動(dòng),通過學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲,能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。

  3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大象,小象的圖片,音樂磁帶。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  【活動(dòng)過程】

  一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1、教師邊用動(dòng)作表演邊說謎語(yǔ):“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子,耳朵大大像扇子,腿兒粗粗像柱子,尾巴細(xì)細(xì)像辮子!

  2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

  二、熟悉歌詞。

  1、教師—手戴指偶,借用歌詞與“小象”對(duì)話。

  教師:小象,小象,你的鼻子真呀真正長(zhǎng)!

  小象:對(duì)呀,我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。

  教師:小象,小象,你最喜歡誰(shuí)呀?快說話。

  小象:告訴你,我最喜歡我的好媽媽!

  2、提問:誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰(shuí)?

  3 、加上動(dòng)作學(xué)說歌詞:

  第一句:伸出左手食指,伸長(zhǎng)手臂,左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。

  第二句:伸出右手食指,伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子),與左手比較。

  第三句:同第一句動(dòng)作。

  第四句:兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、聽錄音,完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。

  提問:聽了這首歌,你心里是什么感覺?“很甜,很美……”;

  小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌?“甜甜的,輕輕的,……”;

  2、教師彈琴,嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。

  3、教師唱1、3句,幼兒唱2、4句。

  提問:小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音……”

  4、分組對(duì)唱,一二組唱1、3句,三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后,兩組角色對(duì)換,繼續(xù)練習(xí)。

  5、表演唱。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  四、鼓勵(lì)幼兒說一說如何愛媽媽。

  戴上紙偶,教師學(xué)小象的語(yǔ)氣與小朋友談話:小朋友,你們唱得都很棒,你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎?(愛)媽媽的節(jié)日就要到了,你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢?(親親媽媽,給媽媽做禮物,幫媽媽干活……)。

  教師:小朋友,聽了你們說的活,老師知道你們是最愛媽媽的,你們回到家?guī)蛬寢尭苫睿瑸閶寢屪龆Y物,說些甜甜的活兒,來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,這些辦法都很好,老師為你們鼓掌。

  在輕音樂《世上只有媽媽好》中,小象和小朋友說再見。

  【活動(dòng)反思】

  通過學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛,激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。活動(dòng)開始我先用指偶借用謎語(yǔ)與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合,孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導(dǎo)孩子們來體會(huì)這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美,充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動(dòng)最后“小象”的提問把小朋友對(duì)媽媽的愛激發(fā)到了高潮,使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛。把愛的教育與音樂結(jié)合起來,孩子和教師都受益匪淺。

《小象》小班教案 篇11

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《掉進(jìn)泥潭的小象》是一個(gè)充滿戲劇性和趣味性的故事,闡述了一只淘氣的小象不想回家,在森林里玩一不小心掉進(jìn)了泥潭,他嚇得直哭,最后通過小松鼠和其他小動(dòng)物的幫助才爬出了泥潭。故事體現(xiàn)了一個(gè)充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事,很適合中班幼兒,能有助于幼兒與同伴交往,學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說“,快吃點(diǎn)吧,別餓壞了”、“,謝謝你的”,感受朋友之間的愛。

  2、能夠大膽地表達(dá)你的想法,并積極參與表演。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  森林場(chǎng)景、小松鼠、小蜜蜂、小倉(cāng)鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。

  【活動(dòng)過程】

  一、直接導(dǎo)入。

  今天,老師帶來一個(gè)故事,故事的題目叫《掉進(jìn)泥潭的小象》。

  師:小朋友們,什么是泥潭?(解釋:通常為暴風(fēng)雨所留下的小污水坑。)

  二、欣賞并理解故事內(nèi)容。

  1、圖片隨故事發(fā)生同步出示,便于幼兒理解故事。

  這時(shí)候有誰(shuí)來幫忙了?它是怎么幫助小象的?

