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幼兒園美術教案夏天

發布時間:2023-07-19

幼兒園美術教案夏天(精選7篇)

幼兒園美術教案夏天 篇1

  活動目標

  1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。

  2、學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

  重點難點

  學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

  活動準備

  1、小綿羊圖畫。

  2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

  活動過程

  一、談話導入。

  小朋友,今天,有一位朋友要來和你們玩一玩,它叫羊羊,讓我們用掌聲請它出來吧!

  二、看一看:小綿羊長啥樣

  1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊,你們看看小綿羊長得什么樣?

  2.幼兒觀察綿羊的形象特征,毛、角、眼、腿等。比如,圓形的身體,頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

  3.幼兒一邊說,老師一邊示范畫小綿羊,運用兒歌邊說邊畫,幫組幼兒理解記憶。“一條線呀轉呀轉,添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎,小腳圈圈,變成綿羊叫得歡。”

  4.幼兒邊欣賞觀察。

  三、說一說:我們這樣過冬

  1.秋天來了,冬天也準備到了,天氣會變得越來越冷。小朋友,如果天氣很冷的時候,你們會穿什么衣服呢?為什么要穿棉衣呢?

  2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷,小綿羊沒有棉衣穿,它會怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的時候,長出又長又密的毛,就像穿了一件小棉襖一樣,一點兒 也不怕冷了)

  3.(指老師畫的小綿羊)你們看,小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們幫它穿上棉衣好嗎?

  四、做一做:教師示范

  1.我們準備了棉花,是給小綿羊做棉襖的。教師示范:先用棉簽蘸一下盤子里的膠水,膠水不能蘸太多,然后涂在小綿羊身體上長毛的地方,注意了,臉和腿,還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦,再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方,用手指輕輕按一按,看,小綿羊的棉襖穿好了,這樣,冬天再冷,小綿羊也不怕了!

  2.小朋友,現在你們也來做一做吧。

  五、幼兒練習

  1.幼兒制作綿羊小棉襖,教師巡回指導。

  2.幼兒展示交流,互相欣賞作品。

  六、小朋友,讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧,跟客人老師再見了!

幼兒園美術教案夏天 篇2

  思路:

  意愿畫是發展大班幼兒觀察力、想象力、創造力的較好的繪畫形式,在具體形象中,寄托著幼兒的意愿,抒發著他們的情感。根據這一特點,我設計這個活動,主要是鼓勵幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情,并讓幼兒在活動中體驗快樂。

  活動目標:

  1. 引導幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情,學習意愿畫的基本表現形式(自由選擇工具,自由組合),掌握合理布局畫面的方法。

  2. 引導幼兒大膽想象,發展幼兒的創造表現能力。

  3. 激發幼兒參與美術活動的興趣,培養幼兒分工合作的精神。

  活動準備:

  1. 材料準備:單色水彩筆、油畫棒、油畫筆、水粉顏料、大紙 、錄音機和磁帶。

  2. 場地準備:布置三長條可作畫的桌子。

  活動過程:

  1. 創設情境,引起幼兒興趣。

  幼兒唱著《快樂拍手歌》,歡快地進入活動室。

  2. 引導幼兒回憶快樂的事情,啟發幼兒構思畫面內容。

  指導語:小朋友,你們快樂嗎?平時你做什么事情的時候覺得最快樂?你感到很快樂的時候,你的表情和動作是怎樣的?現在,請把你最快樂的事情,告訴給你的朋友。(幼兒自由討論后,回答。)你們講了這么多快樂的事情,那我們怎樣才能把這些快樂的事情告訴給其他的人呢?(畫

  下來)

  3. 學習意愿畫的基本表現形式。

  指導語:我們今天要集體創作幾幅長卷畫,老師這里為你們準備了許多工具,你們可以自由選擇,并且可以幾個朋友一起完成一幅畫。現在請你們到作畫區去走一走,看一看,想一想,回來告訴我,你們準備用哪種工具畫,和哪些朋友一起畫,畫什么內容。

  4. 交代要求,幼兒隨音樂作畫,教師指導。

  教師指導重點:觀察每個幼兒是否確定了內容;指導幼兒互相合作;啟發能力較弱的幼兒構思畫面。

  5. 評價作品,結束活動。

  ⑴展示作品,組織幼兒欣賞。

  ⑵幼兒踏著歡快的音樂,走出活動室。

幼兒園美術教案夏天 篇3

  活動目標:

  1、通過哦觀察實物,組織線條表現形象。

  2、創造性地運用不同的線、形表現同一物體形象,能夠將線、形密密地排列在圓形空間。

  3、根據生活經驗聯想,構成有情趣的畫面。

  4、有興趣參與線描活動。

  活動準備:

