小班教案范文匯編(通用12篇)
小班教案范文匯編 篇1
目標(biāo):
1)認(rèn)識紅,黃,綠,區(qū)別上下,能粘貼端正。
準(zhǔn)備:每人一張畫有大樹的畫紙,紅,黃,綠三色紙剪蘋果,漿糊,抹布,實(shí)物紅,黃,綠蘋果。
活動過程:
1.觀察顏色,分辨方位
(1)秋天到了,蘋果都熟了,它們有些什么顏色?(逐一出示實(shí)物,請幼兒辨認(rèn)顏色。)蘋果有不同的'顏色,不同的名字,如:紅富士,黃焦和青焦。蘋果長在哪里的?怎么長?像什么?(蘋果像一個個燈籠,用頂上的小柄掛在樹上。)
(2)教師演示正,倒,斜貼蘋果,請幼兒分辨正確的粘貼位置——小柄在上,蘋果在下。
2.創(chuàng)作要求
讓蘋果樹上掛滿蘋果。
3.幼兒創(chuàng)作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
(1)注意粘貼時小柄在上,蘋果在下,貼端正。
(2)調(diào)換顏色,選不同顏色的蘋果。
(3)鼓勵貼得多,都貼在樹上。
4.引導(dǎo)
樹上紅蘋果,黃蘋果,綠蘋果,哪個多?哪個少?哪棵樹上多?哪棵樹上少?
小班教案范文匯編 篇2
一、活動目標(biāo):
1.了解腳丫的外形特征及用途,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
2.通過活動探索腳丫的秘密,感受游戲的樂趣,能在集體面前大膽講述。
二、活動重難點(diǎn):大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。
三、活動準(zhǔn)備:
1.幼兒圍圓坐好,每人一張坐墊
2.布置腳丫樂園場景三條小路(海綿墊、小草、鵝卵石)
3.游戲配樂
四、活動準(zhǔn)備:
(一)孩子每人一張坐墊圍圓坐好,談話導(dǎo)入,引起興趣。
1.師:“今天,我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課,你們想知道是誰嗎?”(想)
2.師:“那好吧!我們一起猜猜,把他猜出來行嗎?”(行)
3.師:“他是一對好朋友,每天都黏在一起;我們每個小朋友身上都有;沒有了他,我們就不能走路了!保_)
4.師:“小朋友真棒!猜對了,是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里,我們今天把他請出來和我們一起上課,好嗎?”(好)
5.跟隨老師一起脫鞋襪,提示語:“襪筒脫一半到腳掌,手拉腳尖部位,用力拉,拉直了,再把襪子住進(jìn)他的小房子里!保ㄒm子要兩個一起放,他們是一對好朋友,不能分開哦。)
(二)觀察自己的小腳,找出小腳的外形特征,討論他的用途。
1.討論交流:你們發(fā)現(xiàn)徐老師的.腳和你們的腳一樣嗎?(根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳,有腳趾;腳尖;腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方)
2.我們一起來做小腳操。(跟隨輕音樂,活動我們的小腳)
3.討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做。
。ㄈ┯螒颍_丫樂園)
1.孩子們,你們看!腳丫樂園。有什么玩的。(引導(dǎo)找出三條路,草地、海綿、石頭)
2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走,有什么感覺,等會告訴我好嗎?(強(qiáng)調(diào)交代入口,出口,幼兒有序開展游戲,配上音樂,幼兒自由走小路。音樂停了,我們要回到坐墊上。)
3.交流:你走了哪條路,感覺怎么樣?(幼兒自由講述)
4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
5.再次嘗試跳小路,有什么感覺。(腳掌會很疼)
(四)結(jié)束部分。
討論保護(hù)小腳
小腳有那么多本領(lǐng),我們平時怎樣保護(hù)小腳呢?(穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……)
師:“為了保護(hù)小腳,我們也不能光著腳丫玩太久了,我們把鞋子穿上,和每一位老師抱抱說聲再見”。
小班教案范文匯編 篇3
活動目標(biāo):感受開心、快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT課件
2.小動物頭飾(從素材包中打印出頭飾圖,制作紙質(zhì)教具)
活動過程:
1.出示小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它們的表情和動作。
--師:圖中都有什么小動物?它們開心嗎?你是怎么看出來的`?鼓勵幼兒自由猜想小動物為什么這么開心?
