幼兒園小班教案《大象》（通用11篇）
幼兒園小班教案《大象》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受大象走和小鳥(niǎo)飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。
2、 能隨著音樂(lè)變化大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
3、 體驗(yàn)與同伴合作表演的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只大象和一只小鳥(niǎo)。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 在《小朋友散步》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
（1）兒歌“今天小朋友散步時(shí)看見(jiàn)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)把它們唱一唱。”
（2） 母雞和小雞。齊唱，分角色唱。
3、 欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》。
（1）出示圖片“看，草地上有兩位動(dòng)物朋友在表演節(jié)目，它們是誰(shuí)啊？”
（2）傾聽(tīng)音樂(lè).“聽(tīng)，是誰(shuí)先表演?誰(shuí)后表演？”
（3）用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
（4) 用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。“當(dāng)你聽(tīng)到大象表演的音樂(lè)，就做一個(gè)重重的動(dòng)作”
（5）用模仿動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，探索大象走和小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，隨音樂(lè)動(dòng)作，并柑橘音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。
4、 分角色合作表演。
（1) 男孩扮大象，女孩扮小鳥(niǎo)。聽(tīng)到“大象”音樂(lè)時(shí)，小鳥(niǎo)蹲下，大象圍著小鳥(niǎo)走；聽(tīng)到“小鳥(niǎo)”音樂(lè)時(shí)，大象蹲下，小鳥(niǎo)圍著大象飛。
（2）交換角色合作表演，表演時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。
幼兒園小班教案《大象》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣子的？
大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
三、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》
提問(wèn)：你拼出了什么？你喜歡大象的.什么地方？我們一起用雙手合起來(lái)做大象的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢？
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)反思：
用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。
小百科：象是哺乳綱，長(zhǎng)鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
幼兒園小班教案《大象》 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒注意傾聽(tīng)的能力和理解的能力都較弱，對(duì)樂(lè)器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過(guò)故事情節(jié)嘗試讓幼兒來(lái)運(yùn)用打擊樂(lè)配音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同音色。
2.嘗試使用樂(lè)器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的'好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。
2.《大象和小蚊子》故事，課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.敲打樂(lè)器，引起興趣
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事，師幼交流
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽(tīng)到了哪些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂(lè)器的配合
(1)認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器，玩一玩，聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂(lè)器配音。
(3)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請(qǐng)幼兒為故事配樂(lè)演奏
請(qǐng)幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂(lè)。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述
活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器。
活動(dòng)反思：
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。
幼兒園小班教案《大象》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習(xí)性。
2、了解大象與人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察讓幼兒知道大象的外形特征和它的生活習(xí)性。
大象鼻子的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：大象的叫聲
1、小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？劉老師也很喜歡小動(dòng)物，那我們一起來(lái)唱一首《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的歌曲，好嗎？看誰(shuí)唱得最好聽(tīng)哦。
2、老師彈奏曲子，和小朋友一起唱。
3、剛才小朋友唱歌的時(shí)候?qū)W了小雞、小貓、小狗的叫聲真好聽(tīng)。老師這里還有一種動(dòng)物的叫聲，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是哪一種動(dòng)物叫的聲音。
4、播放大象叫的聲音（沒(méi)畫(huà)面），小朋友聽(tīng)出來(lái)了嗎，這是誰(shuí)的叫聲？（幼兒自由講述）
5、到底是誰(shuí)的叫聲呢？我們來(lái)看一看。（播放有畫(huà)面的大象叫聲）哇，原來(lái)是大象在叫呀，大象的叫聲是什么樣的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
6、大象叫累了，嘴巴要休息一會(huì)兒了。
二、觀察大象的外形特征。
1、小朋友喜歡大象嗎？為什么？（自由講述）
2、教師小結(jié)：小朋友都喜歡大象，有的小朋友喜歡大象的……，有的喜歡大象的……
3、我們來(lái)看看大象長(zhǎng)得什么樣子（播放圖片一）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大象長(zhǎng)得什么樣子？（幼兒自由說(shuō)）說(shuō)到象牙的時(shí)候，點(diǎn)擊圖片二：（沒(méi)象牙的大象）