  1、幼兒有一定的線描畫經驗。

  2、卷心菜照片、視頻儀、電視機,用于欣賞的幼兒作品,白紙,勾線筆,黑板,展示作品的鏡框,農民伯伯木偶。

  活動過程:

  1、觀察實物,自主造型。

  (1)觀察卷心菜,自主造型。

  師:有個農民伯伯種了棵圓圓的卷心菜,如果把卷心菜切開,里面會是怎樣的呢?我們一起仔細看一看。

  視頻播放卷心菜剖面,讓幼兒仔細觀察。

  師:請你把它的樣子畫在紙上,要畫的大大的,撐滿整張紙。

  幼兒自主造型,教師挑選部分幼兒的卷心菜造型,展示在大黑板上。

  (2)視頻播放一位幼兒的卷心菜造型

  交流:這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的?

  師小結:卷心菜的形狀是個大大的圓,我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯,用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

  (3)視頻播放部分幼兒的卷心菜造型,引導幼兒不同圖式表現卷心菜。

  師:卷心菜的芯可以畫成不同的樣子,瞧這些小朋友是怎么畫的;卷心菜的葉子也不一定用弧線畫,卡他們用了哪些線條。

  2、欣賞范例作品,引導細致刻畫。

  師:小朋友的卷心菜畫得非常棒,老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線條、形狀,畫的很多很密,畫滿了整顆卷心菜上面。

  3.教師指導,幼兒作畫。

  (1)要求:請你也來畫一顆有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想:卷心菜種在地里的時候,會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動?

  (2)指導:

  ①鼓勵幼兒根據觀察的感受組織不同的有變化的線條表現卷心菜,不要求寫實。

  ②鼓勵幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內部。

  ③鼓勵幼兒大膽聯想,構成有情趣的畫面。教師及時介紹有創意的幼兒作品。

  4、展示幼兒作品,欣賞評價。

  (1)教師評價:將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中,教師操作木偶,以農民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。

  (2)幼兒評價:你喜歡哪棵卷心菜,為什么?

  (3)以幫助農民伯伯開汽車運卷心菜到菜場,結束活動。

幼兒園美術教案夏天 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現象,并學會用語言表達。

  2、激發幼兒對自然季節現象的興趣。

  3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。

  4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。

  5、體驗明顯的季節特征。

  活動準備:

  在散步或一日生活中帶領幼兒觀察園內附近的夏季景色,夏天教學掛圖,幼兒活動材料第19頁。

  活動過程

  一、談話活動,與小朋友談談夏天的感受。

  1、老師:小朋你知道現在是什么季節嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲,還有太陽的灼熱等)

  2、夏天的時候你們最想干什么?(喝水、吹風扇等)

  二、認識夏季的特征。

  出示掛圖,引導幼兒觀察并小結夏季的特征:夏季的太陽曬在身上為辣辣的,天氣很熱,我們只能穿短衣短褲,夏天的樹長得很茂盛,小草長得很高,各種花都開放了,知了叫了,蜻蜓飛來飛去,蒼蠅、蚊子也多起來了……

  三、如何健康的度過夏天。

  1、夏天這么熱,我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應多喝什么?(溫開水)

  2、吃水果應該怎樣做?(水果都應該洗干凈)

  3、老師對幼兒的回答進行小結,重點介紹夏天應多喝溫開水,少吃冷飲,吃多了冷飲對人體有害,夏季應特別注意衛生,不喝生水,不吃小攤上不干凈的食品,吃水果應清洗干凈,要勤洗澡,不在烈日下曝曬。

  4、引導幼兒看活動材料《夏天的活動》

幼兒園美術教案夏天 篇5

  活動目標:

  1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

  2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

  3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  活動準備:

  1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

  2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

  活動過程:

  (一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

  1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

  2、啟發幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

  3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

  (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

  1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

  2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船,討論船帆是怎樣做成的。

  師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”

  3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

  4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

  (三)幼兒制作,教師指導

  1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

  2、啟發 幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

  3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

  4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

  (四)組織幼兒共同欣賞

  1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

  2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

  3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

  活動反思:

  總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

  小百科:帆船是利用風力前進的船,是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具,已有5000多年的歷史。按船桅數可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。

幼兒園美術教案夏天 篇6

  中班美術活動:折紙——魚

  活動目標:學習用示意圖折出小魚,并填畫背景,能根據畫面進行簡單表述。活動準備:手工紙、膠棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張八開紙。

  活動重點:折出小魚,豐富畫面。

  活動難點:根據自己的畫面大膽講述。

  活動過程:

  1.看課件:海底世界。

  2.教師引導幼兒學習看示意圖折出小魚。

  3.出示示范畫。

  4.幼兒動手操作,教師巡回指導。

  5.幼兒互評作品,并大膽講述畫面內容。

  幼兒操作活動中的精彩場面:

