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幼兒園大班迷路的小花鴨課堂教案范文

發布時間:2023-07-18

幼兒園大班迷路的小花鴨課堂教案范文(精選4篇)

幼兒園大班迷路的小花鴨課堂教案范文 篇1

  一、教材分析:

  《迷路的小花鴨》是一首旋律優美的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現了兩種不同的情感體驗。歌曲的第一段主要講小花鴨迷路了,所以心里很難過,音樂緩慢憂傷;第二段主要寫在小朋友的幫助下,送回了家,變勇敢了,鴨媽媽很高興。音樂歡快跳躍,與第一段的音樂形象形成了鮮明的對比,引起學生們情感上的強烈共鳴,學生容易感受、理解和表達。而且通過學習歌曲,可以讓學生獲得不同的情感體驗,豐富學生的內心情感。

  二、教學目標

  1、能用自然的聲音,在理解歌詞內容的基礎上有表情地演唱歌曲《迷路的小花鴨》。

  2、能用不同的演唱形式和技巧表現小花鴨憂傷和歡快的情緒。

  3、能在音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》中擔當一個角色,邊唱邊進行表演。

  4、知道預防迷路及迷路后的解決方法,學會自我保護。

  三、教學流程:

  (一)話題導入

  師:同學們好!歡迎來到音樂課堂。今天,老師要帶小朋友們到鴨鴨農場玩,現在請你們坐好,跟著小鴨子的叫聲來進行我們每堂課之前的發聲練習,全體起立。

  1.發聲練聲

  小鴨怎樣叫?呷呷呷呷

  小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰

  師:小朋友今天練聲都很積極,聲音非常響亮,希望你們能一直保持這種狀態下去,我們的歌會越唱越好的。

  2.數鴨子

  下面我們先通過一首歌曲數一數鴨鴨農場里到底有多少只鴨子。(播放《數鴨子》)

  生:聽數鴨子的音樂模仿鴨子搖擺的動作(律動)

  師:小朋友們,我們的鴨鴨農場里有多少只小鴨子呢?

  生:太多了,我們沒數清楚。

  師:原來,小鴨子太多了,我們都沒數過來。咦,小朋友們,老師剛才發現了一只小花鴨自己在那玩,咱們過去看看它在干什么?(出示課件

  師:這只小花鴨它怎么了?

  生:小花鴨好象流眼淚了。

  師:小花鴨為什么要哭呢?你們猜猜可能發生了什么事?

  生:它受傷了、它生病了、它迷路了

  二、學歌

  師:“小朋友,老師今天把這個有趣的故事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫做《迷路的小花鴨》,我們一起來聽聽吧!”(出示簡譜)

  (一)、教師完整演唱歌曲,學生欣賞

  師:“小朋友,你們覺得這首歌好聽嗎,那下面我們一起學唱這首歌。”首先我們看到這首歌的譜子,大家看看這首歌分了幾段?生:兩段。師:小朋友朗讀歌詞。

  下面我們分別來感受音樂的情緒。

  1、教師用悲傷的`語氣彈唱歌曲第一段:“池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,呷呷呷呷呷呷呷呷,哭著找媽媽”

  師:“小花鴨是在哪里迷路了?”生:“池塘邊、柳樹下。”

  師:“小花鴨迷路后怎么樣了?”生:“找不到媽媽了,哭著找媽媽。”師:那我們該用什么情緒表現呢?生:悲傷,難過

  師:“小花鴨找不到媽媽了,我們幫小花鴨找找媽媽,好嗎?”教師引導學生幫助小鴨子在四周大聲喊叫:“媽媽——媽媽——,你在那里?我想你啦!”

  師:“你們猜是誰幫助小花鴨找媽媽的?(學生猜測)現在讓我們一起來聽一聽。”

  2、教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。

  師:“歌曲里的小朋友看見了迷路的小花鴨,是怎么做的?”生:“抱起迷路的小花鴨,把它送回家。”

  師:“小花鴨找到了媽媽,心里非常高興,應該用什么樣的聲音演唱?”