4、教師有順序地總結(jié)描述大象的外形：大象的身子胖乎乎的，像小山；耳朵大大的像一把大扇子；眼睛小小的；鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像管子；牙齒又尖又長(zhǎng)；四條腿又粗又壯，像柱子；尾巴細(xì)細(xì)的，像辮子。
5、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的樣子，看誰(shuí)說(shuō)得好。
6、大象長(zhǎng)得這么大，那它走起路來(lái)是什么樣子的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、大象的生活習(xí)性。
1、你們知道大象生活在哪里嗎？它的家在哪里？（森林里）
2、那大象喜歡吃什么呢？（自由說(shuō)）小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看看（播放圖片三、四、五）原來(lái)大象喜歡吃樹(shù)葉、草、水果等，它不吃肉。
3、大象是怎么吃東西的呀？（它的長(zhǎng)鼻子像手一樣，摘樹(shù)葉、果子，然后送進(jìn)嘴巴里）
四、大象鼻子的作用。
1、大象的鼻子除了可以抓東西，還有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就點(diǎn)擊落相應(yīng)的圖片六、七）老師小結(jié)：大象的鼻子不僅能抓東西，還能呼吸、聞氣味。大象生活的地方非常熱，所以它就用它的`長(zhǎng)鼻子往身上噴水、噴塵土，保護(hù)它的皮膚不讓太陽(yáng)曬傷。
2、大象的鼻子還有一種特別的作用，小朋友知道是什么嗎？（點(diǎn)圖片八：大象的鼻子勾一勾），
小朋友看，這兩只大象在干什么？（勾鼻子）表示什么意思？好像在說(shuō)什么？（你好、你好）師：大象的鼻子就像我們的手一樣，還可以用它打招呼和歡迎朋友，它的作用還真不少呢。我們來(lái)學(xué)學(xué)大象和朋友打招呼，好嗎？請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友來(lái)，學(xué)學(xué)大象打招呼。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊游戲）
五、大象的耳朵的作用。
你知道大象的耳朵可以用來(lái)干什么嗎？（大象生活的地方非常熱，它就用它的大耳朵當(dāng)扇子，使自己的身體涼快涼快。
六、象牙的用途。
誰(shuí)知道大象這兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙有什么用？（播放圖片，欣賞象牙制品）
七、大象能為人們做什么事？（幼兒自由說(shuō)）看相應(yīng)的圖片。老師小結(jié)：大象能幫人們搬運(yùn)東西，馱貨物，訓(xùn)練好了的大象還能為人們表演節(jié)目呢。
八、教育幼兒要愛(ài)護(hù)大象。
大象能為我們做這么多的事，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩墒怯袀�(gè)卻捕殺大象，把大象殺死后取它的象牙賣。小朋友說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎么辦？（保護(hù)大象，不能捕殺大象）
九、拓展：拼圖游戲
今天小朋友都認(rèn)識(shí)了大象，也知道了大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩旅嫖覀儊?lái)做拼圖游戲，找出一只大象，看誰(shuí)拼得又快又好。
幼兒園小班教案《大象》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和著四拍子音樂(lè)學(xué)習(xí)大象走路、蚊子飛與叮的動(dòng)作，和著三拍子音樂(lè)學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。
2、在圖譜和教師的提示下，能用身體動(dòng)作完整地表演音樂(lè)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)音樂(lè)《大象與蚊子》、音樂(lè)圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、從想像到音樂(lè)
1、今天，老師帶了一段會(huì)說(shuō)故事的音樂(lè)，講的是大象和蚊子的故事，請(qǐng)小朋友一邊欣賞音樂(lè)，一邊想想大象和蚊子之間到底發(fā)生了什么事？
2、播放音樂(lè)（第一遍），幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)思考。提問(wèn)：你覺(jué)得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢？幼兒猜測(cè)。
二、從音樂(lè)到故事
1、教師有表情講述故事，邊講邊提問(wèn)：
你覺(jué)得這只大象走起路來(lái)會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)幼兒走一走、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動(dòng)作。幼兒自由表現(xiàn)。看看老師的蚊子是怎么飛的，師示范蚊子一飛一停。
提問(wèn)：為什么我的蚊子會(huì)一會(huì)飛一會(huì)停呢？幼兒猜測(cè)，自由表達(dá)。
如果你是大象，你會(huì)用身體的哪個(gè)部分來(lái)趕蚊子呢？幼兒自由表達(dá)，師可以請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下大象趕蚊子的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的？
你覺(jué)得蚊子暈了會(huì)是什么樣子的呢？幼兒模仿。
在這個(gè)故事中，大象一共趕了幾次蚊子？
三、從故事到圖譜
1、剛才老師已經(jīng)講過(guò)了故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講故事并把這個(gè)故事表演出來(lái)。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話，那么老師這有一張關(guān)于這個(gè)故事的圖譜來(lái)幫助大家。
2、師出示音樂(lè)圖譜。幼兒觀察。
提問(wèn)：你在圖譜上看到了什么？藍(lán)色的部分代表的是什么？紅色的`部分代表的又是什么？你能看懂圖譜上符號(hào)的意思嗎？
3、師幼共同分析圖譜。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜再次講述故事。
四、從圖譜到音樂(lè)
1、剛才小朋友已經(jīng)能根據(jù)圖譜來(lái)講故事了，現(xiàn)在老師要提高要求，請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)音樂(lè)表演故事了，你可以看著圖譜表演，也可以看著老師一起來(lái)表演。
2、幼兒根據(jù)音樂(lè)，結(jié)合圖譜和老師的動(dòng)作指導(dǎo)初步完成故事表演。（第二遍）
3、老師也想和小朋友們來(lái)一次表演。老師來(lái)演大象，小朋友來(lái)演蚊子，現(xiàn)在老師不能提醒大家了，小蚊子要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜，適時(shí)的出場(chǎng)哦！師幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高難度，請(qǐng)小朋友自己獨(dú)立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進(jìn)行表演。
幼兒園小班教案《大象》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2.要求幼兒通過(guò)象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3.要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一個(gè)串鈴，