  鼓勵幼兒在粘貼的時候,把魚在水中活動的方向,根據自己喜歡的方式進行粘貼。通過本次研修活動找到了自己平常習慣用“標準手法”來束縛幼兒,忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現出來。

  鼓勵幼兒把自己想填畫的東西都表現出來,并引導幼兒在涂色上搭配合理。學到的新理念:在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的去思考問題,這一環節充分調動了幼兒的好奇心,使幼兒在創作中大膽創新涂色能力和動手能力不斷提高。

  作品展示:

  從作品展示中體現了幼兒在藝術活動中的創造力和鮮活的生命力,卻看不到一切老師說了算,幼兒圍著老師轉的情景。提高了幼兒折紙的技能,激發了幼兒繪畫的興趣,使本次活動的畫面布局飽滿,色彩鮮艷,幼兒的想象力和動手能力以及口語表達能力同時得到提升。

  幼兒作品評價:

  本次評價活動,采取了以小組評價的方式,主要體現:1.是否正確折出小魚的外形。2.小魚活動的方位是否合理。3.填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。

  5.口語表達是否較完整。

  活動反思:

  本次活動選材比較新穎,使幼兒在活動中能大膽的把自己的想法無拘無束的表達出來,作品富有創意,各具風格,為幼兒提供了自己表現,大膽表達的機會與空間,體驗到了美術活動帶來的樂趣。但也發現,活動中存在著一些不足:個別幼

  兒畫面簡單,涂色不均勻,填畫背景較單調,口語講述不流暢,需老師在今后的藝術活動中注重對弱勢群體的引導(措施如下:1.要用建議的方式,商量的口吻提出改進的意見。2.耐心指導并鼓勵幼兒向較好的伙伴學習。)

  總之,通過學習,使我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述,忽略了較弱的群體,在今后的教育活動中,要體現平等、尊重的原則來對待每一位幼兒,讓每個孩子健康快樂的成長。

幼兒園美術教案夏天 篇7

  名稱:彩蛋娃娃

  目標:

  1.把蛋殼娃娃畫成可愛的彩蛋娃娃,可將蛋殼分成頭和身體兩部分,也可以花臉部。

  2.培養幼兒大膽想象,創造出自己喜歡的形象。

  準備:用實物蛋殼做成蛋娃娃三個,蠟筆

  過程:

  1.引出課題。

  請幼兒閉上眼睛,教師出示彩蛋娃娃,看,老師請來了三位客人,幼兒張開眼睛,他們是用什么東西做成的?(蛋殼)這是用蛋殼做成的,我們就叫他彩蛋娃娃吧。

  2.講解示范。

  有兩種方法表現,一是畫完整的頭、身、手、腳的形象,也可只表現臉部表情。 表現完整形象,先將蛋殼分成頭和身體兩部分,再添上手和腳。

  僅表現臉部,可把眼、鼻、嘴畫的夸張點,表情生動些,再添上頭發等,使他變得可愛些。

  3.幼兒練習。

  鼓勵幼兒大膽想象,創造出自己喜歡的形象,將他畫成有趣的彩蛋娃娃。

  4.講評,總結。

  開一個小小的畫展,評一評哪個彩蛋娃娃最可愛。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們,以示鼓勵。

  活動評價與反思:

  我們現在幼兒園美術教學的內容基本上以認知、技能為中心。教學方法上還是采用教師示范、幼兒模仿的注入式教學模式。我認為幼兒園的美術教學并不是為了培養未來的畫家,而是把它當作開發智力、培養創造意識、創造才能和高尚情操的一種手段。而教師的范例是幼兒繪畫中的一大障礙,它使幼兒的創作思維受到限制。

  因此,我為小班幼兒設計了美術活動《彩蛋娃娃》幼兒對雞蛋又好奇有感興趣,我們借助幼兒得好奇心,而設計了這節課。從而發展了幼兒的視知覺。孩子們憑著自己對蛋娃娃的興趣為雞蛋設計了不同的臉型,幼兒所設計的蛋娃娃都不一樣,充分發揮了幼兒的主觀能動性。魯道夫在《藝術與視知覺》一書中說:"兒童畫的就是他看見的。"即使幼兒畫出來的東西不同于他們看到的東西,教師也不批評指責。幼兒自信心增強了,再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑,而總是大膽自信地設計,發揮自己的想象力。

  在本次活動中,我們引導幼兒把蛋娃娃制作成可愛的彩蛋娃娃,這次我們只設計臉型,培養幼兒大膽想象,創造出自己喜歡的形象。在延續活動,我們將繼續讓幼兒設計身體,一步步提高幼兒的創作力。

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