小班兒童心理健康教育教案范文（通用3篇）

小班兒童心理健康教育教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒理解孤獨的含義，想出戰勝孤獨的辦法。

　　2、通過分組討論，讓幼兒學會與人合作的方法，學習如何遠離孤獨，走向合作。

　　3、感受同伴之間給予的關愛，體會他們帶來的溫暖和幸福。

　　活動準備：

　　1、孤獨小怪的立牌。

　　2、一張分析圖、一段視頻。

　　3、畫筆和若干的畫紙

　　活動過程：

　　一、引題

　　出示孤獨小怪。

　　師：從前有個小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰嗎?

　　師：我們來看一看這個小怪物是誰呀?孤獨

　　師：什么是孤獨?(請幼兒回答)老師要問問小朋友，你在什么時候感到孤獨呢?(幼兒回答)

　　師：老師告訴你們，這個孤獨小怪它喜歡出現在一些特殊的場合，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄像，孤獨小怪就出現在錄像當中特殊場合的小朋友的心里，讓我們來找一找它在哪里，好不好?

　　二、播放視頻。

　　片段一：起床后

　　片段二：玩玩具的時候

　　片段三：上幼兒園的時候

　　師：好的，錄像看完了，告訴老師，你找到孤獨小怪了嗎?你看到了什么?

　　幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內容。

　　師：

　　1、原來呀，一個小女孩想要別人幫助她的時候，卻沒有人來幫助她。

　　2、看到了一個小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。

　　3、看到了一個小寶寶，因為來了幼兒園這個對她來講還不是很熟悉的環境，她哭了。

　　師：孤獨小怪在這三個特殊的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現在老師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒有碰到過錄像當中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?

　　請幼兒講述自己發生的故事，讓幼兒講講自己當時的感覺。

　　師：原來，孤獨小怪都曾經出現在大家的心里當它出現我們心里的時候，你們感覺是悲傷、難過、忐忑、心里冷冷的感覺。

　　三、想對付孤獨小怪的辦法

　　師：現在老師請你看，我們這里來了個小客人，看一看它是誰?

　　師：誰來了呀，孤獨小怪，原來是孤獨小怪來了呀，這個孤獨小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興，老師想問問小朋友，你們有沒有什么好辦法可以戰勝這個孤獨小怪呢?(幼兒回答)

　　師：老師知道你們都有很多好辦法，你們說是不是，老師想請大共同來討論，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始討論吧。

　　幼兒討論，并且將自己的想法畫下來。

　　四、教師請幼兒說明自己的想法。

　　師：哇，小朋友們想了這么多的好辦法，你們看，已經把孤獨小怪的刺都給貼滿了，但是這些好辦法當中老師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎?

　　師：那有了這些很好的辦法，老師還有一個更高的要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?

　　師：如果老師成功了，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?

　　師：孤獨小怪，如果你下次再出現在我的心里面，我就用心里想著開心事情的辦法，來戰勝你。

　　幼兒嘗試拔刺。

　　師：老師成功的把小怪的刺拔掉了，有沒有小朋友想試一下?(你可以對著孤獨小怪說一個辦法)

　　幼兒拔掉孤獨小怪的刺。

　　師：現在孤獨小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發再也不可怕了，是不是?原來孤獨并不可怕，只要我們大家心里有好辦法，一定能夠戰勝它，你們說對不對?

　　五.結束。

　　師：今天小朋友都非常棒，今天老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰勝孤獨小怪的秘籍，想要告訴大家。

　　有個小怪，叫孤獨，住在人們的心房里，偶爾出來耍威風，叫人難受不高興，碰到孤獨別害怕，兩大辦法牢記心，一是心想開心事，笑一笑來趕走它，二是常和朋友玩，互相交談建友誼，孤獨小怪你莫狂，戰勝你我有信心。

　　師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告訴老師你現在感覺是什么樣的?(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。

　　師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個溫暖和甜蜜一直存到永遠，保存在心里。

小班兒童心理健康教育教案范文 篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產生相應的體驗。

　　2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達、調節自己的情緒。

　　3、體驗關愛、分享的快樂。

　　活動重難點：

　　正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

　　活動準備：

　　1、材料準備：音樂，相關材料，三個大班幼兒。

　　2、心理準備：幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　游戲《找朋友》導入，引起幼兒興趣。

　　(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)

　　創設情境，引導幼兒體驗感受情緒的變化。

　　(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的注意力。)

　　(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很開心，結果開始爭搶玩具，相互開始生氣，最后一名幼兒沒有搶到玩具，開始哭……

　　(通過創設情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產生共鳴，幫助幼兒理解。)

　　3、幼兒體驗。

　　(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經驗，并學學笑、生氣、哭時的表情。

　　(2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

　　(3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式：

　　可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就會好了。

　　游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

　　帶領幼兒玩一些簡單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

小班兒童心理健康教育教案范文 篇3

　　活動目標：

　　1、知道害怕的感覺人人都會有

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，學會戰勝害怕

　　活動準備：

　　1、繪本《我好害怕》

　　2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景，

　　活動過程

　　1、小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發生了什么事?

　　2、我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?

　　小結：

　　每個人都有害怕的時候，害怕時冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時我會哭，我會躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

　　1、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!

　　2、小熊不害怕

　　你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。