搬過來搬過去教案（精選11篇）

搬過來搬過去教案 篇1

　　活動目標：

　　1、仔細閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。

　　2、細心觀察、展開想象，預測故事發展，體會故事的幽默。

　　3、體驗故事中家人間的相互關心，懂得遇到困難時要用積極的心態和智慧的頭腦去化解。

　　活動過程：

　　一、觀察交流，激趣導入

　　1、（出示PPT）觀察環襯頁，

　　______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？

　　2、介紹兩只手的主人，（出示PPT）

　　______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

　　3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》

　　_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會碰到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

　　4、（出示PPT）

　　讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

　　【預設：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）

　　二、閱讀故事，關注細節

　　（一）住在鱷魚家（師講述為主，生補充交流）

　　1、（出示PPT）

　　相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預設：生：好小啊，怎么住進去呢？】

　　2、（出示PPT）

　　可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結果剛進屋，就“哐當”聲，—————————？【預設：生：頭撞到屋頂上了。】這可真不方便啊。

　　3、（出示PPT）

　　還不止呢！睡覺時，—————————？【預設：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖子。/長頸鹿的脖子伸到路上，都攔住蝸牛的去路了。】

　　4、（出示PPT）

　　當她想要坐得舒服些時，——————————？【預設：生：她的頭伸到外面了。】

　　5、（出示PPT）

　　看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚先生會想些什么呢？（師引導：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）

　　6、（出示PPT）

　　過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決定搬到長頸鹿家

　　（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領，生觀察圖片想象和演繹）

　　1、（出示PPT）

　　預測：看看長頸鹿住宅區，你覺得他們能不能住得舒服？【預設：生：可以舒服些，因為小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒服，因為長頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）

　　2、（出示PPT）

　　吃飯的桌椅問題：（詳細講解。這里學生可能會提議讓他們分開吃，教師強調一家人

　　應該在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和幸福。）

　　（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

　　2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

　　（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子，很難受。

　　（4）地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

　　3、（出示PPT）其他問題：

　　1）夠不到門把手。（略

　　2）樓梯太陡。（略）

　　（3）馬桶等問題題。（詳細講解。引導學生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）

　　4）晾曬衣服困難。（詳細講解。可以請學生表演體會一下引導學生注意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依然愿意包攬家務。）

　　4、（出示PPT）

　　鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現狀感到————？【預設：生：不開心/不滿

　　意。】（師引導：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

　　5、（出示PPT）

　　只有什么時候他們的相處沒問題？【預設：生：躺在床上時，因為高度相等。】那你有什么好辦法幫他們解決困難呢？【預設：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。如果學生這樣回答，教師提醒醒“一家人要要住在一起”。】

　　（三）鱷魚和長頸鹿的“偉大計劃”（生自己看書，而后集體交流）

　　1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個辦法來解決這些困難。他們想到了什么辦法？請同學們自己看書找找答案。

　　2、學生自己看書。

　　3、交流：他們想到了什么好辦法？

　　4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名學生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

　　5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細心的小朋友，你還發現他們改善了哪些設施？（請學生在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。）

　　教師小結：

　　雖然他們愿意為對方委屈自己，但這不是長久之計，美滿的生活不但需要包容，更需要用智慧來解決各種困難。

　　活動反思：

　　《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了能力的目標，也體現出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動的開始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發孩子們的興趣，激發他們去思考"長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問題，我們班級的孩子很多都認為他們是不能生活在一起的，因為孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環節，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們為了生活在一起，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環節中，我設計了幾個重點的問題。隨著故事情節的深入，讓孩子一步一步遞進的去討論這三個問題。在這個環節中幼兒積極發言，為鱷魚和長頸鹿預見困難、解決困難。第三個環節主要是設計偉大的計劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子幫助他們設計偉大的計劃，解決這四個問題。這個環節我針對我班幼兒的具體情況，采取了人人都設計的方法。鼓勵我班平時膽小的孩子也嘗試清楚表達。在解決之后進行展示時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。

