小班教案數學（精選5篇）
小班教案數學 篇1
活動目標
1、鞏固對圓形、三角形、正方形，長方形的基本特征的掌握，能夠區分四種幾何圖形。
2、通過課件情節，發展幼兒的觀察力、創造性思維。
3、激發幼兒探索的欲望。
活動準備
ppt課件：有趣的圖形
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、猜猜看游戲
1、圖形寶寶要和我們一起玩游戲，請小朋友猜猜它是誰？
�。�1）有三條邊、三個角，猜猜它是誰？（三角形）
�。�2）圓溜溜的，它是誰？（圓形）
�。�3）四條邊一樣長，四個角一樣大，猜猜它是誰？（正方形）
（4）對邊一樣長，四角一樣大，猜猜又是誰？（長方形）
2、幼兒猜出后，教師出示課件，加深對四種圖形的基本特征的認識。
二、找找圖形寶寶
1、邀請圖形寶寶來到幼兒園
�。�1）課件：小雞
看一看雞寶寶是有哪些圖形呀？
幼兒觀察并說出：大圓形，小圓形，三角形
�。�2）課件：豬寶寶
幼兒觀察后說出：圓形，三角形
讓幼兒數一數有幾個圓形，幾個三角形，訓練幼兒觀察力。
�。�6個圓形，5個三角形）
（3）課件：熱帶魚
好美麗的熱帶魚呀，看一看熱帶魚有哪些圖形呢？
�。ㄈ切危瑘A形，正方形，長方形）
誰來告訴大家這些圖形有幾個？
�。�1個正方形，2個三角形，3個長方形，4個圓形）
讓幼兒依次分別找出圖形
�。�4）熱帶魚
�。�5）小房子
�。�6）汽車
（7）瓢蟲
�。�8）小狗
�。�9）機器人
通過找圖形，進一步鞏固幼兒對四種圖形的理解。
2、游戲：寶寶請客
�。�1）教師創設游戲情節：
我們請圖形寶寶吃水果好嗎？
�。�2）請把圖形寶寶帶到圓形桌子旁邊
�。ㄓ變鹤叩綀A形桌子前）
�。�3）請把圖形寶寶帶到三角形桌子旁邊
�。ㄓ變鹤叩饺切巫雷忧埃�
�。�4）請把圖形寶寶帶到方形桌子旁邊
�。ㄓ變鹤叩椒叫巫雷忧埃�
3、游戲：找圖形
請幼兒自由找教室里的圖形，比比誰找的圖形多
三、結束
今天小朋友認識了許多圖形，圖形寶寶很高興，它想邀請你們看一個動畫片，你們高興嗎？
動畫片：《我長大以后》
讓幼兒在愉悅的情緒中，結束活動。
小班教案數學 篇2
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。
二、活動準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題
（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好��！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
�。�2）師：哇！這個王國好大好漂亮�。跽f他當導游帶我們參觀他的王國。
（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）
師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣�。�
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形��？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形�。�
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫��？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
�。ㄓ變浩磮D時間，老師從旁協助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對�。科吹煤每磫�？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）
四、結束活動
師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
小班教案數學 篇3
設計意圖：
教小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。
活動目標：
1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形
2.材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
活動過程：
(一)引入主題
今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
(二)復習認識圓形、正方形、長方形
1.逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?
2.引導幼兒進行聯想
小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?
(三)圖形寶寶找家
引導幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類
(四)制作夾心餅干
1.教師交待活動要求
2.幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
活動反思：
本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。
小班教案數學 篇4
活動目標
1.能說出正方形和長方形的基本特征，會區分長方形和正方形，了解他們的異同點。
2.能在周圍環境中找出向正方形和長方形的物體。
3.感受圖形認知的樂趣。
4.樂于探索、交流與分享。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。
2.幼兒學習資源1第16-17頁。
活動過程
1.引導幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動內容。
教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。
2.通過觸摸、觀察等方式引導幼兒進一步認識正方形和長方形。
(1)摸一摸——認識正方形和長方形的特征。
教師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如，正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點：有四條邊，四個角，對邊一樣長。
(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。
幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長)，讓幼兒將兩個圖形重疊比較，如相同點：都有四條邊變、四個角、四個角都一樣大;不同點：正方形的四條邊一樣長，長方形的對變一樣長。讓幼兒比較總結并獲得直觀的感性經驗，
3.看一看——鞏固對長方形的和正方形的認知。
引導幼兒閱讀學習資源1第16-17頁，完成相關教學活動，進一步認識長方形和正方形的物體。
4.鞏固對長方形和正方形的認識。
游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時可以摸長方形跑回來。
5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。
活動延伸：
幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。
反思：
1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，游戲中學知識，學習中有快樂。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中，節奏穩定，形式多樣，環節設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環節充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
小班教案數學 篇5
活動目標：
1、嘗試利用各種形狀的餅干拼出有趣的圖形，發揮幼兒的想象力。
2、結合生活經驗大膽講述常見的圓形、正方形及三角形的物品，鞏固對它們的認識。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形
2.材料準備：各種大小不同的圓形、正方形、三角形餅干
輔助材料：葡萄干，大小不同的山渣片
3、托盤若干
一、引題：正確認識圓形、三角形、正方形。
1、出示裝有餅干的托盤，提問：
1）小朋友，你們看這是什么呀？（餅干）
2）這些餅干是什么形狀的呢？（圓形餅干，三角形餅干，正方形餅干）
（提醒幼兒用完整的話說）
二、圖形大聯想：引導幼兒結合生活經驗，講述自己所看到過的圓形、三角形、正方形的物品。
師：那你還在什么地方看到過三角形呢？（圓形呢？正方形呢？）
（要求幼兒用完整的話說）
三、形狀大集合：
1、教師用各種形狀的餅干拼“人”，邊拼邊提問。（你們覺得像什么？現在呢？）
2、引導幼兒講述教師拼的“人”。
師：誰來講講看，我這個人是怎么拼出來的？
四、巧巧手：幼兒動手操作，教師巡回指導。
1、請幼兒講述自己要拼的物品。
師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”，你們想不想試試看��？還能變什么呢？（幼兒說）
2、引導幼兒進行圖形大創作。
五、圖形共分享
1、共同欣賞幼兒的作品。
師：剛才小朋友都很認真地拼，現在我們一起來看看吧，看看你變出了什么有趣的圖形。
2、教師利用投影儀引導幼兒講述自己是怎么拼的。
3、講述給其它教師聽
六、延伸活動：
通過圖形共分享后，教師引導幼兒繼續拼出各種圖形。