--看到他們笑,你們會跟著笑嗎?讓幼兒知道,原來笑是可以感染的。
2.引導(dǎo)幼兒觀看各場景圖片。
--說一說圖上小動物在做什么?它們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
3.集體談話,分享快樂--你在什么時候會笑?笑得動作和表情是什么樣的?引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)。
4.請幼兒欣賞兒歌《笑一笑》
--教師播放課件中《笑一笑》兒歌音頻。
5.玩游戲,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
--請幼兒戴上小動物頭飾,教師播放《笑一笑》兒歌音頻,對應(yīng)兒歌內(nèi)容,戴上該動物頭飾的幼兒自由的表現(xiàn)開心的表情和動作。
活動延伸:
1.日常活動--學(xué)習(xí)歌曲《笑一個吧》。
2.家園共育--鼓勵幼兒與家長分享自己在幼兒園發(fā)生快樂的事情。
附【兒歌】
笑一笑小朋友,笑一笑,你看小貓也在笑,你看小狗也在笑,你看小豬也在笑,你看小猴也在笑,你笑我笑大家笑,哈哈哈……
小班教案范文匯編 篇4
游戲目標(biāo)
1、愿意和同伴共同游戲,體驗(yàn)游戲樂趣。
2、學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準(zhǔn)備
小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。
游戲過程
一、教師用故事引入主題
“今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍,你看他們多開心!過了一會,小黃說:‘跑跑跳跳的沒意思,咱們做個游戲吧!渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕!蹅兺孀矫圆亍。一會的工夫他們就跑的沒影了,藏了起來,呀!他們都到哪去了呢?”
1、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里。
二、游戲:捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來玩這個游戲吧!
教師說明游戲規(guī)則:請幼兒帶頭飾兩個人一組,一個藏,一個找。找到的幼兒要說出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時注意安全,藏的人不能有聲音。
游戲延伸
1、兒歌《藏貓貓》
藏貓貓,藏貓貓,
你藏好,我來找。
小朋友,要記牢,
門后出柜不要藏,
保護(hù)自己乖寶寶。
游戲反思
《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌,藏貓貓游戲本來就是孩子們很喜歡的一種游戲,由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活,孩子們學(xué)習(xí)熱情很高,這節(jié)課設(shè)計成了融情境、游戲于一體的教學(xué)課,不斷激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生語言能力及相互合作能力。
小班教案范文匯編 篇5
活動目標(biāo)
1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運(yùn)用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機(jī)。
活動過程
一、熱身運(yùn)動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧?欤鴭寢,出發(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?“
2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說:樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動室。
活動生動有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的興趣。首先,教師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。
小班教案范文匯編 篇6
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
餐具若干。
活動過程:
一、看幼兒讀物,引導(dǎo)幼兒注意觀察,并回答老師提出的問題。
1、教師:小朋友,請你們仔細(xì)的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié):貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣,還需要媽媽來喂,這樣是不對的哦,小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師:亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié):亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié):紅紅坐得很端正,會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好,你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣,并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí),自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,會使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?
2、教師:我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細(xì)嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時不能大聲說話,不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長得壯,長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
活動反思:
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候,教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
小班教案范文匯編 篇7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,樂意參與講述表演故事。
2、知道蚯蚓的本領(lǐng)及其與泥土的關(guān)系。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點(diǎn)
學(xué)說故事中的對話。
活動準(zhǔn)備
蚯蚓圖片一張,小型頭飾若干(與幼兒數(shù)相同),教師資源,《誰松的土》教學(xué)資源。
活動過程
一、 以謎語形式導(dǎo)入
謎語:細(xì)細(xì)長長一條龍,整天躲在泥土中,他是莊稼好朋友,鉆來鉆去把土松。(蚯蚓)
你知道蚯蚓長什么樣嗎?(出事蚯蚓圖片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本領(lǐng)?(給莊稼、樹木松土)今天我們來學(xué)習(xí)一個有關(guān)蚯蚓的故事,好嗎?