  2、師幼共同欣賞故事,并學(xué)說“,快吃點(diǎn)吧,別餓壞了”、“,謝謝你的”。

  四個(gè)小動(dòng)物:第一個(gè)動(dòng)物教師示范,幼兒學(xué)說;第二個(gè)幼兒說;第三個(gè)讓幼兒猜猜它拿來了什么,怎么說的?第四個(gè)也一樣。

  3、小象是怎么走出泥潭的?(突出動(dòng)物齊心協(xié)力。可以幼兒表演)

  4、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受朋友之間的愛。

  師:故事最后誰(shuí)又幫助小象?

  三、完整欣賞故事。

  1、你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么喜歡?

  2、喜歡小動(dòng)物們嗎?為什么?

  3、喜歡螢火蟲嗎?為什么?

 。ń處熜〗Y(jié):小朋友今天我們聽了小象的故事,從中我們要知道一人有難大家?guī),團(tuán)結(jié)起來力量大。小朋友之間要互相幫助。)

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

  師:小朋友,在生活中你幫助過別人嗎?怎么幫的呢?

  (教師小結(jié):我們小朋友在生活中也要互幫互助,這樣別人就會(huì)感謝你,同時(shí)還會(huì)記住你對(duì)他的幫助的。)

  五、活動(dòng)延伸。

  “我迷路了,誰(shuí)來幫助我呀?”小朋友聽:是小動(dòng)物迷路了,我們一起去幫助它,送他回家好嗎?(教師帶幼兒走出教室)

《小象》小班教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務(wù)

  2、理解故事內(nèi)容,能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷

  3、嘗試根據(jù)特長(zhǎng)找工作,了解淺顯的消防知識(shí)

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:

  課件

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已了解一些職業(yè)。

  活動(dòng)過程一、

  過程:導(dǎo)入1。動(dòng)物城堡里有許多小動(dòng)物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。

  二、觀看課件,

  講述故事開始部分,引起興趣。

  1、播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊?黑板上寫著幾個(gè)字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。

  2、小結(jié):原來花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業(yè),他們都很優(yōu)秀。”

  3、這些人是誰(shuí)呢,請(qǐng)看!

  播放PPT2,請(qǐng)幼兒說說這些小動(dòng)物分別是做什么的?

  4、這是誰(shuí)?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個(gè)工作嗎?

  5、幼兒討論回答。

  6、播放畫面3—6,引導(dǎo)幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢,我們一來看一下,發(fā)生了什么?(幼:小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當(dāng)警察跑得太慢,小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛,小象當(dāng)郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)

  7、幼兒自由猜測(cè),嘗試給小象找合適的工作。

  師:這些職業(yè)都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?

  8、播放畫面7—10。,幼兒觀察講述。

 。1)到底什么職業(yè)適合小象呢,讓我們來看一下。

  (2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來的?

  (3)著火了,因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀埃苤钡臉幼印D遣ú〞?huì)怎么做呢?

 。4)我們來看看他是不是這樣做的。

 。5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?

  (6)河馬消防員會(huì)對(duì)波波說什么?

 。7)小象最后做了什么啊?——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

  三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物尋找適合的工作。

  1、小象終于找到了適合自己的`工作,可還有很多小動(dòng)物沒有工作呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由。

  猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師,花匠,園林工人,廚師孔雀——演員,模特蜘蛛——紡織工人,清潔工四、拓展思維,學(xué)會(huì)尊重不同職業(yè)的人

  1、師:每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),小朋友想想自己有什么本領(lǐng),可以幫助別人?

  2、師:每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值,我們的生活不能缺少任何一種職業(yè),只要你付出了辛勤的勞動(dòng),不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!

  教學(xué)反思:

  隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展,他們對(duì)周圍人有了更多的關(guān)注,對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解;顒(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對(duì)各種職業(yè)的原有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起他們對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容,先針對(duì)故事的第一部分,同時(shí)呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷,讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述;再連續(xù)閱讀多頁(yè)畫面,讀懂故事情節(jié)的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè),分析討論職業(yè)的合適與否,并回歸到日常生活中,思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

《小象》小班教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《兩只小象》通過律動(dòng)、樂器伴奏以及歌曲歌曲的學(xué)習(xí)感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。

  2.能夠在表演活動(dòng)中自然大方的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  感受四三拍子,能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏,并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、課件、打擊樂器:三角鐵、鈴鼓

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):拍手律動(dòng)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,謎語(yǔ)激趣。

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)猜的又快又對(duì)?

