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交通安全之家長進課堂教案范文

發布時間:2023-07-24

交通安全之家長進課堂教案范文(精選2篇)

交通安全之家長進課堂教案范文 篇1

  一、設計意圖

  城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規則的重要性,懂得如何保護自己。設計這個活動時,首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。

  二、活動目標

  1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。

  2、知道過馬路時要注意自己的安全。

  3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

  4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;

  5、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

  三、活動重點

  形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

  四、活動難點

  日常生活中,較自覺地遵守交通規則。

  五、活動準備

  紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片活動過程:

  1、出示發生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什么會發生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規則)引出主題。

  2、教師出示十字路口的圖片提問:

  ①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?

  ②上面的白線叫什么?有什么作用?

  3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?

  4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

  如果沒有紅綠燈,行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做到:一站二看三通過。

  5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

  6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個小朋友當交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。

  六、教學反思

  設計這個活動時,我首先根據小班幼兒的.已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

交通安全之家長進課堂教案范文 篇2

  活動目標:

  1、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征。

  2、通過模擬練習,初步掌握一定的交通規則。

  3、形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。

  4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  1、媒體的動畫課件:紅紅闖紅燈

  2、事先拼接好的違反交通規則的錄像

  3、幻燈片:去秋游的場景布置活動過程:

  活動過程:

  1、邊觀看動畫課件邊討論:

  (1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩,廣場真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點被車撞上。

  (2)為什么紅紅差點被車撞上?

  教師小結:紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規則,差點被車撞上,這樣太危險了。

  (3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會怎么辦?

  教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規則,不能在馬路上追逐、玩耍,不能亂闖紅綠燈。

  2、看錄像,進一步了解遵守交通規則的重要性

  (1)、提問:小朋友真了不起,都知道過馬路要看紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行,那你們還知道哪些交通規則呢?如果不遵守這些交通規則會怎么樣呢? 播放錄像,讓幼兒討論、回答。

  教師總結:小朋友們你們真棒,說的又對又快。圖中有一些人的行為不對,比如:在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾,在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性,有什么好辦法提醒人們避免這樣的'危險呢?

  3、看幻燈片,引導幼兒認識有關的交通標志。

  教師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思教師:剛才小朋友說出了這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)

  4、游——我指你說:教師指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習。

  5、情景模擬游戲"秋游去"。

  (1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,認識標記,鞏固對交通規則的認識。

  場景一:人行道和車行道。教師:前面有兩種路,行人該走哪一種路? 行人應該注意什么?

  場景二:十字路口。要過馬路了,我們應該怎么走?

  場景三:天橋。這是什么?我們應該怎么走?

  (2)順利到達目的地

  活動延伸:

  戶外活動和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戲。

  活動反思:

  孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中,幼兒的語言表達能力有了很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言的條理性很強。由此可見,生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。

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