小班的教案合集(通用5篇)
小班的教案合集 篇1
【活動目標】
在圓柱體上繞線。
根據纏繞的圈數判斷線段的長短。
【活動準備】
幼兒每人一塊圓柱體積木,上面有一段彩色線(線的一頭固定在圓柱體上,各圓柱體上的線長短一)。
粗細相同的圓柱體五個,上面纏繞彩色線2—6圈,l一5的數字標簽。
幼兒活動材料第三冊第25頁,彩色筆。
【活動過程】
一、繞線圈。
幼兒操作小教具(圓柱體積木),將線段整齊地纏繞在圓柱體積木上,然后用手按住線頭,數一數自己繞了幾圈。
將線段放開,與同伴比一比線段的長度。
與同伴交換圓柱體積木,再次纏繞比較,感知圈數與線段長短的關系。
按線段的長短給五個圓柱體排序,并依照從大到小(或從小到大)的順序,貼上1—5的數字標簽。
出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木。比一比哪個圓柱體上繞的線最長,哪個圓柱體上的'線最短。
二、比長短。
請幼兒翻開活動材料,指導幼兒觀察畫面內容,理解操作要求。
數一數不同顏色的繩子分別繞了幾個圈,找到相應的長短標記后連線。
觀察、比較各種顏色彩條的長度,給相同長度彩條下的燈籠涂上相同的顏色。
請幾名幼兒展示操作結果,并說出自己的理由。
【活動建議】
采用幼兒操作在前、教師演示驗證在后的做法,可以讓幼兒自主積累有關的直接經驗,這是探索圈數與長度之間關系的必經過程。如果幼兒在操作中有不同想法,可讓他們再次操作驗證,獲得正確的結論。
用于纏繞的線段不宜太長,以方便幼兒比較。
【活動結束】
小朋友一起探討。
小班的教案合集 篇2
1、 通過
游戲,培養幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協調性。
2、 通過練習雙腳跳、跨跳的能力,發展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協調性。
3、 喜歡與同伴合作,體驗游戲的快樂。
二、活動準備:
1、平整的寬敞的場地。
2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁
三、活動過程:
1、活動導入:
師:今天天氣真好,袋鼠媽 媽要帶你們去運豐收的果實,可是路途遙遠,要繞過樹林,坐上汽車,下車后還要一起步行過草地,跨過小山坡,走過小橋,才能摘到果子運回來。你們怕累嗎?
幼:不怕累!
師;在出發之前,我要交代一下注意的`安全事項:在繞樹林時,一定要一個跟著一個跳(身體裝在尼龍袋里),不能推小朋友,很熱了,脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋),再坐汽車(圓滾筒)時,只能兩人一輛汽車,或者一人一輛,要排隊坐車,不擠不推,下車后兩人一起或者三人一起走(穿著板鞋),步調要一致才能走,跨山坡(跨欄)時要注意安全,走小橋(梅花樁)時要一個一個排隊走,不然就會掉下河的,最后摘到果子(沙包),再把身體裝進尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點放在筐子里,再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎?
幼:能做到!
2、幼兒活動教師觀察
看幼兒參與活動的情況,是否有危險行為及是否有違規現象。。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
3、整理
玩具
4、結束階段:
教師小結:表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒,肯定所有幼兒。
小班的教案合集 篇3
設計意圖:蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動,激發幼兒對蛋的興趣,培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動目標:1、激發幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的`相同之處與不同之處。
3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動準備:雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干
活動進程:
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲:給蛋寶寶送紅花
提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結:雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養,都可以進行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
小班的教案合集 篇4
測試目標:
1、會用圓形、方形等簡單形體表現單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩,說出它們的名稱,并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染,知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置,主要物體要比其經部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能,體驗物體的立體構成。
測試內容:
1、繪畫:可愛的`小動物(要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物,并添畫出小花和小草)。
2、泥工:蘋果。
測試方法:
運用繪畫和做手工的方法進行測試。
方案設計:
謝烽
測試時間:
20xx.6.23
測試班級:
小班
測試方式:
每班抽測20名幼兒
測試目標:
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求:挺胸,軀干正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前后擺動。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求:步子邁開,落地輕柔,軀干正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前后自然擺動。
3、走、跑交替。要求:
(1)走—跑,聽到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動作,同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動,身體稍向前傾。
(2)跑—走聽到走的指令,迅速由跑轉變為走,并調節呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時向上跳、向前跳。要求:屈膝預擺,蹬伸充分,落地緩沖。
5、會做"小動物模仿操"。要求:動作正確、到位,精神飽滿。
測試內容:
1、做小動物模仿操。
2、我會運動
測試方法:
通過做操、玩游戲的方法來進行。
小班的教案合集 篇5
活動目標:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。”
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
活動反思
幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結:
第一,設計并操作故事托盤,引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發了幼兒按自己的意愿進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話,并能聲音響亮地說話。
第二,設計故事現場場景,引導幼兒辨析并學說動物的對話。通過再現故事現場的`場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,