2.一面鼓。
3.一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂(lè)器代替）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒聽(tīng)老師講述故事，知道象一睡著，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓象尾巴碰著，當(dāng)象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮象，象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習(xí)。
2.幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示象走路；刮蛙鳴筒表示象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲鼓表示象生氣使勁跺腳。
3.幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4.幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔的.提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到象（由另一老師或高幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí)，“蚊子”就躺下“死掉”。
5.不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一腕象，長(zhǎng)得可拉!腦袋的，身體的，屁股也好好（用夸張的聲音念），走起路來(lái)很慢很慢，“咚--咚--咚--”（用較慢的、不太強(qiáng)的聲音念）。
有一天，象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股，說(shuō)，“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我們來(lái)叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者象的屁股叮了起來(lái)，象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被趕走了，象又打起了瞌睡，象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，象終于生氣了，它用好好的腳使勁一跺，“咚--!”聲音得把蚊子都給嚇?biāo)览?
幼兒園小班教案《大象》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握軀體前進(jìn)的基本動(dòng)作。
2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
聽(tīng)歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)物的.走路動(dòng)作。
2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作
（1）提問(wèn)："這是誰(shuí)？"
（2）"大象是怎樣走路的？"（讓幼兒自由做動(dòng)作）
（3）提出要求"有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？"
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動(dòng)作，兩腿左右分開(kāi)，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開(kāi)始，兩腳交替向前行進(jìn)，或者橫向移動(dòng)。
（4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰(shuí)走得快。
3、游戲：大象運(yùn)糧，結(jié)束活動(dòng)。
出示沙包，開(kāi)始大象運(yùn)糧的游戲，可將幼兒分組進(jìn)行比賽，提高幼兒參與熱情。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園小班教案《大象》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨兩種樂(lè)器的聲音。
2、跟隨樂(lè)器的聲音和節(jié)奏模仿小老鼠走路的樣子，初步感知快和慢的節(jié)奏。
3、在音樂(lè)游戲“小老鼠和大象”中，通過(guò)自由走動(dòng)和迅速躲藏，體驗(yàn)自己控制帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器：木魚(yú)、大鼓；教具：大象頭飾1個(gè)，小老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：今天我們教室里來(lái)了2位動(dòng)物朋友，猜猜它們是誰(shuí)？
二、引導(dǎo)幼兒分辯兩種樂(lè)器的聲音。
1、分辯木魚(yú)的聲音，學(xué)會(huì)按節(jié)奏模仿小老鼠走路。
（1）出示木魚(yú)，教師敲擊木魚(yú)：“聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的腳步聲？誰(shuí)來(lái)了？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測(cè)小動(dòng)物。）
（2）配班老師跟隨木魚(yú)的節(jié)奏模仿小老鼠走出來(lái)。（頭戴小老鼠頭飾。）
（3）請(qǐng)全體幼兒跟隨木魚(yú)的節(jié)奏模仿小老鼠走路。
節(jié)奏：
小老鼠慢慢走
小老鼠快速走
2、分辯大鼓的聲音，學(xué)會(huì)按節(jié)奏模仿大象走路。
（1）出示大鼓，教師敲擊大鼓：“聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的腳步聲？誰(shuí)來(lái)了？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測(cè)小動(dòng)物。）
（2）配班老師跟隨木魚(yú)的節(jié)奏模仿大象走出來(lái)。（頭戴大象頭飾。）
（3）請(qǐng)全體幼兒跟隨大鼓的節(jié)奏模仿小老鼠走路。（慢慢走）
三、音樂(lè)游戲：小老鼠和大象
1、講解游戲規(guī)則，發(fā)放頭飾。
游戲玩法：（教師敲擊木魚(yú)）幼兒跟隨木魚(yú)的敲擊聲、節(jié)奏模仿小老鼠走路。（時(shí)快、時(shí)慢）
（教師停止敲擊木魚(yú)，敲擊大鼓）大象來(lái)了，小老鼠害怕的`躲起來(lái)。（蹲在地上不動(dòng)）配班教師跟隨大鼓的聲音入場(chǎng)，說(shuō)：“咦，小老鼠呢？一只老鼠都沒(méi)有，我走了！”大象退場(chǎng)。（敲擊木魚(yú)）小老鼠繼續(xù)走。
2、開(kāi)始游戲。
四、小結(jié)：再次請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音，并說(shuō)出他們是哪種小動(dòng)物的腳步聲。
幼兒園小班教案《大象》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位
2、樂(lè)意與同伴一起表演大象
3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、大象拼圖
2、大象視頻
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位
2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：介紹大象
小朋友你們好，今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？
