大班數學《數高樓》教案（精選14篇）

大班數學《數高樓》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。

　　2、理解歌詞的基礎上體會歌唱與游戲的快樂。

　　重點：

　　理解記憶歌詞。

　　難點：

　　能夠邊唱邊游戲

　　活動準備：

　　幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、入場。

　　2、發聲練習：“嗩吶與喇叭”

　　牛老師當 嗩 吶 我們來當 小喇叭

　　二、理解、記憶歌詞：

　　1、觀察圖片。

　　請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”

　　2、觀看ppt，并聆聽歌曲。

　　3、教師表演故事。

　　“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”

　　4、與幼兒一同有節奏地說歌詞。（響板）

　　·“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節奏地說。

　　整體示范一次，一同說兩次，

　　幼兒示范兩次。重點指導附點節奏。

　　我們假裝帶上帽子說一次。

　　三、通過游戲熟悉旋律：

　　1、師生互換扮演角色。

　　·我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！ ·交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！

　　2、請幼兒示范唱。

　　·我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！

　　3、邊唱邊游戲。

　　“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數高樓》！”游戲兩次。

大班數學《數高樓》教案 篇2

　　學習目標：

　　1.學唱歌曲，唱準附點和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點)

　　2.能判斷輸贏，并大膽創編動作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節奏。(難點)

　　3.體驗與同伴合作創編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

　　活動準備

　　幼兒有玩模仿動作游戲的經驗。

　　活動過程

　　一、發音練習，學唱并用動作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂句

　　1.教師與幼兒運用分句模唱的方式，學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節奏。

　　2.教師完整示范，幼兒學唱此樂句，引導幼兒傾聽并唱出附點及空拍節奏。

　　3.鼓勵幼兒創編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導幼兒邊唱邊表演。

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法

　　1.教師完整范唱歌曲。

　　提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數高樓的?

　　什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓?

　　2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領幼兒邊學說念白部分邊用動作表現，掌握歌詞及節奏。

　　3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動作。

　　根據幼兒演唱過程中的問題，重點引導幼兒唱出附點及空拍節奏，及邊說念白邊有節奏地表現搭高樓。

　　三、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲

　　1.兩名教師示范搭高樓的方法。

　　提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?

　　2.教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

　　強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。

　　3.請兩名幼兒示范游戲，同伴評價，再次明確游戲規則。

　　4.幼兒兩人一組，邊說邊有節奏地練習搭高樓的方法。

　　5.幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。

　　(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節奏地做動作、配合游戲的情況。

　　(2)幼兒圍成里外圈開展游戲，重點指導幼兒學習交換游戲伙伴的`方法：里圈的小朋友聽到前奏時，邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續游戲。

　　四、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲

　　1.教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。

　　提問：我們的游戲有什么變化?

　　小結：誰贏了誰就做帶頭人，創編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學他一起做。

　　2.鼓勵幼兒大膽創編各種不同的身體動作，有節奏地表現唱詞，并請個別幼兒分享、帶領同伴練習創編的動作。

　　3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

　　教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創編動作的情況，提醒幼兒按節奏換游戲伙伴循環開展游戲。

　　延伸活動

　　1.引導幼兒在音樂區隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

　　2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。

　　活動評析

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。依據幼兒在游戲中主動學習的理念和《綱要》中“在音樂等藝術活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現內心的感受和體驗”等思想，本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設計思路，將活動設計為音樂游戲，引導幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂，又在無痕的學習中學會演唱。

　　歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓層層疊疊是高樓”的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。

　　本活動主要運用了以下三個方面的教學策略：

　　1.玩中學，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

　　游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經驗是最適合幼兒的學習方式。首先，教師采用“難點前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點、休止符等節奏與發聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動作，體驗演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統教唱的音樂教學活動變得生動活潑和富有情趣。

　　2.做中學，在創編動作中激發幼兒的音樂表現力

　　美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應該關注兒童的自然游戲中的學習方式，讓幼兒發明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節奏，表達對歌曲內容的理解。 活動中教師采用幼兒遷移個人經驗創編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創造性地表現歌曲的方法，循序漸進地積累和豐富幼兒動作經驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導其大膽展示分享個體經驗，并適時、適宜地給予提升，又要關注創編、表現有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創編動作的節奏感和美感。

