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大班社會(huì)《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-21

大班社會(huì)《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案(精選6篇)

大班社會(huì)《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情,記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

  2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

  2.給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)(內(nèi)有一張畢業(yè)照)。

  3.幼兒合作完成的毛線畫(huà)一幅,花環(huán)若干。

  4.為幼兒化妝,表演道具若干。

  5.選定一教師(簡(jiǎn)稱(chēng)“師”,下同)與一位大班幼兒(簡(jiǎn)稱(chēng)“幼”,下同)擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:親愛(ài)的大班小朋友,

  幼:親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

  合:你們好!

  幼:此時(shí)此刻,我們的心情非常激動(dòng),因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子,把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

  師:99屆畢業(yè)典禮開(kāi)始。

  幼:我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的每一位老師和阿姨,也舍不得離開(kāi)我們的園長(zhǎng)奶奶。小朋友,讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長(zhǎng)奶奶那慈祥的笑臉,聽(tīng)聽(tīng)園長(zhǎng)奶奶的教誨吧!

  (園長(zhǎng)向畢業(yè)生致詞。)

  師:三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展,更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧,畢業(yè)班小朋友問(wèn)園長(zhǎng)、老師獻(xiàn)花來(lái)了,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

  (畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。)

  幼:我們就要離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園了,園長(zhǎng)奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

  (幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。)

  師:多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè),它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué),直到永遠(yuǎn)。

  幼:幼兒園給了我們很多、很多,我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫(huà)送給幼兒園作為紀(jì)念,希望園長(zhǎng)、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

  (畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

  師:幼兒園是一片沃土,園長(zhǎng)、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地,家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意。

  (家長(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。)

  師:小朋友,在這特殊的日子里,我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧?

  幼:對(duì)呀!我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī),演唱畢業(yè)歌。

  (幼兒身穿園服,頭戴“博士帽”,一起朗誦畢業(yè)詩(shī)、演唱畢業(yè)歌。)

  師:老師,老師,您真好!當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾,再來(lái)向您問(wèn)個(gè)好……

  幼:對(duì)呀,當(dāng)一名小學(xué)生,戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看,中班小朋友也希望早日升入大班,早日戴上紅領(lǐng)巾呢!

  (中班幼兒代表獻(xiàn)詞。)

  師:為了畢業(yè)典禮,你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,是嗎?

  幼:對(duì)了!你看“柳樹(shù)姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來(lái)了。

  (幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。)

  師:現(xiàn)在,該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱(chēng)叫《賽龍奪標(biāo)》。(游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組(共三組),由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”,其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”,跟著“龍頭”跨越障礙,以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。)

  幼:為了我們的畢業(yè)典禮,爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么?

  師:是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視,也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

  (“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組,幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè)表演,本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向了高潮。)

  師:相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活,祝你們?cè)谛W(xué)里取得更大的進(jìn)步!

  活動(dòng)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

大班社會(huì)《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  1 同學(xué)們,不久,你們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們將告別曾經(jīng)朝夕相處的同學(xué),此時(shí)的你會(huì)有些什么想法呢?

  2、有一位同學(xué)在小學(xué)畢業(yè)前夕感慨萬(wàn)千,飽含激情地寫(xiě)下—師板書(shū)“明天,我們畢業(yè)”。齊讀課題。

  二、初讀課文

  1 自讀課文,要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通每一句話。

  (2)劃出不理解的詞,或聯(lián)系上下文解釋。

  2 檢查自學(xué)情況

  (1)出示生字詞:

  憧憬 矯健 汩汩 臨帖

  茁壯 五彩斑斕 一絲不茍

  注意字音:

  憧:聲母是ch不是d。

  憬:韻母是ing不是in。

  瀾:聲母是l不是n。

  帖:聲調(diào)是“`”不是“ˉ”。

  茁:聲母是zh不是z 。

  注意字形:

  瀾:門(mén)里是個(gè)“柬”,不能寫(xiě)錯(cuò)。

  朝夕相處:一天到晚在一起,形容時(shí)時(shí)在一起。

  眷戀:對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方深切的懷念和留戀。

  憧憬:向往。

  熾熱:極熱。

  (2)指名分節(jié)讀課文,相繼糾正讀音,并集體朗讀容易讀錯(cuò)的地方。

  3 再讀課文,理清層次。

  (1)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)了我們回顧六年的生活及難忘的老師?