搬過來搬過去教案 篇2

　　(一)內容簡介

　　一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識相知，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間身高的巨大差異而面臨著許多麻煩，但他們終于勇敢地攜起手來，克服各種困難，智慧地共同打造幸福的生活：在他們建造的游泳池的`家里，高度不再成為問題。

　　(二)主題分析

　　高度——讓這對奇特的愛人面臨諸多麻煩，可是他倆沒有抱怨，而是用自己的智慧，積極尋找解決問題的方法，最后終于成功了。

　　愛與互相包容——是他們面對困難、解決難題并最終和諧相處的真諦，這正是故事要告訴大家的道理。

　　(三)情節分析

　　長頸鹿和鱷魚相愛了——不管他們是搬過來，還是搬過去，麻煩總無法解決；通過智慧他們終于有了好辦法——長頸鹿和鱷魚幸福地生活在游泳池里。

　　長頸鹿和鱷魚的身高相差兩米四十三厘米，卻要生活在一起，可想而知，這會有多么的麻煩{故事一開始就一下子抓住了讀者的眼球。于是，他們搬過來、搬過去，在來回折騰的矛盾沖突中，故事漸行漸進。

　　然而，這對奇特的戀人在故事結束的時候給了我們一個奇跡，讓讀者不禁為他們的創意而感動與歡呼l故事就在這樣濃濃的情意中落下帷幕，使人意猶未盡。

　　(四)角色分析

　　鱷魚和長頸鹿始終甜蜜幸福地笑著，不管是搬過來遇到的困難，還是搬過去碰到的麻煩……那份從容、淡定的微笑、溫馨的畫面讓我們看到他倆之間愛的力量和面對困難時的勇氣，讓人為之感動。

　　故事中唯一一幕是他倆一起靠在屋外大樹上的畫面，從表情、神態和動作上，可以窺見他倆情緒的壓抑和無奈，不禁讓人為他們擔心。這也是故事情節的轉折點。

　　當最后的畫面呈現在眾人面前的時候，他倆含情脈脈的神情讓每一個人都感受到了他倆之間濃濃的感情，同時也被主人公鍥而不舍的精神與智慧而深深感動。

　　(五)圖畫分析

　　1.畫面的色彩和構圖

　　本書總體色調溫暖而明亮，紅、綠、黃、藍等純色的運用一如鱷魚和長頸鹿的情意，純粹而溫馨。可愛的形象、鮮明的色彩、幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調，讓人歡喜……

　　主人公的身高對比給人形成強烈的視覺沖擊，所有與他們相關的物品也在高低上形成鮮明的對比。這些對比呈現在同一頁畫面上，讓讀者一目了然地感受到了鱷魚和長頸鹿之間的差距，并反襯出他們的感情與智慧。

　　2.圖畫中蘊藏的細節

　　故事中長頸鹿小姐執著地穿著藍色的上衣，以此可看出她喜歡的顏色。鱷魚先生最喜歡穿紅衣服，可是在兩個人著手準備建造新家開始，鱷魚也穿上了藍色衣服，這是愛的改變。

　　(六)語言分析

　　故事所用的語言都是敘事性語言，雖然主人公沒有說話，卻時時能聽見他們倆之間的“對話”，由畫面而生，由孩子們的表述而來。

　　故事中“當……當……”的句式可以讓孩子學習一種新的句式結構。

　　故事較多運用設問句式，容易引發孩子的思考o

　　(一)活動設計1

　　1.設計意圖

　　本書在輕松詼諧的節奏、簡單而有趣的情節中，向我們展示了一對奇特的戀人——鱷魚與長頸鹿克服巨大的身高差別，一步一步由戀愛、相處到逐漸被整個社會認同的有趣故事。如此明目張膽的“談情說愛”對幼兒來說是否合適?但是轉念一想：愛情和婚姻是人生的一門大課，是幸福感的重要來源，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優雅地上一課，不但可以，而且非常必要。

　　對本書的解讀可以非常開放。基于孩子的已有經驗，本書完全可以理解為同齡人交往的故事，孩子與周圍不同個體之間相互協調、和諧共處的故事，同時折射出一種對生活、對困難的樂觀精神、對愛的堅持。故事告訴我們，愛需要勇氣和創意，而這也是我們想通過這個活動努力向孩子們傳達的深意。

