幼兒園小班《春天的樹》教案(通用12篇)
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇1
活動目標:
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹,感知同種色的不同色調。
2、遷移生活經驗,根據個人意愿選擇材料,嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
活動準備:
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料:
A組、B組:三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。
C組、D組:幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊,漿糊、濕抹布、作業紙。
E組、F組:深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆,作業紙。
3、作業紙設計(事先請幼兒完成樹干涂色)。
活動過程:
一、以故事導入,初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天來了,小熊也長大了。一家人住在里面,實在是太擠了。
怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子,對他說:“我們要造個大房子,你去砍些樹回來。”
第一天,小熊走進春天的樹林,看見一棵樹:“樹爺爺年紀大,春天里來發新芽,我們大家都愛他,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍。” 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧。”
第二天,小熊走進春天的樹林,看見兩棵樹:“樹哥哥樹弟弟,手拉手在一起,葉子長的多又多,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍。” 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧。”
第三天,小熊走進春天的樹林,看見三棵樹:“樹爸爸樹媽媽,樹寶寶是一家,親親熱熱在一起,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍。” 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧。”
二、談話中欣賞,交流梳理。
小熊沒有砍樹造房子,他還把這些春天里的樹畫了下來,我們一起來看看,春天里的樹,樹葉都有些什么顏色?
樹爺爺這張畫,小熊是怎么畫的?請了誰來幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)
仔細看,這些樹葉是一個人孤零零的,還是幾個好朋友手拉手,湊在一起的?
這一張樹哥哥和樹弟弟的,是用什么變出來的'?(撕好的小紙片圖上漿糊)
樹哥哥和樹弟弟,他們身體健康嗎?為什么?
樹的一家這一張,又請了誰來幫忙?(蠟筆寶寶畫了許多點點)
你覺得那棵樹像爸爸?那棵樹像媽媽?那棵樹像寶寶?為什么?
教師示范畫第三幅圖畫,和幼兒進行書空練習
教師用蠟筆邊說邊示范
教:葉子長在樹干上,點點點,點點點,看,很多葉子長好了。換換顏色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老師一起來畫:點點點,點點點,長出許多葉子來。
誰想來試試?
請一位幼兒上來示范,就幼兒出現的問題進行引導和講解。
三、明確要求。
樹真好,你瞧——小熊拉著爺爺的手,爺爺拉著老師的手,老師拉著小朋友的手,我們一起走進樹林,一起來種樹:挖個坑,種上樹,澆點水,陽光照一照,風兒吹一吹,一棵,兩棵,三棵……種了一大片樹林。春天來了,我們種的樹也發芽了,長葉子了……
樹爺爺說:“你們可以請顏料寶寶來幫忙,當心別把衣服弄臟了,換顏色的時候,在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說:“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙,漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好。)
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說:“我們的葉子有各種顏色,不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得,葉子長在樹干上,要長很多很多葉子才好看哦。”
四、自選材料作畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒有不同想法與表現,并及時反饋給其他幼兒。
五、展出“春天的樹林”,交流欣賞。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇2
目標:
1、感受春天樹葉和花的美麗,獲得美的體驗。
2、初步嘗試對稱拓印作畫。
重點:嘗試對稱拓印畫
難點:畫出樹的主要形態。
準備:
多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水
過程:
一、現在是什么季節?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來了,她吹呀吹呀,樹葉變綠了,有的還開出了各種顏色的小花。(配樂)
看看春天里的.樹有哪些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過哪些春天里的花?
三、分析重點
1、樹寶寶有哪些部分組成?(樹干、樹枝、樹葉)
2、先把畫紙對折,選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝,(看老師變魔術)把紙對折壓印,再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。
3、兒歌指導畫:先把紙對折,畫出樹干和樹枝,對折壓一壓,五彩花兒點點點,多彩的大樹真好看。
四、請幼兒打扮春天的樹林,小朋友可以用毛筆畫花,也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花,教師巡回指導
五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。
六、我們在春天的樹林前照張相吧。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇3
活動目標:
1.能大膽想象并表達自己良好的心愿。
2.學會用簡潔的線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。
活動準備:
1.一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機。
2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。
活動過程:
1.組織討論:在新的一年里,你最大的心愿是什么?