  (2)課文可以分為三段

  一(1)寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情。

  二(2—7)寫(xiě)我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。

  三(8—9)寫(xiě)我們懷著美好的理想,向著藍(lán)天飛翔,等我們也成為國(guó)家的棟梁,大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看望我們的老師。

  三、布置作業(yè)

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文。

大班社會(huì)《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇3

  教學(xué)要求:

  (1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第4、5自然段。

  (2)學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。

  (3)能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

  (4)憑借課文中的語(yǔ)言資料,體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了,你們將告別美麗的學(xué)校,告別朝夕相處的同學(xué),大家有什么感想呢?

  2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千,飽含激情地寫(xiě)下了《明天,我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

  二、初讀課文

  1、自學(xué)課文。

  (1)提出自學(xué)要求:

  1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,讀順每句話。]

  2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),查字典或聯(lián)系上下文理解。

  (2)學(xué)生自學(xué),教師巡視

  2、檢查自學(xué)效果

  (1)指名讀課文,糾正錯(cuò)誤

  (2)了解對(duì)局部詞語(yǔ)的理解情況

  眷戀神往朝夕相處廣博精深

  3、讀課文,想想課文可分幾段,每段寫(xiě)什么。

  1、學(xué)生考慮

  2、集體討論。

  第一段(1)寫(xiě)想到即將告別學(xué)校、老師和同學(xué),心中涌起深深的眷戀之情

  第二段(2——5)寫(xiě)我們不會(huì)忘記母校,更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛(ài)的老師。

  第三段(6)寫(xiě)等我們成為祖國(guó)的棟梁,大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看望我們的老師

  4、分段朗讀課文。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,觀察年它們左右的占位情況,比較異同

  2、找出上下結(jié)構(gòu)的字,比較各局部的占位情況

  3、學(xué)生板演,評(píng)議

  4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě),教師巡視

  四、安排作業(yè)

  1、練讀課文,做到正確、流利。

  2、謄寫(xiě)詞語(yǔ)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

  想到明天就要告別美麗的學(xué)校,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深的眷戀之情。

  (1)“眷戀”是什么意思?眷戀什么?

  美麗的學(xué)校

  眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)

  (2)還會(huì)眷戀什么呢?

  五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活

  (3)為什么呢?

  為什么深深眷戀美麗的學(xué)校?

  為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活?

  為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)?

  二、學(xué)生分小組討論,相互啟發(fā),教師巡視

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

  (1)指名回答

  (2)欣賞畫(huà)面,體會(huì)學(xué)校的美麗。

  引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的神往、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)學(xué)校。……

  (3)學(xué)校這樣美麗,可明天就要畢業(yè)了,你想對(duì)母校說(shuō)什么?

  帶著對(duì)母校的熱愛(ài)、眷戀之情朗讀課文

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  (1)聽(tīng)錄音,欣賞錄象

  (2)出示句子

  6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷!

  (1)“五彩斑斕”是什么意思?課文描寫(xiě)了怎樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷?

  (從清晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味學(xué)校生活的五彩斑斕)

  (2)表達(dá)了怎樣的思想感情?

  6年過(guò)去了,我們?cè)谶@里茁壯生長(zhǎng).我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡?

  (1) 表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。

  學(xué)校生活這樣多姿多彩,你能通過(guò)朗讀,表達(dá)出母校的熱愛(ài)和贊美嗎?

  五、學(xué)習(xí)第五自然段

  (1)指名交流

  (2)出示句子:

  在我們的心目中,你是天使,你是大樹(shù),你是海洋。

  (1)聯(lián)系課文,理解為什么說(shuō)“老師是天使,你是大樹(shù),你是海洋。”

  (3)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成果也離不開(kāi)老師的心血和汗水,你有切身的體會(huì)嗎?