  1.PPT出示謎語(yǔ):鼻子像鉤子,耳朵像扇子,尾巴像繩子,大腿像柱子。猜猜是什么?

  師:你們說的很好,告訴你們一個(gè)好消息,今天老師收到了一張請(qǐng)?zhí),大森林里要開一場(chǎng)演唱會(huì),老師想邀請(qǐng)大家一起去,順便去看看小象,你們要去嗎?坐上火車一起出發(fā)。

  2.師彈奏開火車音樂,學(xué)生隨音樂做開火車狀。

  三、發(fā)聲訓(xùn)練,練習(xí)三拍子節(jié)奏。

  師:火車到站了,看看有哪些小動(dòng)物來參加演唱會(huì)了?它們是怎么唱歌的?

  1.播放PPT,教師打節(jié)奏念歌詞,學(xué)生初步感受三拍子節(jié)奏。

  3/4|x0||x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱

  2.學(xué)生說隨教師一起練習(xí)三拍子節(jié)奏。

  四、視聽結(jié)合,學(xué)唱歌曲。

  師:你們喜歡小動(dòng)物嗎?聽聽還有誰(shuí)唱著歌朝我們走來了。

  1.第一次聆聽,感知歌曲內(nèi)容。

  師:告訴老師它們是誰(shuí)?里面唱到了什么?

  小結(jié):原來是兩只小象一起散步到了小河邊,看見清清的河水它們高興極了,便唱起了歌跳起來舞。同學(xué)們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎?我們把小象的歌詞填進(jìn)去,一起念一念。

  2.(出示歌詞)學(xué)生打節(jié)奏朗讀歌詞。

  3.第二次聆聽,邊打節(jié)奏,邊輕聲跟唱。

  師:小象之間打招呼的方式也是很特別的,讓我們仔細(xì)聽聽看看找一下答案。誰(shuí)能告訴老師小象是通過怎樣的方式來打招呼的?

  師:回答的真好,那你能模仿一下嗎?(出示圖片)(評(píng)價(jià))

  師:下面跟著老師找一找讀一讀好不好,注意襯詞的空拍,襯詞表現(xiàn)出小象很高興的心情,歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。

  師:這么有意思的歌,老師也想和你們一起唱一唱演一演,我們一起來吧!

  4.師生邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

  5.學(xué)生打節(jié)奏完整演唱歌曲,提示注意唱準(zhǔn)休止符。

  五、團(tuán)結(jié)協(xié)作表現(xiàn)歌曲。

  師:你們學(xué)的真快,請(qǐng)你和同桌一起合作,想想怎么樣為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,來表現(xiàn)兩只小象開心玩耍的情景?

  1.請(qǐng)一位同學(xué)與老師合作表演一下這首歌曲。

  2.同桌討論動(dòng)作,進(jìn)行表演唱。

  3.集體表演唱。

  師:同學(xué)們唱的這么好,小象特別開心的要求我們也參加演唱會(huì),想去嗎?看!老師帶來了樂器寶寶,請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樂器,我們一起來個(gè)大合唱吧。

  4.學(xué)生選擇自己喜歡的樂器伴奏唱。

  結(jié)束:

  師:小動(dòng)物們可愛友好,我們要愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)我們生活家園,相信我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物們一定會(huì)和平相處,永遠(yuǎn)都是朋友,同學(xué)們你們能做到嗎?演唱會(huì)結(jié)束了,讓我們和大森林說再見吧。