搬過來搬過去教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞閱讀故事，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難并解決困難的故事情節。

　　2、感受鱷魚和長頸鹿在一起相親相愛的情感。

　　活動過程：

　　一、引起興趣，導入閱讀（價值分析：回顧經驗，了解鱷魚和長頸鹿的特征。）

　　1、這是什么地方？

　　2、今天也有一對相愛的人要結婚了，會是誰？新娘和新郎長得怎么樣？

　　小結：盡管鱷魚和長頸鹿的身高相差許多，但相愛的他們終于結婚了。

　　二、閱讀故事，理解故事情節（價值分析：理解故事內容，體會鱷魚和長頸鹿為了愛勇于面對困難的勇氣，大膽表達自己的想法。）

　　1、可正當長頸鹿小姐高高興興地走進新房的時候，發生了什么事情？

　　小結：長頸鹿剛剛搬到鱷魚的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，連膝蓋也要跪在地上，真是麻煩。

　　2、吃飯了，鱷魚還準備了好吃的食物給它的新娘，可是怎么了？

　　小結：長頸鹿的脖子太長都沒辦法吃到鱷魚給它精心準備的晚餐，真難過。

　　3、到了晚上，他們要睡覺了，又會發生什么？

　　小結：鱷魚家太小了，長頸鹿睡覺時只能把脖子露在外面，既容易著涼又不安全，真是不方便。

　　4、（三張一起出示）小結：長頸鹿在鱷魚家站不直、吃不到東西、睡覺既不舒服又不安去。

　　5、于是第二天他們決定搬到長頸鹿家，到了長頸鹿家，它們的困難都解決了嗎？它們的生活到底會怎樣呢？

　　小結：原來鱷魚在長頸鹿家也遇到了麻煩。鱷魚搬到長頸鹿家后吃飯吃不到，進門夠不到門鎖，只有睡覺的時候它們才能眼睛看著對方的眼睛，臉貼著對方的臉，這時候覺得特別的幸福，和愛的人是那么的接近。

　　三、觀察畫面，嘗試解決問題（價值分析：大膽觀察畫面。感受鱷魚和長頸鹿之間的愛。）

　　1、這時長頸鹿說：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。”鱷魚也說：“親愛的，其實這只是個小麻煩而已，只要我們勇敢面對，一定可以解決問題的。”

　　2、第二天它們真的想到了個辦法，你們覺得它們會想到了個什么好辦法呢？

　　他們決定造一間大房子，而且把這個叫做偉大的計劃。

　　3、請幼兒去觀察最后一幅畫面，并給解決問題的地方貼上笑臉。

　　4、這個有趣的故事叫做《搬過來搬過去》，在搬過來和搬過去的過程中發生了許多有趣的事情。

搬過來搬過去教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、仔細閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子帶來的種種困難。

　　2、學習預測事情的發展，提高預測故事發展的能力。

　　3、體驗故事中相互關心、理解對方，遇到困難想辦法解決困難。

　　【活動準備】

　　PPT、圖片3張、五角星若干。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，激發興趣。

　　一對新人結婚了，他們是誰啊？（鱷魚和長頸鹿）

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　1、鱷魚和長頸鹿結婚后會遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。

　　2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）

　　3、他倆決定搬家，是搬進鱷魚家呢？還是搬進長頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因為····所以····說出搬進它們家的理由。

　　4、搬進鱷魚家。

　　（1）他們搬進誰家呢？（鱷魚家）

　　（2）高高的長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發生什么事？（幼兒猜測）

　　（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺脖子伸到了外面）

　　（4）如果你是鱷魚看長頸鹿住的不舒服，你會怎么做？（搬到長頸鹿家去）

　　5、搬進長頸鹿家。

　　（1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因為····所以····說出理由。

　　（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉門、感應門、升降衣架）

　　6、想辦法解決困難。

　　（1）長頸鹿和鱷魚一起商量想了個好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會設計怎樣的房子？（幼兒大膽猜測）

