大班美術教案《京劇臉譜》(精選14篇)
大班美術教案《京劇臉譜》 篇1
活動目標:
1.通過欣賞認識不同臉譜的主要特點,嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜圖案。
2.了解京劇藝術是我國的國粹,激發幼兒對京劇的喜愛之情。
3.能大膽展示自己的作品,與同伴分享成功的喜悅。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動過程:
一、觀看京劇短片,激發幼兒對中國京劇的喜愛之情師:老師帶來了一段京劇短片,我們一起來看看吧。
師:京劇是一種我國獨有的舞臺藝術,深受觀眾們喜愛,連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人,我們多自豪呀!
二、認識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色彩鮮艷的特點師:這些是京劇臉譜的圖片,它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色彩是怎樣的(鮮艷)?
師:不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看,這是包公,臉譜以黑色為主,代表正直勇敢。這是關羽,臉譜以紅色為主,代表忠心耿耿。這是曹操,臉譜以白色為主,代表狡詐等。
三、嘗試用對稱的方法創作自己喜愛的臉譜師:你們喜歡這些有趣的臉譜嗎?老師也做了一個,像剛才的大將軍嗎?
師:我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師:這是一支有魔法的筆,誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范,提問其他幼兒:“你想設計什么花紋?”)
師:以鼻子為中心,圖案顏色都是一樣的,就是對稱。
師:來,我們拿起魔法筆,創作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案,用色是先淺后深。)
四、幼兒互相評價,并大膽展示自己的作品,分享成功的喜悅延伸活動:給臉譜添畫頭飾。
活動反思:
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具,是中國特有的一種獨具風格的造型藝術,如今,臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力,相反,它被廣泛應用于工藝美術中,形成很多品類,如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等,都有豐富多彩的臉譜造型,格調各異,絢麗多姿。選擇這一課教學內容,有利于提高學生對設計元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。特別是臉譜的色彩運用,富有褒善揚惡,評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現忠義、勇敢善戰的人,如關羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人,如包拯等;白色表現陰險疑詐、飛揚跋扈的人物,如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型,以及臉譜的化妝方法,讓學生了解傳統臉譜藝術的造型規律及藝術特色,引導學生參與中華民族傳統藝術的傳承。學生興趣非常濃厚,造型也不錯。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇2
活動目標
認識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份、個性的關系。
感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱,能夠大膽繪畫。
活動準備
課件準備:“畫臉譜”圖片;“京劇臉譜”組圖。
紙面教具:《京劇臉譜》。
材料準備:畫筆。
活動過程
出示圖片“畫臉譜”,引出活動主題。
熊貓奇奇有一張空白的面具,他想請小朋友們為他挑選顏色,誰想試一試?
原來這是一張京劇臉譜,你認識它嗎?
小結:京劇是中國特有的傳統戲曲藝術,是我們的國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非常夸張的妝,這就是京劇臉譜。
出示組圖“京劇臉譜”,引導幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點。
奇奇還帶來了一些京劇臉譜,它們的圖案和顏色給你什么感覺?(豐富、鮮艷、夸張)
京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點?(對稱)
?依次出示組圖“京劇臉譜”,引導幼兒了解不同臉譜與人物身份、個性的關系。
這張臉譜上有哪些顏色?這些顏色分布在什么地方?哪種顏色最多?
它給你什么樣的感覺?可以用來表示什么樣的性格?
小結:紅色臉譜表示忠誠、勇敢;黑色臉譜表示剛直;白色臉譜表示陰險狡詐;黃色臉譜表示兇狠;藍色、綠色代表勇士。
分發紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆,引導幼兒大膽作畫并交流分享。
1.發放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆,引導幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。
臉譜的圖案是對稱的,該怎么表現?(先畫半邊臉的圖案,再畫另外半邊臉的圖案)
臉譜的顏色這么豐富,該怎么上色?(先涂主色,再用其他顏色進行補充)
2.組織幼兒分享作品。
誰愿意介紹一下自己的京劇臉譜?
你用了哪些顏色?
你畫的臉譜是什么性格?
活動延伸
區域活動
1.在美工區投放京劇臉譜的彩色圖片或面具,請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。
2.在表演區投放京劇的服飾和音樂,請幼兒嘗試扮演,感受京劇文化的有趣。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇3
活動目標:
1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜,發展幼兒的創造力,激發學習的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發對京劇藝術的興趣。
活動準備:
1.多媒體課件
2.京劇臉譜范例
3.京劇音樂磁帶
重點:能用對稱的方法表現臉譜。
難點:理解對稱的美,并能有創意地表現臉譜。
活動過程:
一、老師談話引起幼兒興趣
師:昨天我們聽了京劇,又看了京劇演員的服飾,今天我們來看看京劇演員,臉部的化妝好嗎?
二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜
師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢?
三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜,了解其特點。
1.觀察臉譜顏色:顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠的;黑色的表示個性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的,還有黃色的,表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。
2.觀察臉譜的對稱:左邊和右邊臉的圖案是一樣的,都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請幼兒來看一看。
3.觀察京劇臉譜的夸張:臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜:額頭的圖案也表示一個人物
如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。
四、幼兒創作,老師巡回指導。
1、師:現在有許多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品,今天我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?
2、提出要求:
1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱
2)可以選擇一種底色來表現人物
3)可以自由創作
3、幼兒自由選擇材料創作
五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長看。
大班刮畫:家鄉的夜景
大班美術教案《京劇臉譜》 篇4
目標:
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性
準備:教師范例、幼兒繪畫用品
流程:欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結
過程:
一、導入活動,引起幼兒活動的興趣
教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知
它的來歷嗎?(小朋友討論,發言)教師歸納:京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇,
有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能
夠表現各種不同角色的任務,如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢?