鼓勵幼兒能大膽表述自己心里的想法,如:我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……
2.和幼兒一起種"心愿樹",激發幼兒創作的欲望。
(1)出示"心愿樹",引起幼兒的興趣。
(2)提出"種樹"的要求:幼兒可以畫出自己的心愿,然后貼在"心愿樹"上。
3.動手畫,教師及時指導。(播放背景音樂《新年好》)
(1)提醒幼兒畫出事物的主要特征,能清楚表達自己的心愿。
(2)注意色彩鮮艷、豐富。
(3)畫好后沿輪廓剪下,在背面涂抹少許膠水,布置在"心愿樹"上。
4.欣賞"心愿樹"。
(1)幼兒互相介紹自己的心愿。
(2)數一數全班一共有多少個心愿。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇4
分類:案例交流.活動目標:
1、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹,感知同種色的不同色調。
2、遷移生活經驗,根據個人意愿選擇材料,嘗試運用不同技能形式來表現春天的樹。
3、體會不同色彩帶來的美。
活動準備:
1、自制范例三幅。
2、幼兒操作用材料:
a組、b組:三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料、濕抹布、作業紙。
c組、d組:幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊,漿糊、濕抹布、作業紙。
e組、f組:深綠、淺綠、黃色、紅色蠟筆,作業紙。
3、作業紙設計(事先請幼兒完成樹干涂色)。
活動過程:
以故事導入,初步感知。小熊一家住在山洞里。春天來了,小熊也長大了。一家人住在里面,實在是太擠了。
怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子,對他說:“我們要造個大房子,你去砍些樹回來。”
第一天,小熊走進春天的樹林,看見一棵樹:“樹爺爺年紀大,春天里來發新芽,我們大家都愛他,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍。” 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧。”
第二天,小熊走進春天的樹林,看見兩棵樹:“樹哥哥樹弟弟,手拉手在一起,葉子長的多又多,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍。” 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧。”
第三天,小熊走進春天的樹林,看見三棵樹:“樹爸爸樹媽媽,樹寶寶是一家,親親熱熱在一起,真正好呀真正好!”小熊說:“樹真好!我舍不得砍。” 熊爺爺說:“那好吧,明天再去吧。”
談話中欣賞,交流梳理。小熊沒有砍樹造房子,他還把這些春天里的樹畫了下來,我們一起來看看,春天里的樹,樹葉都有些什么顏色?
樹爺爺這張畫,小熊是怎么畫的?請了誰來幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)
仔細看,這些樹葉是一個人孤零零的,還是幾個好朋友手拉手,湊在一起的?
這一張樹哥哥和樹弟弟的,是用什么變出來的?(撕好的小紙片圖上漿糊)
樹哥哥和樹弟弟,他們身體健康嗎?為什么?
樹的一家這一張,又請了誰來幫忙?(蠟筆寶寶畫了許多點點)
你覺得那棵樹像爸爸?那棵樹像媽媽?那棵樹像寶寶?為什么?
教師示范畫第三幅圖畫,和幼兒進行書空練習教師用蠟筆邊說邊示范
教:葉子長在樹干上,點點點,點點點,看,很多葉子長好了。換換顏色更漂亮,小朋友,伸出二拇弟,和老師一起來畫:點點點,點點點,長出許多葉子來。
誰想來試試?
請一位幼兒上來示范,就幼兒出現的問題進行引導和講解。
明確要求。樹真好,你瞧——小熊拉著爺爺的手,爺爺拉著老師的手,老師拉著小朋友的手,我們一起走進樹林,一起來種樹:挖個坑,種上樹,澆點水,陽光照一照,風兒吹一吹,一棵,兩棵,三棵……種了一大片樹林。春天來了,我們種的樹也發芽了,長葉子了……
樹爺爺說:“你們可以請顏料寶寶來幫忙,當心別把衣服弄臟了,換顏色的時候,在抹布上擦干凈了再換。——變成小花貓媽媽可不饒。”
樹哥哥和樹弟弟說:“你也可以請各種綠色的小紙片來幫忙,漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好。)
樹爸爸樹媽媽樹寶寶說:“我們的葉子有各種顏色,不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得,葉子長在樹干上,要長很多很多葉子才好看哦。”
自選材料作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒有不同想法與表現,并及時反饋給其他幼兒。
展出“春天的樹林”,交流欣賞。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇5
學習目標:
1、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發現和了解,使幼兒產生保護樹的欲望,說出為何喜歡它。
2、學會主動關心照顧小樹或大樹。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
學習準備:
1、活動前對園內樹木進行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
學習過程:
1、在觀察了解園內不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。提問:用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導幼兒仔細觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?