　　（2）請小朋友仔細觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？

　　三、遷移經驗，結束活動。

　　鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學習勇敢面對，互幫互助想辦法解決困難。

搬過來搬過去教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內容

　　2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。

　　活動準備：

　　前期經驗準備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》

　　材料準備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）

　　活動過程：

　　一、導入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？

　　二、重點部分：共同閱讀、理解故事

　　1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

　　了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難

　　2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）

　　鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難

　　3、分組討論：幼兒分組選擇問題進行討論

　　幫助鱷魚和長頸鹿設計新家

　　4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設計適合鱷魚和長頸鹿共同使用

　　三、結束部分：

　　用一句話來說說你今天看的這本書的感受

　　四、活動延伸：推薦書《天生一對》

搬過來搬過去教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試探索用各種方法搬運乒乓球。

　　2、不怕困難，愿意想辦法解決困難。

　　活動準備：

　　ppt故事課件，乒乓球、與人數相等的盤子、小筐3個、吸管、雙面膠、勺子、筷子、紙、書、夾子等

　　活動過程：

　　一、激趣

　　今天我帶來一個好聽的故事，我來說，你來做動作。原來搬過來搬過去就是把一樣東西從這個地方移到另一個地方。

　　二、講故事：鱷魚先生和長頸鹿小姐結婚了，他們決定要就住在了一起

　　（1）長頸鹿搬到鱷魚家

　　（2）鱷魚搬到長頸鹿家

　　三、玩玩游戲

　　1、介紹材料與要求：誰會把乒乓球搬到那邊的盤子里去？

　　你剛才是用什么方法搬的？

　　小結：生活中我們會用手幫忙，但是我們的手很忙的，當手沒空的時候，我們還可以用身體的哪個地方搬？

　　2、幼兒第一次操作

　　（1）要求：每人搬一只乒乓球，放到相應的盤子里，除了不用手身體的其他部位都行，半路上球掉了不行，地方有點小，不該碰的東西不碰，輕一點，不能只看前面不看腳下。

　　（2）幼兒操作體驗

　　（3）小結：身體除了手可以幫忙，還有很多地方也可以幫忙，比如剛才有的用腋下夾，有的用腿夾，還有的用……你們是用身體的某個部位搬，現在能不能有辦法不用身體來搬？

　　2、幼兒第二次操作：

　　（1）介紹材料：這里有哪些東西，誰能快看快說？

　　（2）要求：用材料搬球，不能直接用身體部位碰到球，用完工具還回來，一只乒乓球放到一個盤子里，一一對應。有誰不明白的，可以問老師。

　　（3）幼兒搬球

　　（4）交流：說說你用什么方法搬？

　　（5）小結：生活中我們人很聰明的，會利用工具來幫忙搬東西。你們是杯子裝著、用書端著、用夾子夾著、用雙面膠粘著的方法搬球。

　　（6）了解重型搬運工具：抓斗車、鏟車、火箭：地球上的東西要怎么搬到太空？

　　3、幼兒第三次操作

　　（1） 介紹材料：吸管——怎么搬？為什么吸管能把球吸上來？

　　（2） 怎樣才能把球吸得時間長點？

　　（3） 長吸管和短吸管誰更容易吸起來？吸管還能吸起什么東西？我們回去再試試看。

搬過來搬過去教案 篇7

　　【教學目標】

　　1、通過師生共讀一本書，了解故事的內容;在讀圖的過程中，培養學生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達能力。

　　2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓學生感受閱讀帶來的快樂，培養學生閱讀的興趣。

　　【活動準備】

　　1.物質準備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。

　　2.知識準備——課前豐富學生關于動物的一些知識。

　　【教學過程】

　　一、聊聊書名，觸摸書本。

　　1、猜猜主人公

　　出示繪本扉頁讓學生猜猜本書的兩位主人公是誰?

　　2、讀讀繪本名

　　這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀?

　　出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認識“搬”字

　　猜猜書中的主人公要搬的是什么?猜猜它會講一個怎樣的故事呢?