二、 播放教師資源《誰松的土》
1、提問:小桃樹都問過那些小動物?他們都是怎么回答的?是誰幫小桃樹松的土?請幼兒舉手回答。
2、再次請幼兒聽故事。
3、表演故事。
將幼兒分成五組,分別扮演小桃樹、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥、小蚯蚓。教師講述故事旁白,幼兒說出所扮演角色的對話。
三、 師幼共同討論
你喜歡故事中的誰?為什么?
四、 活動延伸
1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾,教師播放《誰松的土》語言盒帶,到角色區(qū)表演,進(jìn)一步模仿簡單的對話。
2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動反思
通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力,其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性,同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn),對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚(yáng)做得好的幼兒,讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時,更直觀,能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時,表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察,孩子們的注意力非常集中,活動效果非常好。
小班教案范文匯編 篇8
活動名稱:雪花仙子
活動目標(biāo):
1、通過肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏;
2、樂于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏;
3、在特定音樂情景游戲中體驗(yàn)到快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.塑料帶人手一個2.手搖鈴人手一個3.沙巾人手一塊、黑板
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引入情景
二、音樂律動,感應(yīng)圓滑與斷奏
1.視覺感應(yīng),第一次體驗(yàn)音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點(diǎn),分別表示圓滑和斷奏2
2.肢體感應(yīng),第二次體驗(yàn)音樂圓滑:手于空中畫出圓滑線條;斷奏:手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑:
腳于地板畫出圓滑線條;斷奏:腳于地板跳出斷奏
3、利用道具感應(yīng),第三次體驗(yàn)音樂
每位幼兒的一只腳穿上塑料袋,只能穿一只腳,防止摔倒
圓滑:溜冰狀;斷奏:在地板點(diǎn)跳
三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏
1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作
2.師幼共舞,體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來的快樂
圓滑:往上拋沙巾/拿沙巾轉(zhuǎn)圈;斷奏:沙巾在身體或空中點(diǎn)觸
四、利用樂器操作體驗(yàn)圓滑和斷 圓滑:搖奏;斷奏:敲奏
奧爾夫音樂教案《雪人之舞》
活動名稱:雪人之舞
活動目標(biāo):1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:CD 塑料袋 各種材質(zhì)的球鈴鼓 活動過程:
一、聽音樂,請幼兒自由舞蹈:
斷奏:手指/肢體點(diǎn)觸
圓滑 :手掌/地板滑
斷奏:腳尖/點(diǎn)跳
圓滑:腳掌/滑動
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏:腳尖/走或原地輕跳
圓滑:腳掌/滑動
三、溜冰
一名幼兒一個塑料袋
斷奏:用手拍塑料袋
圓滑:套在腳上在地板上滑動 兩名幼兒一組,活動同上
四、出示道具
斷奏:用手拍軟球
圓滑:兩名幼兒一組滾、踢軟球
小班教案范文匯編 篇9
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識幾種常見的蔬菜,感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。
2.嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜,喚起對蔬菜的經(jīng)驗(yàn)感知。
3.感受蔬菜的豐富多樣。
活動準(zhǔn)備:
1.孩子跟爸爸媽媽一起去菜場觀察過各種蔬菜,知道一些蔬菜的外形特征。
2.課件《蔬菜的一家》
3.若干新鮮的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、紅椒。
活動過程:
一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。
活動室一角投放若干新鮮的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、紅辣椒
1. 師:"寶寶們,你們?nèi)ミ^菜場嗎?菜場上一些神秘菜呀?那今天我們一起去菜場看看,菜場有哪些好吃的蔬菜"。
2. 引導(dǎo)和鼓勵孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。
二、播放課件,了解蔬菜和人生活的關(guān)系。
剛才,你都看到了什么?
