大班繪本：媽媽心媽媽樹

教學目標：    1、在理解故事內容的基礎上，體驗故事優美的意境和感受故事所帶來的情感。       2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養一顆善良、關懷的心。 教學準備：     1、繪本《媽媽心 媽媽樹》課件、錄音。     2、快樂愛心樹一棵，愛心若干。 教學過程：一、引出課題    教師：今天老師要給小朋友們講一個故事，這是一個關于愛的故事，首先我想問問小朋友們你們覺得什么是愛？（孩子們踴躍發言）從你們的回答中老師發現，愛是一件特別美好的事情。小朋友們你們同意我的說法嗎？二、欣賞故事1、教師：好，現在讓我們一起來看看，看到了什么？p1（小女孩），小女孩的有個好聽的名字叫小蘋果，再看看，小蘋果在哪里啊？p2噢，原來小蘋果趴在媽媽的腿上，那小蘋果看起來怎么樣？（舒服，開心）媽媽呢？媽媽坐在一棵大樹上，媽媽的衣服上還有一個什么？愛心，所以這本書的名字叫“媽媽心，媽媽樹”。2、教師：下面我們一起來聽聽，發生了怎樣一個故事。分段欣賞故事：到“我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……”p3-4    她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋果的媽媽你會怎么辦？3、教師：聽聽媽媽想了什么好辦法？分段欣賞到：“就像媽媽陪你回家一樣”p5-6媽媽最后想了什么辦法？（做一顆媽媽心帶到學校）4、教師：那這顆媽媽心被帶到幼兒園以后會發生什么事呢？大家來猜猜看？請幼兒說。究竟發生了什么事呢？我們來聽聽看，分段欣賞到：“好肉麻，我才不要”p7-8。大家都要做一顆媽媽心帶來學校掛在樹上。是不是所有小朋友都這么說的呢？（不是）只有一個小朋友說了不一樣的話，他的名字叫阿志，你們還記得阿志說了什么話嗎？他為什么要這么說呢？請幼兒思考后回答。5、教師：大家有沒有把媽媽心帶來學校呢？我們聽聽看分段欣賞到：“有好多媽媽來陪小朋友上課了”p9-106、教師：那阿志有沒有帶媽媽心來呢？分段欣賞到：“讓阿志把媽媽心還你就好了”p11-12阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？    7、教師：接下來發生了什么事？看圖p13，看看阿志在干什么？原來他還繼續搶別人的媽媽心，如果你是老師你會怎么做？這樣做有沒有用呢？分段欣賞到：“老師愣住了”p14-15老師為什么會愣住了呢？8、教師：老師這有一個電話，你猜猜老師會打電話給誰？p16打電話給爸爸干什么呢？（讓爸爸幫阿志做一個媽媽心）小朋友真聰明，p17 現在小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？p189、總結：“媽媽心”代表了關心和愛心，一直在我們身邊愛我們的那個人，不論他是誰，他的關心和愛心就是“媽媽心”。三、生活中的愛    1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？    阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，趙老師這里也有好多愛的表現，讓我們一起來看看吧！（觀看課件，請幼兒大膽的表述）   （1）下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”。（2）和爸爸媽媽一起玩——關心家人給最愛的人帶來“愛”。（3）小朋友獻愛心——幫助貧困的小朋友給他們帶來溫暖的“愛”。四、總結師：原來啊！生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學、老師都這么愛你，今天老師也為小朋友們準備了許多 “媽媽心”，我們把這些“媽媽心”也掛在我們的“媽媽樹”上，希望你們的愿望都能成真，我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。 反思：對于爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴之間的愛，是我們在平時的日常生活當中經常感受到的，但是是不是所有的小朋友都能真切的感受到，還是一個未知數。因此在幼兒園進行相應方面的教育就顯得很重要，通過“媽媽心、媽媽樹”這樣的一個故事作為載體來幫助小朋友們進行這方面的認知，我感覺是很好的。班上孩子說起爸爸媽媽都有很多話題，有的小朋友說我媽媽帶我去哪玩啦！有的小朋友說我媽媽帶我去吃肯德基啦等等之類的，整堂課下來，孩子們對于談論自己爸爸媽媽的話語很多很多，對于故事里面的一些問題也是積極的想辦法去解決，總的來說，還是很不錯的。