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把玩具送回家語言教案范文

發布時間:2023-07-22

把玩具送回家語言教案范文(精選2篇)

把玩具送回家語言教案范文 篇1

  活動設計背景

  由于小班幼兒年齡特點決定,生活習慣和自理能力較差,在晨間活動時不會整理活動用品,根據這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動。

  活動目標

  培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。

  滲透幼兒自己的事情自己做。

  學習給玩具寶寶分類。

  教學重點、難點

  給玩具寶寶正確分類。

  活動準備

  各種玩具

  活動過程

  整理、活動開始:

  一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動,小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:不知道是哪個小朋友玩完我后,沒把我送回家,現在我害怕極了,我想回家了!

  二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示:要愛護玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。

  三、請小朋友們幫幫他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請小朋友認真辨認手中的玩具,再送它回家哦!

  四、 看呀,怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的`!

  活動延伸:和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會和朋友一起游戲的快樂!

  教學反思

  對這次活動反思如下:

  首先:《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發生的問題,為了有效的解決這一現象而生成的,所以更為貼近幼兒日常生活,特別適合小班幼兒的認知特點,易懂,易掌握。

  活動目標設為培養幼兒養成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面,在活動過程中體現為,一,讓幼兒相互討論,給幼兒自由發揮的空間,在情感上認同玩具寶寶的感受,讓幼兒幫助它,愛它,二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗,平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物,但這次活動它所擔任的角色是反面的,這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象,也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。

  活動過程中,貝貝小朋友突然一句,小狗怎么會丟玩具呢?讓我深刻的意識到,如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。

把玩具送回家語言教案范文 篇2

  活動意圖:

  幼兒經常在室內玩一些中、小型玩具,有時會出現將玩具散落在地的想象,如不及時收拾玩具,有可能導致幼兒絆倒、滑倒等。設計此次活動,旨在讓幼兒懂得玩具掉在地上要及時撿起來,避免傷害事故的發生,同時培養幼兒收拾玩具、物歸原處的良好習慣。

  活動目標

  1、知道玩耍中,玩具落在地上要馬上撿起來。

  2、懂得玩過玩具后應把玩具放回原處。

  活動準備

  1、多媒體教學資源或幼兒用書第16—19頁:《我把玩具送回“家”》。

  2、雪花片、積木、小汽車、小飛機等各類玩具。

  活動建議

  1、教師講述故事《我把玩具送回“家”》,引發幼兒參與活動的興趣。

  (1)播放多媒體教學資源或指導幼兒閱讀幼兒用書中的故事《我把玩具送回“家”》。教師講述小朋友玩玩具時發生的故事。

  (2)引導幼兒說一說:冬冬為什么會摔疼了小屁股?濤濤為什么會撞起了包呢?

  (3)教師提問:小朋友在玩玩具時有玩具掉在地上了,應怎樣做?為什么?

  小朋友在玩玩具時,要把掉在地上的玩具及時撿起來,不然會絆倒、滑倒其他小朋友。玩具玩完了應該收拾好,輕拿、輕放,把玩具放回原處。

  2、學習兒歌《收好玩具我最棒》。

  (1)教師根據兒歌內容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。

  (2)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。

  3、幼兒實際操作進行鞏固。

  教師組織幼兒玩玩具,提醒幼兒及時撿拾玩具,指導并教給幼兒收拾玩具的方法,引導幼兒玩具玩完后要放回原處,對做的好的幼兒給予鼓勵、表揚。

  活動延伸

  日常生活中培養幼兒養成收拾玩具、物歸原處的良好習慣。

  附:兒歌

  收好玩具我最棒,玩具玩具我愛你,天天和我做游戲。

  輕輕拿,輕輕放,收好玩具我最棒。

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