　　3、出示故事的第一頁

　　使學生對兩位主人公的外形有更直觀的認識，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常高大。”“這是鱷魚。他非常矮小。”

　　讓學生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿。”

　　4、愛的初體驗

　　關注第二頁引導學生依據書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關系。

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。(板書：搬過來)

　　因為今天我們要講的這個故事是一個圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會看圖，觀察圖畫與故事的聯系，也可以根據圖畫的內容猜測故事的情節發展。聽清楚了嗎?那故事就要開始咯!(教師開始結合圖畫朗讀“搬過來”這個部分的故事。)

　　(1)對長頸鹿來說“不理想”表現在哪兒?

　　行走問題——睡覺問題——坐下休息問題(板書以上內容，培養學生的概括能力)

　　在每個問題出現的時候相機引導學生為圖畫書補白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時候會說些什么?“哎喲，!”使學生對“一點也不理想”有正確、直觀的認識。

　　(2)愛的再體驗

　　從第七頁鱷魚先生的話中初次體會家人之間的關心和體諒

　　2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。(板書另一半課題：，搬過去)

　　(1)放手讓學生依據前一部分的學習方式找出——對鱷魚來說“困難”又表現在哪兒?

　　吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題(板書以上內容)

　　在此進行“因為……所以……”這個句式的訓練。如“因為門把手太高了，所以鱷魚先生夠不著。”

　　(2)愛的三體驗

　　關注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過

　　讓學生把自己當作主人公，老師用采訪的方式引導學生說出他們的心里話。“鱷魚先生你為什么不開心呢?”“長頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎?怎么也不開心呢?”

　　從而再次體會家人之間的關心和體諒，這里他們的難過應該不僅僅是抱怨，而是在為對方著想，為對方的不便難過。

　　3、聽聽故事的結尾部分——“有新家了”。

　　(1)編編故事。

　　那該怎么辦呢?(啟發學生的思維，也激起繼續閱讀的期待。)

　　請你當回小作家，說說他們會怎么解決這個問題呢?看誰能把接下來的故事編得最有創意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請學生先在四人小組里說一說。

　　教后反思：

　　這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書，可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情。繪本大意是：一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地攜起手來，共同打造幸福的生活。

　　為了讓幼兒便于理解友誼，我將長頸鹿和鱷魚設計成好朋友，孩子們對畫面很感興趣。

　　在活動過程中，有幾點值得分享之處：

　　1.開放性的提問。在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關于誰的故事，長頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動權拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法。

　　2.閱讀過程中，我注重幼兒的表達。如，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：長頸鹿的床太高了，鱷魚只能睡到地板上;長頸鹿家的洗臉池太高了，鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長頸鹿家的櫥柜太高了，鱷魚幫不上他太太的忙……同時幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法：把他倆的房子連在一起，中間開個小門，這樣他們都方便而且還可以見面;住在長頸鹿家，因為他們是愛人關系，所以當鱷魚夠不著東西時，長頸鹿可以把鱷魚抱起來，幫助他……我為他們的想象力而驚嘆，或許這就是繪本帶給我們的魔力。

　　3.為了幫助幼兒便于觀察，我除了用課件，還用簡單的圖示表示：吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等，當幼兒在長頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時感到非常興奮和油成就感。

　　本次活動繪本教學選材很重要，要選擇幼兒感興趣的內容去開展，才能行云流水般地把活動開展下來。作為大人，看這個繪本同樣深有感悟，在和愛人、家人遇到困難時不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨，應該一起想辦法，一起動手改變、克服困難。

搬過來搬過去教案 篇8

　　活動過程

　　一、婚慶圖片導入活動

　　師：這是什么地方?

　　幼：結婚的大飯店。

　　師：是呀，那么今天誰要結婚呢?來看看結婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

　　幼：是鱷魚和長頸鹿。

　　師：鱷魚和長頸鹿終于要結婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：結婚了就是夫妻。

　　幼：一個叫老公，一個叫老婆。

　　二、閱讀故事，發現長頸鹿和鱷魚的困難

　　1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

　　師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

　　幼：住長頸鹿家比較合適。因為鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。

　　師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?