　　3.合作中學，在同伴交往中體驗游戲的愉悅

　　音樂是自我表達和人際交流的手段。活動中依據歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。

　　依據循序漸進的教學原則，將同伴游戲設置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規則；第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣；第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據游戲結果快速確定創編者與模仿者的角色，贏者即興創編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創新不同動作的成功體驗。

　　附：游戲玩法

　　教師采用幼兒創編的適宜動作，引導幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進行模仿，同伴繼續游戲。

大班數學《數高樓》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在數高樓的情境中，學習有序觀察和統計數量的方法。

　　2、能依據幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數量，準確地說出總數。

　　3、積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　PPT、記錄表、操作材料（正方體積木）。

　　活動過程：

　　一、數數小區的房子有多少幢？

　　1、（出示小區全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區）說說這里的樓房美在哪里？（有套

　　房、有別墅）

　　2、小區里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來數一數吧！

　　教師提示：數好以后記在心里，然后把你數高樓的好辦法介紹給大家。

　　師：請小朋友來介紹介紹，你數了幾幢？是用什么方法來數的

　　師小結：剛才用了先數外圈再數中間的辦法，不漏數也不重復數用了先數清楚一排的樓房的數量然后幢x幢一數的辦法，又快又準確！原來要把數量比較多的東西數清楚是要動腦筋想辦法的。

　　二、猜猜每一幢套房里會有多少間房？

　　1、讓我們一起走進美麗的小區參觀一下吧！

　　這是幾號樓？它是什么樣子的？一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數一數有幾層？說一說一共有幾個房間？（1號樓）請你說說是怎么數的？

　　2、這里還有三撞樓房，你能數清楚每一幢樓有多少房間嗎？

　　3、大家看PPT一起完成。

　　4、你發現這些房子有什么共同的地方？

　　小結：原來這些房子的房間數量都是8個，但是房子的造型卻不同。看來數量相同的積木能造出不同造型的房子。（重復）

　　三、數數每幢別墅里有多少房間？

　　1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦！（點擊出現5號樓的圖形）

　　2、讓我們一起來數數5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點數并說出總數）

　　（師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數時運用課件演示加以驗證！）

　　3、教師小結：現在大家知道了，數高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數進去。

　　四、試試你能全都數清楚嗎？

　　1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數數清楚嗎？

　　幼兒人手一份紙質操作材料（印有3座樓的數數立方體的記錄表）

　　2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數量。

　　比一比，兩次的結果一樣嗎？

　　3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。

　　4、交流總結：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數、驗證）

　　五、學做小小建筑師

　　1、師：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在最短的時間內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？

　　要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。

　　2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？

　　小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　六、延伸：

　　師可出示即將投放到區角內的操作材料

　　師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”

大班數學《數高樓》教案 篇4

　　活動目標

　　1.掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時逐一增加,倒數時逐一減少。

　　2.能快速按照正逆的順序進行接數。

　　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動建議

　　1.玩游戲開火車，復習五以內的順數和倒數。

　　2.創設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規律:是數十數字，一個比一個大，倒數十數字一個比一個小。

　　觀察橋的特點，這座橋有什么特點?

　　上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?

　　小狗上橋時是從一數到五，數字一個比一個大，這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。

　　3.玩游戲練習，接著數。

　　小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

　　你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?

　　城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。

　　4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。

　　小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

　　(引導幼兒按順序進行數數)

　　活動反思

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。

　　小百科：高樓即高層建筑，按傳統來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

大班數學《數高樓》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，掌握數高樓的節奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。