好！請(qǐng)你仔細(xì)觀察這只動(dòng)物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰(shuí)啊？（大象）對(duì)了，那請(qǐng)一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說(shuō)……
其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了，它喜歡過(guò)群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
二、想象大象身體
1、現(xiàn)在我要請(qǐng)你們想一想大象的耳朵那么大那誰(shuí)來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來(lái)觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像啊？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時(shí)它經(jīng)常用來(lái)趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時(shí)候啊還可以給自己去熱氣呢？
2、請(qǐng)你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對(duì)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！哪一個(gè)聰明寶寶來(lái)告訴我你覺(jué)得大象的.鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）（請(qǐng)小朋友自由說(shuō)）（說(shuō)不出）老師帶來(lái)一樣?xùn)|西你們來(lái)看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說(shuō)說(shuō)看！你們覺(jué)得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。
3、那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)啊？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。
4、最后我們來(lái)看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對(duì)了，誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
小結(jié)：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（念兒歌）好聽(tīng)嗎？
三、學(xué)兒歌并表演
和老師一起來(lái)一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？
四、拼貼大象的身體
老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
幼兒園小班教案《大象》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察認(rèn)識(shí)，了解的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過(guò)拼圖和模仿表演的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。
3、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。
可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。
二、觀察，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。
出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察：是什么樣子的?
看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?
小朋友都喜歡的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?
喜歡吃什么?
三、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。
四、游戲活動(dòng)《碰一碰》
提問(wèn)：你拼出了什么?你喜歡的什么地方?我們一起用雙手合起來(lái)做的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢?
讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)走路。
下面我們一起跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒通過(guò)直觀的`感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。
活動(dòng)反思
用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)，要保護(hù)自然。
幼兒園小班教案《大象》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音，并樂(lè)意參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼓、搖鈴、盤
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：師生問(wèn)好
1、教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽(tīng)到什么聲音了?（鼓聲、鈴聲）
還有什么聲音呢?（幼兒討論）
2、教師出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè)器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的'名字叫做《象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來(lái)當(dāng)象和小蚊子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像象走路的聲音?為什么?（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音?
（二）開(kāi)始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂(lè)器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問(wèn)：
（1）、象是怎么走路的?（幼兒表演）教師用鼓配合。
（2）、象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見(jiàn)了什么?它們要干什么了?（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊(cè)趺炊５?（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
（3）、象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
（4）、象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?（死了）
2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂(lè)器表演故事，教師講述幼兒表演。
（三）結(jié)束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了，想回去休息了，我們把他們送回家整理樂(lè)器
六、活動(dòng)延伸
為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像象和小蚊子。