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《小蛇多多》小班教案

發(fā)布時間:2023-07-20

《小蛇多多》小班教案(通用8篇)

《小蛇多多》小班教案 篇1

  【活動目標】

  1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理。

  2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。

  3、認真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  【活動準備】

  幼兒用書人手一冊,相關(guān)課件

  【活動過程】

  一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測故事的情節(jié)。

  (1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什么不一樣?

  (2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?

  (3)先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測,再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果,啟發(fā)幼兒想一想:小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的?

  二、幼兒自主閱讀。

  (1)師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

  (2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,翻到相應(yīng)的頁碼,鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

  (3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來怎樣了?

  三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。

  (2)師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什么水果?(依次類推)

  (3)師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來,是誰幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。

  四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點。

  (1)師:你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?

  (2)師:小蛇多多為什么會難受?不能動了?

  (3)師:我們小朋友平時吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?

  鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)摮詵|西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。

  五、音樂活動:蘋果。

  (1)師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以后,肚子就餓了,小朋友們,我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時候,你想對多多說什么?

  (2)彈奏音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,表揚唱歌曲《蘋果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

  教學(xué)反思

  本次活動基本達到了教學(xué)目的,幼兒能認真觀察畫面,并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。

《小蛇多多》小班教案 篇2

  活動目標:

  1、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對身體健康的影響。

  2、注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準備:

  自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項)小蛇多多與小螞蟻。

  活動過程:

  介紹小蛇多多。

  (出示小蛇)誰知道,這是什么動物?這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。

  一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

  (一)欣賞教師講述故事的前半部分

  (二)欣賞后理解

  1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?

  2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?

  (三)聽故事,按情節(jié)順序粘水果圖。

  1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。

  2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

  3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

  4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字?

  5.多多貪吃水果,會有什么感覺?不能回家了,怎么辦?

  二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

  (一)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分

  (二)故事后理解

  1.多多已經(jīng)把水果吃進肚子里,怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?

  2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?

  3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?

  三、延伸活動

  (一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

  (二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

  附故事

  小蛇多多

  有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說:“我知道了!我知道了!”走著走著,小蛇多多看見了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。

  走著走著,多多看見一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見一個蘋果。它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會兒,多多又看見了一塊西瓜,它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

  這時,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去,多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的,它實在忍不住了,打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。

  活動反思:

  本次活動基本達到了教學(xué)目的,幼兒能認真觀察畫面,并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流,如果再上一次這個課,我覺得在角色扮演的時候,應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說,并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西,都要適可而止。

《小蛇多多》小班教案 篇3

  活動目標:

  1、感知、理解故事情節(jié),并大膽表達自己的想法。

  2、學(xué)說詞匯:軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

  3、知道好吃的東西不能貪吃,要和大家一起分享。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動興趣

  1、今天,老師帶來了一位小客人,想知道是誰嗎?這個小動物長著長長的身體,喜歡在地上游來游去,嘴巴里還有一條長長地舌頭。對了,老師的好朋友就是一條蛇,它名字叫多多,我們一起跟小蛇多多打個招呼:多多你好。

  2、有一天,小蛇多多到外面去玩,后來就變成這樣了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會這么大呢?(幼兒猜一猜)

  3、到底是怎么回事呢?老師來給你們講一個故事,故事的名字叫《小蛇多多》

  二、感知、理解故事內(nèi)容。

  (一)看圖講述前半段

  1、(出示背景圖、小蛇)老師講述故事第一段至:啊嗚一口吃下去。

  小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒服嗎?小蛇多多也是這么想的,它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服,啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(仔細引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個別說)

  2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的?(學(xué)說:啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的.肚子里)

  多多繼續(xù)往前游,它還會看見什么水果呢?(請隨意幼兒猜測,每猜一種水果都說一說是怎樣的

  4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。講述:多多游啊游,看見一個蘋果,它想:蘋果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。

  5、游啊游,不一會兒,多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么味道的?你覺得它還會吃下去嗎?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它費勁地把西瓜也咽了下去。

  6、(出示大肚子蛇)看,現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?

  (二)講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了,不能回家了,好著急啊。這可怎么辦,小朋友快幫它想想辦法吧。(幼兒猜測)

  2、這時候來了一只小螞蟻,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多覺得癢癢的,就打了一個大大的噴嚏,阿嚏,西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

  3、這下小蛇多多舒服多了,最后是誰幫助了多多?為了感謝小螞蟻,它把水果都送給了小螞蟻,自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了,你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什么?