1. 教師根據(jù)幼兒的回答,出示課件里的蔬菜,讓幼兒說一說這些蔬菜長的是什么樣的?
2. 引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對四種蔬菜進(jìn)行描述,發(fā)表自己的感知。
3. 教師小結(jié):這是青菜,這是番茄,也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣,顏色不一樣,味道不一樣,可是,它們有個共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。
4. 拓展經(jīng)驗(yàn):"我想用這四種蔬菜做些好吃的'東西,招待我的客人,你說做什么好?"5. 鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。
三、播放課件,找找、認(rèn)認(rèn),感受蔬菜的豐富多樣。
這些都叫蔬菜,你還知道哪些蔬菜的名字?
蔬菜生活在田野里,我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1. 師邊播放課件邊用驚奇地口吻:"這些調(diào)皮的蔬菜,知道小朋友要去找它們,全都躲起來了。"
2. 交代游戲規(guī)則:
① 教師用放大鏡手法去尋找。
、 找了了一種蔬菜,讓幼兒說出它的名稱,它躲在哪里,并說明是憑借什么確認(rèn)的。
③ 集體肯定后一起喊:",,快出來。"方能完整出示這種蔬菜。
3. 教師示范找蔬菜一次。"我找到南瓜躲在花心里。因?yàn)槲铱匆娔瞎祥偌t色圓圓的身體。)幼兒討論后集體喊:"南瓜南瓜快出來。"教師取出藏在花心里的南瓜照片,并貼在黑板上。
4.師生共同玩游戲,找出所有躲藏的蔬菜。
5.教師小結(jié):哇,這些都是蔬菜啊,它們名字不一樣,形狀不一樣,顏色不一樣,味道不一樣,它們都很有營養(yǎng),我們都喜歡吃,吃了身體棒棒的。
小班教案范文匯編 篇10
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,推測太陽生病的原因。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《我給太陽唱支歌》、掛圖、課件、太陽生病的圖片
活動過程:
我們小一班的小朋友都是最有禮貌的,跟我們后面的老師打個招呼吧。
一、播放歌曲《我給太陽唱支歌》,孩子們一起做律動。
師:小朋友們,剛才我們做的這個律動是什么呀?
幼:......
師:對,是《我給太陽唱支歌》,現(xiàn)在老師請小朋友們觀察圖片(出示太陽生病的圖片),提問:
請小朋友們仔細(xì)觀察,這是誰?你看看它怎么了?它為什么會這樣呢?我們一起來看看吧!
二、出示課件,提問:
師:請觀察,你看到了什么?
幼:......
師:對,畫面上都有……小朋友們,根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和觀察,我們可以推測出現(xiàn)在是什么季節(jié)?對,因?yàn)橄奶斓奶柟羌t紅的、大大的、射出的光芒也是熱熱的,小朋友們穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看圖畫上的小朋友們吃的好開心呀,我也想吃冰激凌了,你們想吃嗎?請小朋友們仔細(xì)觀察,看看誰還想吃?看到了太陽公公也張著大大的嘴巴,它現(xiàn)在很熱、很饞,也想吃冰激凌了,我們猜一猜小朋友們會滿足它的愿望嗎?我們一起來看一看吧!
出示課件師:你看到了什么?哦,太陽公公也喝上汽水,吃上冰激凌了,你看它現(xiàn)在的表情,高興嗎?請小朋友來模仿一下太陽公公吃冰激凌高興的樣子!太陽公公的冰激凌喝汽水是誰送給它的?你看它手里的冰激凌多不多?對呀,它手里的冰激凌多得都快拿不過來了,但是小朋友還在不停的往它手里送呢!現(xiàn)在的太陽公公吃得可高興了,可是它吃完后會變成什么樣子呢?
出示課件師:請小朋友們仔細(xì)觀察現(xiàn)在的太陽公公怎么了?
