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小班的教案合集

發布時間:2023-07-26

小班的教案合集(通用5篇)

小班的教案合集 篇1

  【活動目標】

  在圓柱體上繞線。

  根據纏繞的圈數判斷線段的長短。

  【活動準備】

  幼兒每人一塊圓柱體積木,上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上,各圓柱體上的線長短一)。

  粗細相同的圓柱體五個,上面纏繞彩色線2—6圈,l一5的數字標簽。

  幼兒活動材料第三冊第25頁,彩色筆。

  【活動過程】

  一、繞線圈。

  幼兒操作小教具(圓柱體積木),將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上,然后用手按住線頭,數一數自己繞了幾圈。

  將線段放開,與同伴比一比線段的長度。

  與同伴交換圓柱體積木,再次纏繞比較,感知圈數與線段長短的關系。

  按線段的長短給五個圓柱體排序,并依照從大到小(或從小到大)的順序,貼上1—5的數字標簽。

  出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木。比一比哪個圓柱體上繞的線最長,哪個圓柱體上的'線最短。

  二、比長短。

  請幼兒翻開活動材料,指導幼兒觀察畫面內容,理解操作要求。

  數一數不同顏色的繩子分別繞了幾個圈,找到相應的長短標記后連線。

  觀察、比較各種顏色彩條的長度,給相同長度彩條下的燈籠涂上相同的顏色。

  請幾名幼兒展示操作結果,并說出自己的理由。

  【活動建議】

  采用幼兒操作在前、教師演示驗證在后的做法,可以讓幼兒自主積累有關的直接經驗,這是探索圈數與長度之間關系的必經過程。如果幼兒在操作中有不同想法,可讓他們再次操作驗證,獲得正確的結論。

  用于纏繞的線段不宜太長,以方便幼兒比較。

  【活動結束】

  小朋友一起探討。

小班的教案合集 篇2

  1、 通過

  游戲,培養幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協調性。

  2、 通過練習雙腳跳、跨跳的能力,發展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協調性。

  3、 喜歡與同伴合作,體驗游戲的快樂。

  二、活動準備:

  1、平整的寬敞的場地。

  2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

  三、活動過程:

  1、活動導入:

  師:今天天氣真好,袋鼠媽 媽要帶你們去運豐收的果實,可是路途遙遠,要繞過樹林,坐上汽車,下車后還要一起步行過草地,跨過小山坡,走過小橋,才能摘到果子運回來。你們怕累嗎?

  幼:不怕累!

  師;在出發之前,我要交代一下注意的`安全事項:在繞樹林時,一定要一個跟著一個跳(身體裝在尼龍袋里),不能推小朋友,很熱了,脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋),再坐汽車(圓滾筒)時,只能兩人一輛汽車,或者一人一輛,要排隊坐車,不擠不推,下車后兩人一起或者三人一起走(穿著板鞋),步調要一致才能走,跨山坡(跨欄)時要注意安全,走小橋(梅花樁)時要一個一個排隊走,不然就會掉下河的,最后摘到果子(沙包),再把身體裝進尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點放在筐子里,再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎?

  幼:能做到!

  2、幼兒活動教師觀察

  看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規現象。。

  提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

  3、整理

  玩具

  4、結束階段:

  教師小結:表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒,肯定所有幼兒。

小班的教案合集 篇3

  設計意圖:蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動,激發幼兒對蛋的興趣,培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

  活動目標:1、激發幼兒對蛋的興趣。

  2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的`相同之處與不同之處。

  3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

  活動準備:雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干

  活動進程:

  一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

  二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

  提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

  蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

  三、游戲:給蛋寶寶送紅花

  提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

  四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

  提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  小結:雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養,都可以進行孵化。

  雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。

  五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶

小班的教案合集 篇4

  測試目標:

  1、會用圓形、方形等簡單形體表現單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。

  2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩,說出它們的名稱,并會選擇使用多種色彩作畫。

  3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染,知道愛護紙張。

  4、知道把主要部分畫在紙的中心位置,主要物體要比其經部分大。

  5、掌握搓、團、壓扁等技能,體驗物體的立體構成。

  測試內容:

  1、繪畫:可愛的`小動物(要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物,并添畫出小花和小草)。

  2、泥工:蘋果。

  測試方法:

  運用繪畫和做手工的方法進行測試。

  方案設計:

  謝烽

  測試時間:

  20xx.6.23

  測試班級:

  小班

  測試方式:

  每班抽測20名幼兒

  測試目標:

  1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求:挺胸,軀干正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前后擺動。

  2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求:步子邁開,落地輕柔,軀干正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前后自然擺動。

  3、走、跑交替。要求:

  (1)走—跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。

  (2)跑—走聽到走的指令,迅速由跑轉變為走,并調節呼吸。

  4、輕松自然地雙腳同時向上跳、向前跳。要求:屈膝預擺,蹬伸充分,落地緩沖。

  5、會做"小動物模仿操"。要求:動作正確、到位,精神飽滿。

  測試內容:

  1、做小動物模仿操。

  2、我會運動

  測試方法:

  通過做操、玩游戲的方法來進行。

小班的教案合集 篇5

  活動目標:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

  3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《雪花》(附后)

  活動過程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天。”

  二、提問幫助幼兒理解回憶

  提問:

  (1)雪花在空中飛,像什么?

  (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

  (3)雪花為什么變成了小水滴?

  (4)水滴輕輕說什么?

  (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

  導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

  四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

  1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

  2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

  五、結束活動

  全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《雪花》

  雪花

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說,我從天上來。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活動反思

  幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結:

  第一,設計并操作故事托盤,引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發了幼兒按自己的意愿進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話,并能聲音響亮地說話。

  第二,設計故事現場場景,引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現故事現場的`場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,

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