  三、完整講述故事

  你們平時看見好吃的東西,會象小蛇多多一樣,把它全部吃下去嗎?教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。

《小蛇多多》小班教案 篇4

  活動目標:

  1、看圖閱讀畫面,感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷,知道不要貪吃食物的道理,2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容,感知小蛇多多吃水果的順序。

  3、認真傾聽老師和同伴講述,樂意在集體面前交流自己的看法。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊,相關(guān)課件

  活動過程:

  一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇,猜測故事的情節(jié)。

  (1)教師(出示小蛇圖片):這是誰?他們有什么不一樣?

  (2)教師“這條小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?

  (3)先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測,再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果,啟發(fā)幼兒想一想:小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的'?

  二、幼兒自主閱讀。

  (1)教師:下面,我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

  (2)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,翻到相應(yīng)的頁碼,鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊,傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

  (3)請個別幼兒在集體面前講述:小蛇多多吃了哪些東西?后來怎樣了?

  三、師生共同閱讀童話故事,感知理解故事內(nèi)容。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。

  (2)教師:小蛇多多到外面玩,走著走著,第一個看見什么水果?(依次類推)(3)教師:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣?是、后來,是誰幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。

  四、組織幼兒討論,幫助幼兒把握故事的重點。

  (1)教師:你喜歡這個故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?

  (2)教師:小蛇多多為什么會難受?不能動了?

  (3)教師:我們小朋友平時吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?

  鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,談?wù)摮詵|西要注意的問題,教育幼兒不亂吃東西,好吃的東西不貪吃,肚子會吃壞的。

  五、音樂活動:蘋果。

  (1)教師:小蛇多多把水果都送給了小螞蟻,他回到家以后,肚子就餓了,小朋友們,我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多,好嗎?在送給小蛇多多的時候,你想對多多說什么/(2)彈奏音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,表揚唱歌曲《蘋果》,還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。

《小蛇多多》小班教案 篇5

  活動背景:

  金秋時節(jié),百果飄香,主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節(jié)尾隨而來。這周主題活動的目標是觀察水果的特征,引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達對水果的認識和喜愛之情。在進行這一主題教學(xué)時,與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對于而今的孩子來說,實屬普遍,大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子,他們總能說出一大堆水果的名稱,而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾,得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點,生活經(jīng)驗也不夠豐富,但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談,但卻未深入了解這些水果的特性,或者說還無法用語言獨立表達自己的經(jīng)驗。在這個主題活動中,水果成為了貫穿游戲活動的線索,因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。

  設(shè)計意圖:

  懟于小班孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此,我在活動設(shè)計上遵循了孩子的這一特點,考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中,我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式,引導(dǎo)幼兒進一步感知常見水果不同特征,嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,并將這點作為活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予,通過本活動的開展,使幼兒樂意與人共同分享食物。

  活動目標:

  綱要中指出:"發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個領(lǐng)域的教育,要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗提供促進語言發(fā)展的條件。"因此,我設(shè)計的活動目標是:

  1.理解故事內(nèi)容,感知故事趣味性。

  2.通過觀察、談話的不同形式,引導(dǎo)幼兒進一步感知常見水果不同特征,嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。

  3.樂意與人共同分享食物。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等。

  活動難點:

  嘗試簡單創(chuàng)編語句,如"桔子甜甜的,一定很好吃"等。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:品嘗水果的不同味道,認識各種水果。

  2.操作教具準備:

  (1)水果陰影模型,以及同樣大小的水果圖片。

  (2)短句圖譜四張。

  (3)水果實物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。

  (4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。

  3.場景準備:遮水果的小草四棵。

  活動過程:

  一、故事倒置,情景引入活動。

  1.全體幼兒在活動室一角,教師打了一個噴嚏,幼兒都從角落跑至座位上。

  教師:"咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師:"不對,不對,剛才呀小蛇多多也打了一個噴嚏,你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!"小蛇多多:"不對,不對,我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶,我剛才吃的水果是這樣的--"2.觀察水果陰影模型,猜測水果,引導(dǎo)幼兒說出水果特征。

  (1)教師:你們猜猜看,小蛇多多吃了哪些水果呀?

  (2)你從哪里看出來的?(如葡萄:一串一串、一顆一顆)教師:"那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具,講述故事前半部分。

  提問:

  1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)

  2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師:"剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實物,按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法:它想香蕉軟軟的,一定很好吃... ...