　　2、通過視聽結合引導幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。

　　活動準備：

　　歌曲MTV。

　　重點與難點：

　　感知節奏和各種各樣的高樓。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？

　　2、師：現在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數高樓，我們也一起去看看吧！

　　二、欣賞歌曲MTV。

　　1、第一次欣賞。

　　欣賞后提問：

　　（1）你們看到了什么？聽到了什么？

　　（2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點）

　　2、第二次欣賞。

　　欣賞后提問：小朋友是怎樣數高樓的？（引導幼兒掌握數高樓的節奏）

　　3、第三次欣賞。

　　欣賞前交代任務：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的？

　　欣賞后提問：

　　（1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？

　　（2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？

　　三、跟唱歌曲。

　　在教師地帶領下輕聲跟唱歌曲數遍。

　　四、音樂游戲《跳房子》。

　　要求幼兒自由結伴邊唱邊游戲。

大班數學《數高樓》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《數高樓》。

　　2.復習1-8的點數，并學習1-8的序數。

　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學唱歌曲《數高樓》

　　活動難點：復習1-8的點數，并學習1-8的序數

　　活動準備：

　　課件《數高樓》

　　活動過程：

　　一、引入

　　教師：播放課件引入,請幼兒觀察并提出城市里有很多很多的高樓，你知道它們有多少層嗎？讓我們 一起來數數吧。

　　二、歌曲《數高樓》

　　1.教師點擊課件歌曲欣賞，幼兒欣賞歌曲。

　　2.教師點擊課件歌詞欣賞，請幼兒熟悉歌詞，跟唱歌曲。

　　3.教師點擊課件歌曲欣賞，幼兒邊看課件邊跟唱完整歌曲。

　　三、復習1-8的點數

　　1.教師呈現課件數高樓中的高樓畫面。

　　教師：歌曲中的高樓有幾層？誰能一層一層幫老師數數看？

　　2.教師引導幼兒結合畫面中的高樓，對8以內的數字進行逐一點數，并以"共有……層"的形式說出總數。

　　3.教師點擊一起數高樓，呈現樓層數為8以內數字的不同高樓畫面，請幼兒點數后說出總數，并單獨說出每層樓有什么不同。教師引導幼兒使用語言："第X層樓有"或"第X層樓是樣子的"。

　　活動反思：

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。

大班數學《數高樓》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能根據樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。

　　2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

　　活動準備：

　　念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？

　　2、教師引導幼兒嘗試用身體動作的變化表現高樓。

　　（1）教師用自己的身體動作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現高樓。

　　（3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　　（4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動作表演念白部分。

　　3、學唱歌曲，并進行表演。

　　（1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

　　（2）請幼兒分句跟唱。

　　一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

　　（3）請幼兒完整學唱歌曲。

　　4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

　　（1）請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

　　（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

　　（3）請幼兒合作表演，并創新更多的表演方法，根據幼兒的活動情況可再次進行1到2遍。

大班數學《數高樓》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過對歌曲的節奏練習，進一步培養幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節奏感和感受能力。

　　2、在“數高樓”這一音樂游戲中，培養幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節奏的不同打法。

　　3、培養幼兒的協商合作能力，及音樂表現力。

　　活動準備：

　　1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

　　2、錄音機、數高樓的音樂磁帶；

　　活動過程：

　　（一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上；

　　1、發聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

　　2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。

　　（二）出示一張畫有高樓的表格。

　　老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清。現在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子。現在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

　　（三）老師根據音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

　　第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節奏。

　　（四）幼兒分為3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節奏，并試拍。

　　老師：現在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

　　（五）幼兒圍成圈，自由帖節奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創編節奏。

　　（六）游戲《數高樓》

　　老師：我們蓋了這么多高樓，現在我們來數一數，高樓有多高。

　　（七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。

大班數學《數高樓》教案 篇9

　　《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分。“興趣是最好的老師。”為了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分采用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，并覺得學習也是一種樂趣。

　　活動中，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。

　　首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那么幼兒對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內容提問，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：念白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。

　　由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用游戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。

　　孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起游戲，在游戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！

大班數學《數高樓》教案 篇10

　　活動目標：

　　1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。

　　2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。

　　活動準備：

　　歌曲ppt、音樂伴奏

　　活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

　　師：看，草地上誰來了？他們在干什么？

　　我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟著音樂游戲。）

　　弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓

　　師：看看，這位小妹妹發現了什么？房子有幾層里面會住著誰呢？

　　我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？

　　請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示范歌唱）

　　帶領幼兒一同歌唱。

　　師：好朋友都來了，我們去看看房子里到底住著誰？

　　啟發聯想。總結：“一層樓，住著誰？一只小貓喵。”

　　聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。”

　　看看圖形。總結 “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。”

　　猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　數數念念。總結：“五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”