  生:活潑、歡快的聲音。”

  3、教唱

  a.教師范唱,學生哼唱

  b.教師彈琴,學生用“la”或“嗚”哼唱

  c.教師范唱,學生跟唱。

  4、音樂知識講解:休止符

  師:小朋友,老師剛才聽到有的小朋友在唱歌的時候出現了一點小錯誤,你們想不想幫他改正呢?生:想。

  師:在池塘邊,柳樹下的后面有一個“o”,在我們音樂中它的名字是:休止符,它表示空拍,下面我們來看一下它的自我介紹吧。(出示課件)我是一個大鴨蛋,肚子空空沒吃飯,要是你們碰上我,一律停下不許唱。

  師:小朋友,當我們遇到它的時候該怎么辦?生:不唱。

  師:如果小朋友給歌曲伴奏拍手的時候碰到它怎么辦呢?讓老師來告訴大家,我們可以試著拍腿,看老師示范。(師示范)

  生:學生嘗試打節奏。

  師:那我要檢查下小朋友了,看你們能不能做到?(彈琴唱)

  師:你們表現的真棒,下面我們跟音樂唱一遍,一定要帶著小花鴨當時的情緒去演唱。(播放音樂)

  (二)、表演歌曲(提供頭飾,讓學生進行音樂情情境表演)。

  師:“小朋友們,這首歌曲真好聽,它還可以編成音樂劇呢!過會我們也嘗試下表演好嗎?生:好。

  師:我們先欣賞一段視頻小朋友表演的音樂劇。(播放視頻)師:我發現小朋友們也想來表演了,那給大家幾分鐘準備,一會找小朋友來給我們展示。

  學生展示

  三、安全小常識

  師:小朋友們如果迷路了會像小花鴨那樣哭鼻子嗎?生:不會。

  師:其實迷路并不是件可怕的事情,如果你迷路了,你應該站在附近安全的地方,尋求警察叔叔和路人的幫助。

  師:那如何能不迷路呢?生:跟著爸爸媽媽走,不要離開爸媽的視線。師:小朋友們說的非常好,那讓我們再次唱起這首歌,告訴自己不能犯小花鴨這樣的錯誤。(播放音樂)

  在音樂中結束課。

幼兒園大班迷路的小花鴨課堂教案范文 篇2

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,理解三段歌詞表達的不同情感。

  2、體驗小花鴨的心理感受,嘗試用不同的聲音或樂器來表現。

  3、產生關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣。

  4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  音樂、圖譜、頭飾、鈴鼓等。

  活動過程:

  一、師幼兒以問答的形式進行發聲練習進活動室。

  二、引導幼兒依次理解講述三段歌詞內容,體會每段歌詞所表達的不同情感。

  1、出示小花鴨的圖片,引題迷路的小花鴨。

  2、它在哪里?為什么哭的?依次出示圖譜,邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎,小花鴨真傷心,我們一起來唱唱看。

  3、如果你迷路了,怎沒辦?小花鴨迷路了,誰來幫助它?我們接著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜(教師清唱第二段)。如果是你看見了小花鴨,會怎么做呢?原來你們都是幫助別人的好孩子,幫助別人是一件很快樂的事情!小花鴨要回家了,可高興了。也要有精神,把開心唱出來好嗎?(全體幼兒唱一次)

  4、小花鴨回家了,見到媽媽會很開心,(出示圖片3張)你說媽媽會怎么說?(教師唱第三段)鴨媽媽怎么說的?引導幼兒唱一次。

  三、引導幼兒完整的唱一次。

  1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時候和第二段找到家的時候的區別,跟著圖譜全體唱。

  2、引導幼兒全體邊看圖譜邊做動作。

  四、樂器感應。

  小花鴨找到了媽媽,我們來開個音樂會慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓,沙錘、瓶子)