  過(guò)渡:在這離別的時(shí)刻,敬愛(ài)的老師,我們要送給您一支歌(欣賞音樂(lè)),讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下,讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我火熱的心跳。

  (1)交流體會(huì)句子的思想感情

  (2)有感情地朗讀

  總結(jié):明天,我們就要畢業(yè),。我們眷戀美麗可愛(ài)的學(xué)校,(因?yàn)椋┧悄菢诱T人;

  我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活,(因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@里茁壯生長(zhǎng);

  我們眷戀朝夕相處的老師,(因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐校闶翘焓梗闶谴髽?shù),你是海洋。讓我們同唱一支歌,說(shuō)聲“謝謝,母校”“謝謝,老師”“謝謝,親愛(ài)的同學(xué)”

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、背誦第4、5自然段

  2、作者眷戀母校、眷戀老師,想以怎樣的行動(dòng)來(lái)報(bào)效母校和老師呢/

  二、講讀第三段

  1、漫步美麗的學(xué)校,作者看著6年前親手栽下的小樹(shù),發(fā)生了一個(gè)心愿,是心愿呢?

  2、出示

  等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù),等到我們也成為祖國(guó)的棟梁,大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看看我們的老師,道一聲“老師,我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!”

  (1)“棟梁”是什么意思?

  (2)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?

  3、有感情地朗讀第6自然段,體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿和對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀。

  三、總結(jié)課文

  1、這篇課文主要寫(xiě)了什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?

  2、有感情地朗讀課文

  25 明天,我們畢業(yè)

  6年的學(xué)習(xí)生活 學(xué)到了 懂得了 更感受到了

  敬愛(ài)的老師 是天使 是大樹(shù) 是海洋

大班社會(huì)《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己長(zhǎng)大了,即將升入小學(xué),就要成為一名光榮的小學(xué)生了。

  2、和同伴家長(zhǎng)共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。

  3、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的感情。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)唱畢業(yè)歌,學(xué)會(huì)朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞。

  2、邀請(qǐng)父母、幼兒參加。

  3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。

  4、商量活動(dòng)內(nèi)容,推選兩名幼兒做主持人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開(kāi)始。

  大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服,胸前佩戴小紅花。

  2、升旗儀式。

  3、請(qǐng)各方代表致詞。

  幼兒園領(lǐng)導(dǎo)講話。

  家長(zhǎng)代表發(fā)言。

  大班畢業(yè)生代表講話。

  中班幼兒致歡送詞。

  4、幼兒文藝表演。

  大班幼兒朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,唱畢業(yè)歌。

  按幼兒事先排練的節(jié)目?jī)?nèi)容有序地表演。

  邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行游藝節(jié)目的活動(dòng)。

  幼兒與家長(zhǎng)共邀請(qǐng)舞。

  5、主持人說(shuō)祝詞:祝各位小朋友升入小學(xué)后,好好學(xué)習(xí)天天向上,爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾。

  6、演出后,家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內(nèi)拍照,留作紀(jì)念。

  小百科:畢業(yè)(graduate)是一個(gè)詞語(yǔ),意思是學(xué)生在學(xué)校或訓(xùn)練班修業(yè)期滿,達(dá)到規(guī)定要求,結(jié)束在校學(xué)習(xí),也可以引申指小結(jié)、休止。

大班社會(huì)《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

  2、在教師引導(dǎo)下,討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,并進(jìn)行練習(xí)。

  3、努力用歌聲抒發(fā)對(duì)教師的一片深情。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段,用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)琴聲。提問(wèn):這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?

  2、學(xué)新歌。

  (1)教師隨著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

  (4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

  3、討論各種形式的歌唱方法。

  (1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

  (2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。

  (3)請(qǐng)幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱

  (4)綜合練習(xí)

大班社會(huì)《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇6

  第二課時(shí)

  1、精讀課文,體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。

  2、抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦,領(lǐng)悟內(nèi)涵,訓(xùn)練語(yǔ)感,理解語(yǔ)言,體會(huì)情感。

  一、復(fù)習(xí):

  一想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起深深的眷戀之情。

  板書(shū):眷戀

  從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你知道這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  二、新授:

  師:(1)讓我們的思緒回到六年前,(配上一組學(xué)生開(kāi)學(xué)到校鏡頭)

  出示:6年前,我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng),窗明幾凈的教室 ,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。

  理解:"誘人"是什么意思? 板書(shū):誘人

  課文是怎樣寫(xiě)出"一切都是那樣誘人" 的?

  小結(jié):有了這些修飾語(yǔ),我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。

  老師:(1)是啊,6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷!出示這句話讀一讀。就圍繞這句話,你能提出幾個(gè)問(wèn)題?

  五彩斑斕:豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩

  板書(shū):五彩斑斕

  (什么是畫(huà)卷?怎樣的畫(huà)卷?)