　　2、翻閱發生在長頸鹿家關于吃飯問題的圖片，啟發孩子們發現其實在長頸鹿家里也會發生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

　　3、邊翻閱圖書邊講述，并將發生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發現住兩家都有麻煩事兒。

　　三、嘗試解決問題

　　1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。

　　2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設想。

　　3、講講議議誰的方案有創意又實用。

　　四、揭開謎底，分辨細節——圍繞最后一幅圖畫討論發現

　　1、游泳池 一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進去時，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。

　　2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網

　　3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。第一范文網

　　4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。

　　5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。

　　6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

　　而且!這個房間，地板是黃色的，門是藍色的，墻是橙色的。

　　活動目標

　　在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

　　活動準備

　　已經閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

　　有關發生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

　　故事《搬過來搬過去》

　　盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

　　于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進了鱷魚的小房子。

　　不過那兒真有點問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當她想坐得舒服一點，同樣的事發生了，脖子又從煙囪里伸出來。“要不，我們搬到你家去住吧。”鱷魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。”

　　于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進了長頸鹿的大房子。

　　可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點掉進去，雖然鱷魚想盡辦法學會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。

　　事情不能再這樣繼續下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。唯一沒有問題的就是床，當他們躺在床上的時候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。

　　第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現在，鱷魚和長頸鹿住進了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。第一范文網

搬過來搬過去教案 篇9

　　活動目標

　　1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

　　活動準備

　　1、已經閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

　　2、有關發生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

　　活動過程

　　一、婚慶圖片導入活動

　　師：這是什么地方?

　　幼：結婚的大飯店。

　　師：是呀，那么今天誰要結婚呢?來看看結婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

　　幼：是鱷魚和長頸鹿。

　　師：鱷魚和長頸鹿終于要結婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：結婚了就是夫妻。

　　幼：一個叫老公，一個叫老婆。

　　二、閱讀故事，發現長頸鹿和鱷魚的困難

　　1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

　　師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

　　幼：住長頸鹿家比較合適。因為鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。

　　師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?

　　2、翻閱發生在長頸鹿家關于吃飯問題的圖片，啟發孩子們發現其實在長頸鹿家里也會發生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

　　3、邊翻閱圖書邊講述，并將發生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發現住兩家都有麻煩事兒。

　　三、嘗試解決問題

　　1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。

　　2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設想。

　　3、講講議議誰的方案有創意又實用。

　　四、揭開謎底，分辨細節——圍繞最后一幅圖畫討論發現

　　1、游泳池一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進去時，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。

　　2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。

　　3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。

　　4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。

　　5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。

　　6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

　　而且!這個房間，地板是黃色的，門是藍色的，墻是橙色的。

　　跗故事：搬過來搬過去

　　盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

　　于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進了鱷魚的小房子。

　　不過那兒真有點問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當她想坐得舒服一點，同樣的事發生了，脖子又從煙囪里伸出來。“要不，我們搬到你家去住吧。”鱷魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。”

　　于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進了長頸鹿的大房子。

　　可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點掉進去，雖然鱷魚想盡辦法學會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。

　　事情不能再這樣繼續下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。沒有問題的就是床，當他們躺在床上的時候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。

　　第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現在，鱷魚和長頸鹿住進了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。

搬過來搬過去教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內容

　　2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。

　　活動準備：

　　前期經驗準備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》

　　材料準備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）

　　活動過程：

　　一、導入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？

　　二、重點部分：共同閱讀、理解故事

　　1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

　　了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難

　　2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）

　　鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難

　　3、分組討論：幼兒分組選擇問題進行討論

　　幫助鱷魚和長頸鹿設計新家

　　4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設計適合鱷魚和長頸鹿共同使用

　　三、結束部分：

　　用一句話來說說你今天看的這本書的感受

　　四、活動延伸：推薦書《天生一對》

　　繪本閱讀《搬過來搬過去》說課

　　陳愛香

　　學會生活、學會關愛、學會做事是現代教育中非常推崇的一種教育理念，《綱要》中指出：“讓孩子學會有好相處，學會分享，學會合作。”在生活中，孩子們同樣會碰到各種各樣的問題，除了讓幼兒在實踐中鍛煉外，一些優秀的經典故事同樣會給幼兒以啟迪。同樣，愛是人類偉大的情感，愛的教育對于現在的孩子非常來說非常重要，讓孩子在被人愛中感受溫暖，快樂，并由此學會愛別人，幫助別人，形成健康的人格。