  教學(xué)反思:我在上《兩只小象》時(shí)根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),首先改變了以往的教學(xué)模式,給每個(gè)孩子提供了參與音樂活動(dòng)的空間,以便學(xué)生能夠展示自我;顒(dòng)的前半部分我以情景創(chuàng)設(shè)為主線,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在唱歌教學(xué)中我利用多媒體教學(xué)軟件,給學(xué)生豐富直觀的畫面,幫助孩子理解和記憶歌詞,但是孩子唱歌的積極性不高,可能跟我的引導(dǎo)有關(guān),在以后的教學(xué)中加強(qiáng)機(jī)智教學(xué)。本課的重點(diǎn)是感受四三拍子,能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏,并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。我通過練聲、歌唱、樂器表演貫穿活動(dòng)始終,在說、唱及創(chuàng)編表演中體現(xiàn)了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、合作發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)意識(shí),培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。展示自我的欲望,達(dá)到了教學(xué)目的。

《小象》小班教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,專心傾聽;能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容

  2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),別小看自己

  3、學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活哲理故事的興趣。

  5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),別小看自己

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎) 景物圖片(山、樹、花、河) 其他圖片 木頭道具

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)

  活動(dòng)過程

  一、開始活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng),表演魔術(shù),讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)

  2、教師出示教具(小象),根據(jù)小象的表述,引出故事—想飛的小象

  二、活動(dòng)進(jìn)行 講述、引導(dǎo)、交流、互動(dòng)理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述故事 啟發(fā)提問

  1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

  2、故事里還有什么小動(dòng)物?(幼兒邊說教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中)

 。ǘ┙Y(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的模仿故事對(duì)話內(nèi)容

  1、小象看見天上的小鳥,它想干什么?(回答要語(yǔ)言結(jié)合動(dòng)作)

  2、蛇會(huì)飛嗎?他會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說的?

  3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

  4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

  (完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))

 。ㄈ⿴熡缀献魍暾v述故事

  結(jié)合掛圖,表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的特征,使故事生動(dòng)

 。ㄋ模┱勗捊涣 我的本領(lǐng)

  1、讓幼兒說說自己會(huì)什么?有什么本領(lǐng) 我會(huì)…

  2、讓幼兒說說自己不會(huì)什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會(huì)…

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”(教師適時(shí)指導(dǎo),可以提供例句或圖片)

 。ㄎ澹┯螒蚧顒(dòng) “傳木頭”

  規(guī)則:將幼兒分為四組小象隊(duì),木頭放在每組最后一名幼兒手中,教師說開始時(shí),木頭從后向前傳遞,放入筐中,時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)小象粘貼,加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演,自己會(huì)什么,不會(huì)什么

  三、活動(dòng)結(jié)束

  教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心

  1、想飛的小象—聽了這個(gè)故事你明白了什么?

  教師小結(jié):小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的本領(lǐng),我們要相互學(xué)習(xí),都是最棒的!

  四、活動(dòng)延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣

  小象回到森林,又有怎樣的故事發(fā)生,下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧

  教學(xué)反思

  活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對(duì)動(dòng)物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話內(nèi)容,想象、思維、語(yǔ)言得到發(fā)展。本課結(jié)束后,平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),為幼兒樹立信心,并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍,體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。

《小象》小班教案 篇15

  課題:《兩只小象》

  教學(xué)思路:

  學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛看它的憨態(tài),樂意模仿它們的動(dòng)作和叫聲,課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛好,在求表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí),在模仿動(dòng)物的叫聲中小合音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。通過對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作模仿,使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴(kuò),并得到發(fā)展。在對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿中,使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、珍愛生命。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生有興趣地唱歌、游戲,體驗(yàn)表演的樂趣。

  2. 能使用打擊樂器,表現(xiàn)音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱力度。

  3.嘗試把自己的生活經(jīng)驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。

  教學(xué)過程:

  一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)

  同學(xué)們,我們快樂的音樂課開始了。今天,老師請(qǐng)來了各種小動(dòng)物和我們一起上音樂課。先讓我們一起來聽賞有趣的音樂。我要求同學(xué)們做到:用耳朵去聆聽音樂,用頭腦去思考音樂,用心去感悟音樂。

  二、音樂欣賞與律動(dòng)

  三、以生動(dòng)、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)