　　完整練習a歌唱與b說唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建筑

　　我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？

　　以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽

大班數學《數高樓》教案 篇11

　　數高樓活動目標： 1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　活動準備： 按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程： 一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。 1、說一說圖片上畫了些什么？

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節奏型。

　　三、學唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟唱。

　　3、完整學唱。

　　四、學玩游戲“數高樓”。 全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。

大班數學《數高樓》教案 篇12

　　活動目標：

　　1.啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

　　2.激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、發音練習，學唱并用動作表現哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。

　　通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

　　師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？

　　弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法。

　　1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

　　師：看，小弟弟小妹妹發現了什么?（高樓）

　　小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎么邀請呢？

　　教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！

　　（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）

　　你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）

　　2.在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

　　看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓里都住著誰呢？

　　啟發聯想。總結：一層樓，住著誰？一只小貓喵。

　　聽聽聲音。總結：二層樓，住著誰？兩只小狗汪！汪！。

　　看看圖形。總結 三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱。

　　猜猜謎語。總結：四層樓，住著誰？四只青蛙，呱呱呱呱。

　　數數念念。總結：五層樓，住著誰？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　完整練習A歌唱與B說唱。

　　3.引導幼兒完整學唱歌曲。

　　教師進行前示范，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

　　引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。

　　2.角色交換進行表演唱。

　　課后反思：

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現搭高樓以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的.積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個 喲字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。

大班數學《數高樓》教案 篇13

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，唱準附點和休止符的節奏。

　　2.能大膽創編動作有節奏的表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節奏。

　　3.體驗與同伴合作玩游戲的快樂。

　　活動準備：圖譜、音樂伴奏。

　　活動重點：能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現數高樓的歡快情緒。

　　活動難點：唱準休止符和附點音符，創編動作表演念白，體驗歌唱的樂趣。

　　活動過程：

　　一、在《數高樓》的伴奏音樂中入場，創設小鳥唱歌的情境。

　　創設小鳥唱歌的情境，引導幼兒學唱 “哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點及空拍節奏。

　　引導語：老師聽到小鳥們在兒童樂園唱歌呢，它們的歌聲可美妙了，我們一起去聽一聽吧。

　　引導幼兒學唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

　　1.小鳥在草地上、在樹上、在樹頂上唱歌時的不同樂句。

　　提問：小山坡唱得是什么？小圓點唱得是什么？

　　小山坡有什么不同？小圓點有什么不同？

　　2.比比誰的耳朵靈。

　　（1）將幼兒分成兩組。一組的幼兒聽歌聲選圖譜，站到圖譜前面。另一組的幼兒當小裁判，判斷對錯。

　　（2）交換角色進行游戲。

　　二、傾聽歌曲，引導幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法。

　　1.引導幼兒完整傾聽歌曲。

　　提問：歌曲中唱了什么？除了小鳥的叫聲，聽一聽小弟弟在干什么？他是怎樣數高樓的？ 

　　2.用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

　　提問：什么是層層疊疊？我們怎樣用小手來表現層層疊疊的高樓？

　　（1）幼兒傾聽歌曲，感受發現念白部分的節奏形式。

　　（2）幼兒邊拍手邊隨節奏練習念白部分。

　　（3）創編肢體動作，隨節奏邊做動作邊數高樓。

　　（4）隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現高樓，整體感知歌曲。

　　3.引導幼兒把圖譜補充完整，并學會完整的演唱歌曲。

　　師：剛剛我們把小弟弟唱到了歌曲里，現在小鳥也想請小朋友們把它的歌聲唱進來，我們一起來幫幫它吧。

　　師幼隨音樂共同驗證圖譜填充結果。

　　三、用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

　　1.完整演唱歌曲并表演念白部分，激發演唱的興趣。

　　2.分兩組合作，玩接唱游戲。

　　（1）師幼接唱。

　　（2）兩組幼兒接唱。

　　四、游戲《數高樓》

　　隨音樂兩兩合作，一人當高樓，一人數高樓。邊念白邊用身體動作的變化表現高樓，體驗合作的快樂。

　　五、隨著《數高樓》的音樂節奏結束活動。

大班數學《數高樓》教案 篇14

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂游戲“數高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么？

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數高樓的節奏型。

　　三、學唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟唱。

　　3、完整學唱。

　　四、學玩游戲“數高樓”。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。