　　繪本《搬過來，搬過去》正是以其可愛的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運作表情，還有那貫穿始終的愛的情調讓孩子們在感受困難，解決困難中感受著愛的真諦。繪本大意是：真心相愛的鱷魚和長頸鹿當然要生活在一起，但他們如何面對彼此間的巨大差異呢？搬到鱷魚的小房去，長頸鹿不得不遷就鱷魚；搬到長頸鹿的大屋去，鱷魚又不得不遷就長頸鹿。一味片面的遷就只能帶來更大的煩惱。但是，真心的相愛，讓他們勇敢的面對許多的困難；攜起手來，共同打造幸福美滿的生活。

　　一節有效的教學活動，選材固然很重要，但還應考慮到與教學相關的諸多因素，包括繪本的解讀，教學環節的設計，提問的有效等，充分挖掘和利用繪本蘊含的教育元素，讓繪本更好地服務于教學。《搬過來，搬過去》繪本，我呈現的是以讀懂畫面，理解含義為目標的繪本閱讀活動。繪本閱讀它本不是單純的說教，如何在孩子們年齡特點和理解范圍內讓他們作出自己的理解？怎樣設計富有發散性的提問孩子去想象、表達？此繪本包含了愛需要分享，困難總比辦法多的內涵，如何引導幼兒感受這份情感，表達這份情緒？這是我這次活動中都需要考慮的。

　　在環節的設計上，我將繪本的內容分成三部分。第一部分搬過來，我采用了PPT課件，讓幼兒看看講講。猜想日后生活境況，了解大長頸鹿在鱷魚小房子里碰到的困難。有了第一部分的共同閱讀，第二部分搬過去，我讓幼兒自主閱讀，看懂小鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的困難。在充分感受了長頸鹿和鱷魚搬過來搬過去后的困難后，激發幼兒為這些困難想出解決的辦法。而最后的設計新家，我先讓孩子分組討論，為鱷魚和長頸鹿出謀劃策想辦法，然后再集中觀察長頸鹿和鱷魚自己的設計創意，在細心觀察畫面的基礎上，讓孩子在表達中體會到克服困難后的快樂。這樣三種不同的形式集中幼兒注意力，引導幼兒觀察畫面，實現幼兒與繪本間的充分對話。

　　在問題的設計上，根據本活動目標：了解繪本內容主線，營造樂于表達、大膽想象的教學氛圍以及學會在生活中勇敢面對困難并善于從身邊尋找解決問題的方法設計問題，不直接給與幼兒答案。如：搬過來搬過去，到底是搬什么呢？大長頸鹿在鱷魚的小房子里到底發生了什么事情？遇到哪些困難等，讓孩子根據以往的生活經驗，大膽猜測想象和表達。猜想并幫助長頸鹿和鱷魚解決問題，讓幼兒分組為長頸鹿和鱷魚解決以上出現的問題，在分組討論中，幼兒可以各抒己見，并自主選擇的方法在全班幼兒面前展示。在活動中尊重幼兒獨特體驗，讓閱讀、表達的過程成為幼兒快樂的精神體驗的過程。

　　當我充滿激情地把故事傳遞給孩子時，我感到這不僅僅是一個故事，它是一種愛的傳播，是一種人與人之間相互理解、相互體諒、相互包容的情感。故事感動了我，也感動了孩子……讓優秀文學作品中的愛充盈于我們的周圍，讓我們和孩子一起感受愛，表達愛，傳遞愛！