3、領養小樹或大樹活動,讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細,與小樹牽手,給小樹澆水。
4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數量,讓幼兒學習點數。
6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的`圖畫,放在展區展覽。
7、總結分享:請幼兒談談對園內春天樹木千姿百態的感受。
教學反思:
這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發,一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇6
活動目標:
1.掌握制作紙杯花的基本方法,能設計自己喜歡的花朵造型。
2.通過觀察,發現不同花朵的特征,運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。
3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備:
1.教學課件。
2.紙杯花范例。
3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。
師:花園里開滿了五顏六色的花朵,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看,你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)
二、通過觀看課件,學習制作紙杯花
1.引導幼兒觀察,發現不同花朵的特征,感受花的色彩和形態的美麗與獨特。
師:這里有許多紙杯花,你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的'形狀等。)
2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。
(1)播放課件,了解制作紙杯花的基本過程。
師:紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導幼兒自由探索,運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。
師:剛才我們看了許多的紙杯花,發現它們的花瓣不一樣,有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣,那它們又是怎么做出來的呢?
三、交代要求,幼兒創作
師:看了那么多紙杯花,那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進行操作,提醒幼兒在操作時,注意用剪刀的安全。
四、展示作品,欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。
師:你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?
活動反思:
在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件,當孩子們看到后非常興奮,通過觀察他們發現了不同花朵的特征,接著我又出示了許多教師自制的紙杯花,再一次吸引了幼兒,激發了他們創作的欲望,在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌,讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細,特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作,孩子們的作品都非常美麗,我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上,讓花園變得更加美麗,幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心,又讓他們體會到了成功的快樂。
10、中班美術優質課教案《春天的花草》含反思
活動目標:
1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆
3.范例兩張,春天的景色。
4.音樂鋼琴曲
活動過程:
1.放音樂開車,激發幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。
問:你看到什么?
2.出示范畫,激發幼兒的制作欲望。
師:春天天氣真好,花兒都開了,看,它也悄悄來到了我們教室。(教師出示范畫)漂亮嗎?
小結:春天,花園里,許多花開了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。
3.引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。
⑴提問:你喜歡哪朵花?你知道它是怎么做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎么做的嗎?(幼兒回答并簡單說出花草的制作方法)
⑵教師示范部分花的折法與剪法。
小結:原來圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。
⑶花兒很美,可我總覺得它還少了點什么?(引導幼兒給花添上花莖、葉子)
⑷出示完整的范畫,比較兩幅畫的不同。
師:這兩幅畫,你更喜歡哪一幅?為什么?(引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師:春天的花草這么美,誰會來呢?
問:春天的花草真漂亮!你們想不想也來做一做呢?
4.幼兒自主選擇進行制作。
⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙
⑵明確制作要求。
幼:想。不過我有個小小的要求,請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花,注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎?
就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。
⑶放鋼琴曲幼兒繪畫,教師指導,幫助能力弱的幼兒完成作品。
5.展示作品,整理美工用品、材料。
教學反思:
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇7
【活動目標】
1、初步學習剪貼畫的方法和步驟〃能大膽的運用各種圖形進行拼貼。
2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案〃并能進行簡單的添畫。
3、體驗創作的樂趣!
【活動準備】
各種顏色的圖形彩畫、水彩筆、膠水、圖畫紙、小筐。
【活動過程】
一、引出主題〃教師出示范例〃引導幼兒進行觀察。《老師講一個故事》
教師進行示范講拼貼畫的方法〃幼兒學習。
教師提問幼兒想拼貼的圖案〃進行簡單的示范。
幼兒進行作畫〃教師巡回指導。
二、重點指導:大膽的想象設計〃能將圖形進行組合〃并能按自己的想法去拼貼〃能添畫上大樹、草地、花心、小草等其他景物。
組織幼兒相互講述自己作品的內容。
鼓勵幼兒將自己作品的內容講完整。
三、展出作品。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇8
活動目標:
1、在裝飾數葉的活動中,感受不同色彩帶來的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹,感知同種色的不同色調。
3、通過遷移生活經驗,知道可以用不同的顏色來裝飾數葉。
活動準備:
幼兒已觀察過春天的'樹。
幼兒用書
活動過程:
1、在幼兒園散步,調動幼兒已有經驗。
教師:春天來了,幼兒園的樹有什么變化呀?