  (為什么說(shuō)6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷!)

  2、6年除了寒假、暑假,我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過(guò)的,這么漫長(zhǎng)的時(shí)間,用一段文字寫(xiě)下來(lái),你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?學(xué)生交流自己的想法

  1、 課文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)的?

  自由朗讀課文第三自然段,用筆把這些場(chǎng)景找出來(lái)。

  (清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組)

  請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話往下讀。(引讀)

  2、 這個(gè)"……"表示什么?(豐富多彩的學(xué)習(xí)生活)

  小結(jié):課文所寫(xiě)的,不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎?作者多高明啊,用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程,這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們.寫(xiě)作時(shí)也可采用這種手法。

  小黑板出示:選取典型場(chǎng)景敘事

  老師:6年過(guò)去了,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

  出示:6年過(guò)去了,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受 到了童年的`歡樂(lè)和幸福。母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡洠?/p>

  指名讀,理解:精神財(cái)富

  "精神財(cái)富"指什么?

  (學(xué)到了……懂得了……更感受到了……)

  母校給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡洠?/p>

  我相信大家都有這樣的感受,你能讀出來(lái)嗎?指名讀。

  點(diǎn)評(píng):哪個(gè)地方讀得特別好?

  齊讀:讓我們一起把自己的 這種對(duì)母校的難忘之情讀出來(lái)吧!

  老師:我們不能忘記這快樂(lè)的校園生活,更忘不了我們敬愛(ài)的老師。

  1、 下面這段話表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美,句子很美,像一首詩(shī),請(qǐng)同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀。

  2、 怎樣讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言,指名一組讀

  3、 我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美之情,老師為大家分一下角色來(lái)練讀一下。

  出示這段話分配角色朗讀。

  4、出示:在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。

  讀一讀,你是怎么理解"老師是天使,是大樹(shù),是海洋"這句話的?

  (老師像天使一樣……像大樹(shù)一樣……像海洋一樣……)

  小結(jié):這段話抒發(fā)了對(duì)老師贊美和熱愛(ài)之情,敘事與抒情相結(jié)合,是我們這篇文章的又

  一.寫(xiě)作特色。

  小黑板出示:敘事與抒情相結(jié)合

  師:在這離別時(shí)刻,你想為老師做些什么?

  投影出示:

  我們要送您一支歌,讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲;

  我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下,讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

  師:古今中外,贊美老師的詞句很多,課前老師叫你們搜集了,把你們搜集到的拿出來(lái),先同桌交流一下。指名朗誦。

  師:說(shuō)得真好,聽(tīng)了這火一樣的詞句,老師已感受到你們熾熱的心跳。

  師:六年過(guò)去了,我們即將告別母校,讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@,去看一看吧。

  1、讀:漫步美麗的校園,當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗,如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)的同學(xué)們,在這離別的時(shí)刻,讓我們?cè)俳o小樹(shù)施一次肥、澆一次水吧!

  2、漫步美麗的校園,撫摸著我們親手栽下的小樹(shù),在這離別時(shí)刻,我們內(nèi)心無(wú)比激動(dòng),有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲。音樂(lè)欣賞:《校園的早晨》

  3、讓我們記住這美好時(shí)光,直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

  出示:等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù),等到我們也成為祖國(guó)的棟梁,大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師,道一聲:"老師,我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!" 談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的?

  小結(jié):這就是課文開(kāi)頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。

  同學(xué)們,"明天,我們畢業(yè)",再過(guò)十年、二十年、三十年,你們成為國(guó)家的棟梁,再回到母校,那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋,白發(fā)蒼蒼了,但是老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候,正儀中心校--你們的母校--一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎你們歸來(lái),讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

  三、作業(yè):

  1、 抄寫(xiě)句子。(文章中對(duì)仗工整、句式整齊的句子)

  (這篇文章文字是那么優(yōu)美,有許多句子結(jié)構(gòu)整齊,對(duì)仗工整,請(qǐng)大家把它摘抄下來(lái)。)

  2、 練一練:

  在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。

  (這就是剛才理解的課文中的句子,把你的理解寫(xiě)出來(lái))

  板書(shū):

  明天,我們畢業(yè)

  誘人

  眷戀 五彩斑斕

  天使 大樹(shù) 海洋

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