  1.音樂山──唱音階

  ①音的高低。

 、谝舻拈L(zhǎng)短、小動(dòng)物特點(diǎn)。

 、塾懻摚河螒蚋惺埽灰粲懈叩、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、速度有快與慢。

  2.音樂橋──編節(jié)奏

  3.音樂河──唱歌曲

 、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸伞#ㄕn件)

 、谟懈星榈乩首x兩段歌詞。

  ③隨琴學(xué)唱歌曲、歌表演(教師評(píng)價(jià))

 、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e(cuò)誤大家找”

  ⑤幫助小象找家鄉(xiāng)。

  播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段──《大象》

  比較:比較不同動(dòng)物的身體動(dòng)作、神情與外形等有什么區(qū)別,學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、靈巧等。

  表演a.學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意節(jié)奏、力度、速度及音色的變化。

  b.優(yōu)美抒情的傣族音樂《象走》

  通過表演a、b,學(xué)生體會(huì)快樂與抒情音樂情緒的不同點(diǎn)。

《小象》小班教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。

  2、知道人有各自的本事,別小看自己。

  3、學(xué)說完整句:“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。

  4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在活動(dòng)前,幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);

  2、自制桌面教具 ,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

  3、ppt。

  3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞)

  活動(dòng)過程

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng)

  組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛?

  講故事前提問:

  師:有一只動(dòng)物他也想飛,你們想知道他是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。

  (二)、講故事——《想飛的小象》

  1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

  1)、我的故事講的是誰(shuí)。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w?

  2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,第二遍講述故事。

  1)故事里還有些什么小動(dòng)物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對(duì)小象說的?

  幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽……”

  講述過程中,在對(duì)話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語(yǔ)言。

  1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

  2)、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說的?

  3)、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對(duì)小象說的?

  4)、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對(duì)小象說的?

  5)、小象有什么本領(lǐng)?

  小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。

  它最后還想飛嗎?

  不想了。

  為什么?因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。

  3、第三遍講訴故事,重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說了什么?

  教師出示桌面教具,請(qǐng)小朋友回憶故事,出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

  師:現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來。

  師:故事中先出現(xiàn)了誰(shuí)?

  讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。

  在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內(nèi)容及人物對(duì)話。

  (三)、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”

  老師:“小朋友們真棒,每只小動(dòng)物都有自己的本事。可是,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)……,可是我(他)會(huì)……”的句型講述。

  (四)通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。

  小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)

  師:瞧這是我的魔術(shù)箱。

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。

  出示圖片,讓幼兒比賽誰(shuí)先說出正確的動(dòng)詞。

  2、根據(jù)教師的指令,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  (五)、活動(dòng)延伸

  今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

  附:故事內(nèi)容:

  小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會(huì)飛,可以看更多的東西,多好呀!”

  小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個(gè)大跟頭。

  蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。

  我不會(huì)飛,可是,我會(huì)在樹上睡覺!

  獅子說:“我也不會(huì)飛,

  可是,我能跳過寬寬的大河!

  老虎說:“我也不會(huì)飛,可是,我會(huì)游泳!”

  爸爸媽媽對(duì)小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長(zhǎng)鼻子一鉤,大木頭就搬走了。

《小象》小班教案 篇17

  重難點(diǎn)

  讓幼兒了解大象的外形特征。

  通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo)

  理解故事。

  能用自己的話簡(jiǎn)單講述故事。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大鼻子,還有胖胖的身體。

  二、欣賞故事

  1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?

  幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"

  2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰(shuí)?

  3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正 在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長(zhǎng)起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。

  5、觀看課件5師:小象的鼻子變長(zhǎng)了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)

  6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長(zhǎng)了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。

  三、師生共同復(fù)述故事

  教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

  故事《好奇的小象》

  從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。

  可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?

  "請(qǐng)問,"小象對(duì)著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長(zhǎng)了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。

  鼻子真痛!

  忽然,有只蒼蠅飛來,長(zhǎng)鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長(zhǎng)鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。

  長(zhǎng)鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

  從那以后呀,所有的小象就都長(zhǎng)著長(zhǎng)鼻子。

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