幼兒邊觀察邊回答。
2、引導幼兒觀察各種樹葉,感知樹葉的深淺不同。
教師:這些樹葉有什么不同呢?
幼兒回答后,教師提問。
教師:剛長出來的葉子是什么顏色的?以前的老葉子是什么顏色的呢?
引導幼兒說出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫,教師巡回指導。
教師:那么好看的樹,我們把它畫下來好嗎?
幼兒繪畫,教師鼓勵幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩,評價作品。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇9
目標:
1、感受春天樹葉和花的美麗,獲得美的體驗,活動教案:春天的樹。
2、初步嘗試對稱拓印作畫。
重點:嘗試對稱拓印畫
難點:畫出樹的主要形態。
準備:
多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水
過程:
一、現在是什么季節?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來了,她吹呀吹呀,樹葉變綠了,有的還開出了各種顏色的小花,幼教之友《活動教案:春天的樹》。(配樂)
看看春天里的樹有哪些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過哪些春天里的花?
三、分析重點
1、樹寶寶有哪些部分組成?(樹干、樹枝、樹葉)
2、先把畫紙對折,選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝,(看老師變魔術)把紙對折壓印,再用其他顏色在紙的`同一邊點畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。
3、兒歌指導畫:先把紙對折,畫出樹干和樹枝,對折壓一壓,五彩花兒點點點,多彩的大樹真好看。
四、請幼兒打扮春天的樹林,小朋友可以用毛筆畫花,也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花,教師巡回指導
五、把幼兒的作品貼成一片樹林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹。
六、我們在春天的樹林前照張相吧。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇10
活動目標:
1、制作心形樹葉,裝扮親情樹。
2、產生即想念家人,又安心上幼兒園的情感。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
1、 固體膠、抹布、油畫棒、水彩筆、剪刀每組若干
2、全家每個人的照片
3、 畫有心形圖案的卡紙
4、 在活動室墻面上布置一顆沒有樹葉的大樹。
活動過程:
一、欣賞故事1、聽故事《媽媽的心》
2、在幼兒園里,妞妞很想媽媽,于是,媽媽和妞妞想了一個什么辦法,把媽媽的心帶到了幼兒園?
3、妞妞做了一顆“心”(出示做好的心形樹葉,掛在親情樹上),這樣,媽媽的心就一直和妞妞在一起了。
4你們想媽媽嗎?除了想媽媽,還想誰?想念他們時,怎么辦?
二、制作心形樹葉
1、沿黑線剪下心形圖案,或用手撕。
2、用固體膠把全家人的照片貼在心形卡上。
3、把制作好的心形樹葉粘貼到親情樹上。
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇11
活動目標:
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備:
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動過程:
一、引題:
師:小朋友這是什么呀?
幼:手。
師:那我們的小手能干什么啊?
幼:吃飯、拿東西…
師:我們的小手真能干,那今天老師還要告訴你們一個秘密,我們的小手還能當樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎么印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現了,印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?
幼:想。
師:那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼:好
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結束:
今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?
幼兒園小班《春天的樹》教案 篇12
一、教學目標:
1、以團、捏、搓的形式來表現樹的基本特征。
2、大膽創作,培養幼兒泥塑的興趣。
二、教學準備:
作品范例五彩樹,彩泥
三、教學重難點:以團。捏。搓的形式來表現樹的基本特征。
四、教學過程:
(一)以手指游戲引出課題。
1、教師帶領幼兒做手指游戲。(手指謠)
“讓我們能干的小手來變個魔術吧!……小手小手變變,變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
(二)教師引導創作。
1、欣賞五彩樹。
2、教師與幼兒共同演示。
步驟:(首先用小刀把彩泥分成很多小團,然后用手掌將每個小團揉成小團圓,接著上下搓、前后來回的搓成粗長條,用力要均勻,小朋友來捏一捏呀,搓一搓,團一團呀團成球,各種顏色的球。)
3、各種顏色的球輕輕的粘在樹干上。
(三)幼兒創作。
1、提醒學生仔細小心。
2、鼓勵幼兒大膽創作,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
(四)欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。