  3.出示圖譜,學(xué)說短句。

  提問:這些水果是什么樣的呢?(軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動作、表情進一步引導(dǎo)幼兒理解詞句,并一一出示圖譜學(xué)說短句。

  提問:故事里小蛇多多看見這些水果的時候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的,一定很好吃;葡萄酸酸的,一定很好吃;蘋果脆脆的,一定很好吃;西瓜甜甜的,一定很好吃。)教師:"多多想的句子真好聽,我們都要流口水了,讓我們一起把好聽的句子念出來!"三、講述故事的后半部分。

  1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境,請幼兒猜測續(xù)編。

  教師:小蛇多多剛才吃了那么多的水果,肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師:"你們的辦法可真好,我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"2.講述故事結(jié)尾,共同感受故事情趣。

  教師:是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去,讓它打了個噴嚏。)四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果",嘗試簡單創(chuàng)編短句。

  教師打個噴嚏:"哦,對了,小蛇多多剛才打了個噴嚏,現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了,它想請你們做個游戲,只要你說出"什么水果,一定很好吃",就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。

  教師:"盧老師想?yún)⒓樱屛蚁葋硐胍粋吧!"教師進入游戲情境,試問小蛇是否能夠參加游戲了。

  (2)幼兒利用平時積累的水果經(jīng)驗,嘗試說出短句"香蕉軟軟的,一定很好吃"等,教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。

  (3)結(jié)束:我們小蛇多多的尾巴變得好長呀,我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了,我們大家一起吃!出發(fā)!

  同事點評

  故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念,始終在游戲化的情境中進行活動,使幼兒不由自主地沉浸于活動中并獲得教育。

  活動反思:

  對于小班孩子來說,集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說,他們喜歡自由自在地講述,而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此,我在活動設(shè)計上遵循了孩子的這一特點,考慮到既不能束縛了孩子的思維,又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。 我從以下四方面展開設(shè)計:

  1.利用操作教具,激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動中,故事是孩子們非常愛聽的,也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光,只有這樣,才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作,對故事進一步理解。

  2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候,其實也有很多想法產(chǎn)生,也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法,那效果將適得其反。利用猜測形式,孩子及時表達自己的想法與猜測,并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。

  3.利用圖譜,學(xué)說短句。在學(xué)說短句時,孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢,并且利用圖譜,幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中,能夠很快學(xué)說出短句,并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。

  4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說,創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子有基本的水果經(jīng)驗,孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境,將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼,孩子們水果也吃得較少了,因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時,有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。

  附:故事:《小蛇多多》

  有一天,小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西,小蛇多多回答說:知道了,知道了!

  小蛇多多走著走著,看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的,一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。

  走著走著,看見一串葡萄,它就想"葡萄酸酸的,一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。

  走著走著,看見一個蘋果,它就想"蘋果脆脆的,一定很好吃!"于是它就把蘋果吃了。

  走著走著,又看見一片西瓜,它就想"西瓜甜甜的,一定很好吃!"于是它費力的把西瓜也吃了。

  現(xiàn)在,小蛇多多吃了太多的東西,既不能往前走,也不能回家去了可難受了!

  這時候,一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上,它在多多的鼻尖上走來走去,走來走去,小蛇多多覺得鼻子癢癢的,于是,就打了一個大大的噴嚏"啊嚏……",香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來,小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻,現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。

《小蛇多多》小班教案 篇6

  故事《小蛇多多》是個非常生動、有趣的兒童故事,作品風(fēng)趣、快樂,短小、精悍,內(nèi)容淺顯、易懂,非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活,容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個活潑、可愛而又喜歡貪吃的小家伙,它與幼兒的特點及于一身,把孩子的天真、可愛刻畫得活靈活現(xiàn)。故事的語言生動,內(nèi)容幽默、詼諧,運用了擬人的手法。文中運用了這樣幾句話:“香蕉軟軟的,一定很好吃!”“葡萄酸酸的一定很好吃!”“蘋果脆脆的一定很好吃!”這幾句話的結(jié)構(gòu)基本相同,多次重復(fù),非常符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點,能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,便于幼兒識記與表達。在活動中,我在第二次講述的時候,特意讓幼兒來說說各種水果的特征,在幼兒說不上來的時候,我就用動作來引導(dǎo)幼兒說,如:葡萄是酸酸的,我就做很酸的樣子,幼兒就能說上來了。于是我畫出了兩條不同的小蛇,一條是沒吃東西的小蛇,一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動物形象更直觀,符合小班幼兒年齡特點。再結(jié)合幼兒畫冊來給幼兒講述這一故事。幼兒通過投影和形象的圖片,再加上老師講故事時的動作,對故事中動物的形象和水果的一些特征理解得很好,而且我發(fā)現(xiàn)幼兒對水果的一些特征詞也記得很牢。通過圖片,幼兒知道了小蛇多多為什么肚子會鼓鼓的,并能用自己的語言來說一說。由于幼兒年齡小,個別幼兒膽子小,不敢在眾人面前表達,所以在講述的時候,我就采取和幼兒一起說的方式,請幼兒再說一遍。鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小,生活經(jīng)驗少,喜歡貪吃,所以經(jīng)常出現(xiàn)吃多胃口不適的情況。通過故事中小蛇多多這個形象,可以告訴孩子一個道理:水果好吃不能貪多,否則肚子會不舒服,教育幼兒要合理飲食。此活動的設(shè)計完全是從幼兒的實際出發(fā),符合小班幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展的特點,在整個活動中,幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),能較好的完成教學(xué)目標。我相信只要我們在一次次的教學(xué)活動后及時反思和整理,總結(jié)優(yōu)點發(fā)現(xiàn)不足,那么我的教學(xué)活動一定會有明顯的提高和進步,幼兒的發(fā)展水平也能更上一個新臺階。