幼:難受師:你是怎么看出來的?請小朋友來模仿太陽公公難受的表情!那你們再觀察一下現(xiàn)在小朋友們的表情!小朋友們都很擔(dān)心的`看著太陽公公!請你想一想小朋友們會怎么做呢?他們會對太陽公公說什么呀?你看,太陽公公感冒了,它感冒了難受所以就不能出來放射光芒了,那我們前面也說了,萬物生長靠太陽,沒有太陽公公小花小草能生長嗎?
幼:不能......
師:有一次老師吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟現(xiàn)在的太陽公公一樣,可難受了,然后上了醫(yī)院,醫(yī)生告訴我說是吃冰激凌吃多了,出示課件師:看看現(xiàn)在的太陽公公怎么了?現(xiàn)在的太陽公公好了,它又能從云彩里鉆出來和小朋友們一起玩了,你看他們現(xiàn)在的表情高興嗎?他們現(xiàn)在又能高興的在一起玩了!
三、請幼兒安靜傾聽故事,教師結(jié)合故事內(nèi)容提問,然后教師結(jié)合課件講故事。
四、教師總結(jié):夏天天氣很熱,我們吃冰激凌、雪糕等來降溫降溫是可以的,但是吃的時候注意不能吃的太多,吃得太多會引起很多疾病,所以小朋友們吃東西要注意,不能吃很多太涼的東西五、小朋友們,你們現(xiàn)在想吃冰激凌嗎?那我們現(xiàn)在一起來做冰激凌吧。
活動延伸請小朋友會家也給爸爸媽媽做冰激凌吃吧。
活動反思:
通過活動可以看出,孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡,也知道多吃對自己身體的壞處,在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲,但是我們能夠感覺到,現(xiàn)在的孩子太任性,有時候家長也是沒辦法,在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問,收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們,做好他們的工作,使他們能夠健康的成長。
小班教案范文匯編 篇11
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并按不同特征進(jìn)行分類。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
準(zhǔn)備:各式糖果、小毛巾、盤子
流程:
說糖盤子里有各種各樣的糖,它們一樣嗎?
有哪些地方不一樣?(顏色、大小、形狀、軟硬)
小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,有大、有小,形狀不同,軟硬不同分糖我們把這些糖分在兩個盤子里,一樣的放在一起
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
你是怎么分的?給兩個盤子里的糖取名字。
數(shù)糖給娃娃喂糖,邊數(shù)邊喂
吃糖你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?
我們一起來試一試(師生邊嘗邊交流)
小結(jié):糖寶寶有各種各樣的味道
延伸活動:品嘗跳跳糖
有一種有趣的糖,吃在嘴里會怎么樣?
你們在家里還吃過哪些有趣的糖,以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎?
小班教案范文匯編 篇12
活動目標(biāo):
1、能用不同的方法和爸爸比高矮、比大小、比胖瘦,感受大人與小孩的不同。
2、學(xué)習(xí)從不同角度思考問題。
活動準(zhǔn)備
1、邀請幾位男家長參加活動。
2、幾面稍大一些的鏡子。
3、有關(guān)歌唱爸爸的歌曲磁帶。
活動建議
1、欣賞有關(guān)歌唱爸爸的歌曲,引導(dǎo)幼兒理解:每人都有一個好爸爸,爸爸本領(lǐng)多,力氣大,為我們做很多事情。
2、介紹邀請來的幾位爸爸,邀請爸爸們和幼兒玩游戲,盡快建立感情,熟悉起來。
3、組織幼兒進(jìn)行超級比一比:
(1)都說爸爸大,爸爸那里比小朋友大?請幼兒自愿組合,和“爸爸”說一說,比一比。
(2)鼓勵幼兒尋找自己和爸爸的不同,想辦法比較出來。如:比個子、比力氣、比眼睛、比嘴巴、比手腳等等。
(3)請爸爸們將比較結(jié)果記錄下來。
4、請幼兒互相說一說:找到了那些大和小?用什么方法比出來?
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