  幼兒自由選擇,幼兒自由選擇樂器,形成三個聲部,根據教師指揮伴隨音樂即興表演。第一段我們用瓶子,手掌指一下第一組,第二段我們用沙錘,第三段鈴鼓加進去一起演奏。

  五、游戲《幫助小花鴨》

  請一個小朋友扮演一只小花鴨,老師扮演大朋友,我們一起去找小花鴨。教師拍手帶領幼兒走成圓形,在黑板后找到,我們一起來送它回家

  活動延伸:

  小朋友幫小花鴨找到了媽媽,媽媽可開心了,夸你們是樂于助人的好孩子,我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的!

幼兒園大班迷路的小花鴨課堂教案范文 篇3

  活動目標:

  知道幼兒園是一個集體,隨便離開集體很危險,提高安全意識。

  活動準備:

  歌曲《迷路的小花鴨》,圖片

  活動過程:

  1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段,請幼兒說說小花鴨怎么了。

  2、教師講述故事《迷路的小花鴨》,邊講邊出示圖片。

  提問:

  (1)小花鴨為什么迷路了?

  (2)迷路后小花鴨遇到了誰,發生了什么事?

  (3)是誰救了小花鴨?

  引導幼兒理解故事內容,知道離開集體、離開媽媽很危險。

  3、知道自己是草莓班的小朋友,是大家庭里的一員,不要隨便離開我們的“家”,我們的集體。

  4、游戲:乖小鴨。

  玩法:承認扮大灰狼,幼兒扮小鴨,小鴨子們去池塘邊捉魚,大灰狼仔細觀察,發現有離開集體的小鴨子就立刻去捉。

幼兒園大班迷路的小花鴨課堂教案范文 篇4

  活動目標:

  1.通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內容,聽懂歌曲所表達的情緒。

  2.初步學會用表情(神態)、動作、色塊來表現不同的音樂情緒。

  3.激發幼兒的同情心,培養他們助人為樂的好品德。

  活動準備:

  小花、小魚等小圖片學具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、聽《進行曲》進入活動室

  二、學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》

  (一)教師以講故事的形式設置懸念,引起興趣。

  師:1.小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?

  2.聽,遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發生了什么事?

  (二)分段欣賞。

  1.欣賞歌曲第一段:"池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽。"

  2.提問幫助幼兒理解第一段的內容:

  ①池塘邊,柳樹下,是誰在哭呀?它為什么哭?

  ②你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的?

  3.欣賞樂曲第一段,感受"難受"的情緒。

  4.師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導幼兒自由討論、展開聯想)

  ②大家想的辦法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨。

  5.欣賞歌曲第二段"小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家"。

  6.提問:①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?③現在大家的心情又怎么樣了?

  7.欣賞樂曲第二段,感受"高興"的情緒。

  三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍,引導幼兒用表情表現音樂的情緒

  1.師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶,完整欣賞歌曲一遍。

  2.師:①你覺得這首歌有幾段?開始第一段說了什么事情?后來第二段呢?

  ②第一段唱小花鴨迷路了,它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學一學傷心、難受的樣子。

  ③第二段唱小朋友幫助了它,大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?

  3.再次放樂曲錄音,幼兒聆聽并用表情表現情緒。

  四、引導幼兒用色調表現音樂情緒

  1.請幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時"和"小朋友幫它時"的照片,并說出原因。

  2.教師小結。

  3.再次分段欣賞,引導幼兒用手中物品的色調表達情緒。

  ①師:小花鴨說,其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想:你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?

  ②放歌曲第一段,師:現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

  ③放歌曲第二段,師:現在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

  4.教師小結。

  五、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。

  六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨,其余幼兒當小朋友,分段出場表演。最后老師說:"聽,鴨媽媽好象也找來了,讓我們趕快把小花鴨送出去吧!"幼兒自然離開活動室。

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