搬過來搬過去教案 篇11

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

　　重點：仔細觀察圖片，理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難。

　　難點：在理解鱷魚和長頸鹿共同生活中遇到的困難的基礎上，想象、講述解決問題的方法。

　　活動準備：

　　已經分享過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，音樂課件

　　活動過程：

　　一、相愛的一對結婚了（價值取向：引起興趣，進一步感知知道鱷魚和長頸鹿的身高差距大）

　　1、提問：

　　（1）上次我們一起聽了個關于鱷魚和長頸鹿的故事。故事里，他們兩相愛了，想不想知道他們現在怎么樣了？

　　（2）瞧，他們兩個終于要結婚了,這是長頸鹿小姐，跟它打個招呼，這是鱷魚先生，也跟他有禮貌的問好。這對新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你們知道嗎?我先告訴你們1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概會是多高呢？哦，這個數字有點復雜了方老師來告訴你們，2.43米差不多要到我們的天花板了。

　　2、小結:他們兩個的身高差距非常大，但是他們還是要結婚了。

　　二、婚后生活遇困難（價值取向：通過觀察判斷圖片，嘗試幫助鱷魚和長頸鹿解決生活中的問題。）

　　過渡語：結婚了是一家人，一家人就要住一起。

　　1、討論住誰家

　　（1）那么結婚后住在誰的家里比較合適呢？鱷魚家還是長頸鹿家？理由是什么？

　　（2）那你們覺得住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎？

　　2、觀察圖片，判斷到底住誰家

　　（1）觀察圖片

　　你們想的都很好，但是他們倆的身高差距實在太大了。他們倆搬過來搬過去也遇到了很多問題，我把這些問題都拍了下來,等會兒請你們一起來看一看.

　　（2）要求：老師在每張桌子上放了兩張圖片，請你們兩個好朋友一組，去找一張照片，看一看，說一說，這些問題發生在誰的家里？理由是什么。

　　3、交流圖片，幫忙想辦法

　　(1)我們一起來看看，搬到鱷魚家遇到了什么問題？搬到長頸鹿家遇到了什么問題？

　　（2）搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹得禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過。（配上煩惱的音樂）他們會因此而放棄對方嗎？我們一起來幫他們想象辦法吧。

　　（3）小結：你們想的辦法都挺好的，那么你們的想法能不能幫助到他們呢？他們現在會在干嘛呢。

　　三、偉大的計劃（價值取向：觀察圖片，講述解決問題的方法，感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活的勇氣）

　　鏈接畫面：鱷魚和長頸鹿相擁而睡，插入畫外音：長頸鹿：“親愛的，雖然我們遇上了麻煩事，但是我很愛你。鱷魚：親愛的，其實這只是小麻煩而已，只要我們勇敢地面對，一定可以解決問題的。睡吧，明天一定有辦法。

　　過渡語：因為努力和彼此真誠的愛，他們沒有放棄，想出了一個解決問題的好辦法。讓我們來參觀一下這對愛人的問答愛心計劃吧！（引導幼兒繼續閱讀至最后，重點圍繞最后一幅圖畫討論發現細節）

　　1、提問：看看，他們設計了哪些好辦法來幫助他們共同生活在一起呢？

　　（1）這是一個階梯式的房間，他們在房間里弄了個游泳池，它們倆都跳進去，因為水的浮力就一樣高啦！他們看著彼此的眼睛微笑著說話。

　　（2）馬桶和游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。也不用擔心上完廁所因為夠不著手紙而光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。

　　（3）書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。（厚、薄）

　　（4）他們有兩個臺階，一個梯級高一些，一個梯級矮些。（高、矮）

　　(5)他們有兩個掛鉤，一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。（長、短）

　　(6)他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

　　(7)而且，這個房間，地板是黃色的，門是藍色的，墻上是橙色的。可愛的畫，溫暖明亮的色調，使看這個故事成為一個快樂的過程。

　　2、小結：身高的不同曾經讓這對愛人面臨眾多的麻煩，但是他們倆沒有抱怨，因為抱怨是沒有用的。他們用自己的智慧自己的愛，從身邊尋找解決問題的方法，最后終于把“麻煩統統洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。

　　3、討論：你在生活中有沒有遇到過困難？遇到困難你會怎么做？（鼓勵幼兒向鱷魚和長頸鹿學習，樂觀面對困難，動腦經想辦法解決問題）。