大班繪本：搬過來搬過去

設計意圖：     《搬過來搬過去》這個繪本故事融生活性、趣味性于一體，可讀性較強。愛情和婚姻是人生的一門一課，是幸福感重要的來源，選用如此純凈的故事書，給孩子們優(yōu)雅的上課，不但可以，而且非常的必要。在教學過程中，我們引導幼兒自主思考幫助幼兒理解故事內容，通過與同伴合作共同從生活中尋找解決問題的辦法，感受故事中鱷魚和長頸鹿之間的相互關愛、體諒以及面對困難時的勇氣和創(chuàng)意。給人們帶來了深深地觸動：愛就是為對方著想，一起克服困難。教學目標：   （1）欣賞閱讀故事，理解主人公在共同生活中遇到的困難，學習主人公樂觀面對生活中的困難的勇氣。   （2）通過與同伴的合作，嘗試在生活中尋找各種方法解決問題。教學準備：    1、材料準備：    《搬過來搬過去》圖畫書，教學課件（ppt）；     共同生活中遇到的困難圖片若干張；     人手一張以家為背景的畫紙和繪畫工具一份；    2、經驗準備：    觀看爸爸媽媽的結婚照或觀看結婚典禮視頻，通過與爸爸媽媽的聊天，知道爸爸媽媽是怎么相愛的以及相愛的表現，初步感受愛的存在，知道愛就是為對方著想，一起克服困難。   教學流程： 一、談話討論，引出繪本內容1、 ppt出示結婚的酒店，引發(fā)經驗聯想。    師：這是什么地方？（婚禮的酒店）結婚，是誰要結婚呢？為什么新娘和新郎要結婚你們知道嗎？（因為相愛，就像爸爸媽媽那樣）你們的爸爸媽媽有愛嗎？從哪些事情可以看出爸爸媽媽很相愛呢？愛表現在哪里？     2、引出繪本內容。    師：你們想見見新朗新娘嗎？那就大聲地把他們叫出來吧。（新朗新娘，快出來）首先登場的是我們新郎，他就是鱷魚先生，雖然它的個子有點矮小，他的新娘子會是誰呢？就是個子非常高大的長頸鹿小姐。他們的身高整整差了2米又43厘米，盡管如此，他們是一對真正的愛人。結婚了就是一家人了，就要住在一起了是嗎？一個這么高一個這么矮要住在一起，會發(fā)生什么有趣兒的事兒呢？   （析：教師首先引導幼兒從爸爸媽媽之間的愛入手，通過了解爸爸媽媽之間愛的表現感知兩個人想愛就要結婚就要住在一起，從而引出繪本故事中的鱷魚和長頸鹿也是相愛結婚住在一起，緊接著教師就出示長頸鹿和鱷魚的身高差距圖，直接導出矛盾點，既引發(fā)幼兒的學習興趣，也自然的扣住了繪本的主線。）二、共同閱讀，理解繪本內容嘗試解決問題     1、根據繪本情節(jié)，尋找困難。    師：是住在鱷魚家還是住在長頸鹿家，住在誰的家里比較合適呢？為什么？說說你的理由？   （析：引導幼兒將一些發(fā)生在鱷魚家和長頸鹿家的麻煩圖片找出來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的難處。在尋找過程中讓幼兒發(fā)現分別住在兩家的麻煩事兒。）附故事1：真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。于是，他們搬到了城市的邊緣，搬進了鱷魚的小房子。不過哪兒并不理想，一點也不理想。最后他們決定搬到了城市另一邊，搬進長頸鹿的大房子。但是，住在那里也有很多困難，而且非常困難。    幼兒第一次自主思考----（播放煩惱的音樂）師：搬過來搬過去，到哪里都遇到了很多的困難，那他們到底遇到了什么大困難，害的他們兩這么傷心呢？老師這里收集了他們在各自家里遇到困難，每個小朋友都會拿到一張圖片，請你們看看這張圖片發(fā)生在誰的家里，遇到了什么困難？（感受鱷魚和長頸鹿遇到困難時的心理活動和不愿意放棄的信心）2、根據已有經驗，尋找解決問題的辦法。附故事2：搬過來，搬過去，都遇到了很多困難，都是身高惹的禍。鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過。     師：他們會因此放棄對方嗎？不會，如果是你們，你們會這樣放棄嗎？（不會）那你們說遇到問題要怎么辦？（想辦法解決問題）是啊，那我們來幫助他們想辦法解決這些困難吧。    幼兒第二次自主思考    師：看看自己手中的這張圖片，這個困難我們應該怎么去解決。3、結合生活經驗，與同伴合作共同尋找解決問題的辦法。幼兒自主合作思考---創(chuàng)作前給幼兒一些生活方面的啟發(fā)，幫助幼兒拓展思路。師：請你們自由找一個同伴兩人合作找一個問題，針對這個問題去想解決的辦法。     師：為了讓你們能夠想出更多的辦法來，老師給你們看幾張圖片，看看這些東西對你們有沒有幫助，能夠想出更好的辦法來幫助他們解決困難。    （1）首先來看，吃飯的問題怎么解決？誰有好的注意？他們之間最大的問題就是“身高”了，有沒有能升高又能降低的辦法？    （2）晾衣服的問題怎么解決？比如我們家里的陽臺上（教師可以用手勢和動作引導）    （3）馬桶的問題怎么解決？每人一個馬桶確實干凈衛(wèi)生，還解決了他們上廁所的困難。    （4）樓梯的問題怎么解決？你想一想，有沒有那種樓梯，不用爬，自動往上走的啊？    （5）門把手的問題怎么解決？在生活當中，有沒有什么辦法，不用動手，門就會自動打開的啊？    教師小結：通過我們共同的努力，所有的困難都解決了，而且有的困難還想出有好多種不一樣的解決辦法，遇到困難并不可怕，只要我們認真的去思考，不放棄，最后一定會解決的，就不會有困難了。    師：他們和你們一樣，沒有放棄呢？看，銜接畫面：鱷魚和長頸鹿相擁而睡的圖片（插入：長頸鹿：“親愛的，雖然我們遇到了麻煩事，但是我很愛你。”鱷魚：“親愛的，其實這只是小麻煩而已，只要我們勇敢面對，一定可以解決這些問題的。睡覺吧，明天一定會有辦法的。”）播放溫馨的音樂。     附故事3：第二天一早，陽光燦爛，鱷魚和長頸鹿在花園制訂了一項偉大的計劃。他們開始挖一個巨大的坑。他們敲啊！鉆啊！鑿啊！他們拿來了木板、樹干和玻璃。長頸鹿還把自己當做滑梯呢？終于，每件東西都洗干凈、擦亮了。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水。4、繼續(xù)閱讀，感受愛意。    師：因為努力和彼此真誠的愛，鱷魚先生和長頸鹿小姐沒有放棄，想出了一個好辦法。為自己造了一幢新房子，我們一起去參觀一下他們的新房吧。哇，他們的新房真漂亮啊，仔細看他們的新房有什么特點呢？什么地方設計的很好。 5、引導幼兒繼續(xù)閱讀至最后，重點圍繞最后一幅圖畫討論并發(fā)現細節(jié)。    師：鱷魚和長頸鹿在房間里造了一個游泳池，水池有深有淺，他們倆跳進水里時就一樣高啦！可以看著彼此的眼睛微笑著對話。馬桶和游泳池是連在一起的建在鱷魚這邊，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了，鱷魚也不用擔心上完廁拿不到紙巾，關著屁股了。現在紙巾就放在馬桶的旁邊，伸伸手就能拿到。書架分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的大書，下面一層是鱷魚用的小書。他們有兩個臺階，一個階梯高些，一個階梯矮些；他們倆有兩個掛鉤，一個掛長條毛巾，一個掛短條的毛巾；他們只有一張床，床頭是一樣的，床尾一邊短一邊長。    教師最后總結：“身高的不同”曾經讓這對夫妻遇到了很多的麻煩，但他們沒有人放棄，沒抱怨沒有哭泣，因為哭還有抱怨是沒有用的，是解決不了問題的。他們用自己的智慧、自己的愛，從身邊尋找解決問題的方法，最后終于把“麻煩統統丟掉了”，剩下得全都是幸福的、甜蜜的微笑了。   （析：教師讓幼兒帶著問題進行深入的細致的觀察，可幫助幼兒獲得自主閱讀的能力。自主閱讀后找出繪本的細節(jié)，加深對鱷魚和長頸鹿之間愛的肯定。值得一提的是，教師在讓幼兒尋找困難和觀察畫面的時候，將困難和畫面上的小細節(jié)與熟悉的生活用品相對應，并通過三次不同形式的幼兒自主思考讓幼兒從日常生活當中尋找解決的辦法，同時潛移默化的引導幼兒一個困難可以用多種辦法來解決，激發(fā)幼兒園的探究欲望和提高幼兒的想象能力。）三、討論、總結、設計     師：故事結束了，誰能告訴大家鱷魚和長頸鹿之間有愛嗎？愛的表現是什么？從哪些地方看出他們的愛？你們也幫助鱷魚和長頸鹿想到了很多解決的辦法，那我們就重新設計出更高科技、更溫馨的新房送給他們作為他們新婚的禮物吧？讓他們住的更好一些更方便一些，看哪位設計師的作品讓這對夫妻最滿意，成為最優(yōu)秀的設計師。     （析：教師運用ppt課件幫助幼兒梳理長頸鹿和鱷魚遇到問題和解決問題的經歷，既幫助幼兒深刻理解故事內容，也幫助幼兒進一步感受遇到困難并不可怕，只要我們認真的去思考，不放棄，最后一定會解決的，就不會有困難了。）四、完整閱讀，加深對主題的理解1、出示繪本書《搬過來搬過去》，指讀故事題目。再次帶領幼兒陪音樂完成的閱讀一遍故事。     師：今天我們學的這本繪本書的名字叫《搬過來搬過去》，我們一起完整地再看一次吧！2、加深幼兒對主題的理解。     師：在我們生活當中肯定會遇到這樣或那樣的困難，如果遇到困難你們會放棄嗎？會怎么做呢？    （析：教師生動的語言配上活潑的音樂，給幼兒帶來幽默趣味的閱讀體驗。通過對鱷魚和長頸鹿之間的相互關愛、體諒以及面對困難時的勇氣和創(chuàng)意的深刻理解，為了愛要一起努力克服所有的困難，幼兒初步萌發(fā)愛的信念，愛就是為對方著想，一起克服困難。）