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《小蛇多多》小班教案 篇7

  活動目標:

  1. 理解故事內(nèi)容,掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。

  2. 感受故事帶來的樂趣,懂得不能亂吃東西的道理,并且了解一些水果味道方面的特點

  3. 根據(jù)故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的,一定很好吃!”這樣的句式,仿造句式。

  活動準備:

  1. 兩張小蛇,一張是吃撐了的小蛇

  2. 水果的圖片

  活動過程:

  1. 引出故事。

  師:今天呀,來到我們小五班的,還有一個新朋友。來,讓我們把它請出來。出來吧,多多。(幼兒一起學(xué)著樣子喊多多出來)誒!多多出來了。多多是什么呀?

  (幼:是小蛇。)

  師:是的呢,多多是一條小蛇。那你們怕不怕呀?(怕、不怕)不怕的小朋友真勇敢,但是,多多呀只是一條愛吃水果的小蛇,我們都不用怕他的呢。剛剛老師說多多是一條怎么樣子的小蛇呀?

  幼:是一條愛吃水果的小蛇。

  師:恩,小朋友真棒,小耳朵真靈。那我們一起來看看為什么我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀,我還要看看誰最聰明,知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。

  2. 講述故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2.1講述前半部分。

  提問,為什么多多是愛吃水果的小蛇呢?(吃了很多水果)

  繼續(xù)追問,那他吃了哪些水果呢?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)說出一種水果,就貼一張圖。

  (要是回答不出來,請別的小朋友幫忙。或者,再把故事的前半部分講一遍。)

  再問,多多吃完這些水果之后,他有什么感受呀?(很難受,不能前進,也不能回家了)

  那怎么辦呀?你們來想想辦法幫助他一下。

  2.2 哇,小朋友們都好聰明哦,想了辦法來幫助他。(要是沒人說的話,就說:我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。)我們一起來看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。

  是誰幫助了多多呀?(螞蟻)

  那螞蟻是怎么幫助多多的呢?

  那多多的水果最后去哪里了?

  2.3 我們的故事講完了。我覺得呀,這個故事里有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎?(……)

  我覺得那句“蘋果脆脆的,一定很好吃!”這句話很好聽。我們一起來學(xué)學(xué)看。想想別的水果。我先想一個:菠蘿酸酸甜甜的,一定好吃!我看看哪些小朋友能干。

  3. 聯(lián)系幼兒自身吃水果的情形討論。

  小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃啊?那你們會怎么做呢?(分享)

  小結(jié):再好吃的東西也不能貪吃,否則肚子會不舒服,有好吃的可以與別人一同分享。

《小蛇多多》小班教案 篇8

  在本月的新教師亮相課上,我針對小班的孩子年齡較小貪吃、偏食、挑食的情況特別的多。針對這一現(xiàn)象我選取了《小蛇多多》這個教學(xué)活動,故事以小蛇多多看見的各種水果為線索,一步一步的深入。雖然故事較為簡單。但是能夠吸引孩子的注意力。通過聽故事、復(fù)述故事、學(xué)習(xí)故事中的疊詞,形容詞并且讓幼兒明白一個道理,有好吃的東西不能貪吃,否則會肚子不舒服,教會孩子合理的飲食。

  在開展了本次活動后,針對這次活動我做了深刻的反思,在各位老師指出的不足指出加以分析怎樣可以在今后的教學(xué)過程中避免這些問題,提高教學(xué)質(zhì)量。《小蛇多多》是一節(jié)語言活動,由于時間的匆忙我所準備的教具較為簡單、老套。沒有能夠很好的吸引住孩子的注意力。我以故事書的方法來呈現(xiàn),過程中出示的一些水果,出現(xiàn)了沒有黏住的情況,可以改用ppt或者投影儀,或許效果會更加的好。我的教學(xué)形式比較單一,可以利用手偶來請幼兒自己猜答案,為幼兒創(chuàng)造一個想說,喜歡說,有機會說的一個語言環(huán)境。教材內(nèi)容上“噴出一個個水果”不太適合,經(jīng)過反思我認為可以用“飛”來代替“噴”會更加有趣味性和可行性。

  通過本次的公開課,不僅認識到自己在教學(xué)方面的不足之處,還很好的鍛煉了一下自己,在今后的教學(xué)中,我會更加的努力,不斷的完善自己。

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