二、教師演示,幼兒學習繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。
三、布置作業,幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。
四、幼兒作業,教師巡回指導
要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。
五、講評小結,結束活動
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇5
活動目標:
1、通過欣賞京劇臉譜激發幼兒對京劇臉譜藝術的興趣,知道京劇是中國特有的藝術。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件,京劇VCD片段。
3、筆、油彩、鏡子等
活動過程:
一、欣賞京劇唱段。
1、請幼兒欣賞一段VCD京劇唱段,問:你看到了什么?聽到了什么?
2、問:唱戲的人臉上都畫了什么?
3、小結:這是一段京劇,京劇是中國特有的戲劇,是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的京劇劇照,讓幼兒說一說有些什么顏色?說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險。
3、仔細觀察臉譜,討論:由哪些顏色畫成?圖案是怎樣的?(對稱、夸張、對比強烈)
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始?
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演,把活動推向高潮。
活動反思:
劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發其興趣,提高幼兒感受美、表現美的能力。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇6
活動目標:
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒涂色塊的能力,增強美感。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
第一次的作品、油畫棒、范例。
活動過程:
一、導如活動,引起幼兒活動的興趣
教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的.顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。
二、教師示范,幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學習,涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業,幼兒活
要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。
四、幼兒作業,教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結,結束活動
美化我們的教室。
活動反思:
在這個活動的設計中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達表現的時間,我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇7
設計思路:
主題活動《我是中國人》的開展過程中進入站點“多彩的民間活動”,在孩子們收集資料的過程中發現有的孩子提到了“京劇臉譜”,說到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的,畫得比較有特色的五官”……。為了將個體幼兒的經驗更好地傳遞給全班幼兒,激發幼兒對中國國粹的興趣,我預設活動“京劇臉譜”。活動環節一和二:以京劇和臉譜欣賞導入,讓幼兒感受中國國粹之精彩,了解京劇臉譜的特征;環節三:討論和演示京劇臉譜的畫法,幼兒嘗試創作;環節四:欣賞交流,幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇,更加深對京劇的喜愛。
活動目標:
1、嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。
重難點:
嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
活動準備:
1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。
2、畫有一半的臉譜若干,京劇視頻,臉譜的欣賞范例若干
活動過程:
一、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個國家特有的?
2、小結:京劇是我們中國特有的戲劇,到現在已經有二百多年的歷史,被稱為我國的國粹。
二、臉譜欣賞
京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。
出示四種顏色的臉譜
1、這些臉譜是什么樣的?(從顏色、圖案等討論)
2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢?
3、小結:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱的。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。
三、聯想創作
1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢?
2、怎樣來設計京劇臉譜?誰有好辦法?示范
經驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
師提示:
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。
在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫,師巡回指導
鼓勵幼兒大膽作畫,充分發揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。
能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品
大膽嘗試用夸張的線條表現五官。
四、展示交流
1、互相欣賞同伴的作品。
2、京劇表演
大班美術教案《京劇臉譜》 篇8
設計意圖:
幼兒園的美術欣賞,是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美,具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術,它有著悠久的歷史,其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動中,我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。
活動目標:
1、在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張。
2、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
3、萌發對我國傳統工藝的好奇心和喜愛之情。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1.(經驗準備):看過京劇,初步了解京劇是我國的傳統文化。
2.(物質準備):音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。
活動過程:
一、唱歌導入,引出臉譜。
1、師:小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。
2、幼兒唱歌結束以后,教師提問:
你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)
3、教師小結:對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了,很多人都喜歡京劇,不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。
4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉,這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!
二、出示圖片,幼兒初步欣賞臉譜的特點。
出示京劇臉譜與人臉圖片,幼兒交流討論,感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。
教師提問:臉譜與普通人臉對比,顏色有什么不同?(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外,五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)
三、介紹京劇臉譜。
為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的,其實答案都藏在圖片里,我們一起來找找答案。
1、觀察臉譜豐富顏色。
2、觀察臉譜夸張造型。
3、觀察臉譜圖案對稱。
四、幼兒自由創作臉譜
1、今天我們一起來當藝術家,設計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的,設計一張符合自己性格的臉譜!)
2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富,五官要夸張,左右圖案要對稱。
五、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。(聽創作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點,以及作品的含義。)
六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。
活動反思:
通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中,我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力,同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇9
活動目標:
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。
學畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性
活動準備:
教師范例、幼兒繪畫用品
活動流程:
欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒活動的興趣
教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論,發言)教師歸納:京劇是我國北京地區的一個傳統戲劇,有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能夠表現各種不同角色的任務,如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?
二、教師演示,幼兒學習繪畫
京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的,我已經準備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個點,左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、布置作業,幼兒活動
要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進行活動。
四、幼兒作業,教師巡回指導
要求臉型布局合理,左右對稱,個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看范例作畫。
五、講評小結,結束活動
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇10
【活動目標】
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
2、能用填彩的版畫形式表現京劇臉譜。
3、體驗填彩版畫活動的樂趣。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
【活動準備】
1、PPT課件、音樂。
2、繪畫工具:吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。
3、范畫一張。
【活動過程】
1、導入活動,引起幼兒興趣
幼兒欣賞京劇音樂:請小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?
小結:這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一,京劇是我們的國粹。
2、播放多媒體課件,感受京劇臉譜的特點
(1)臉譜的顏色:說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如:紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直,是好人;黑臉——公正,包公;白臉——狡猾、陰險。)
(2)臉譜的對稱:圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強烈)
(3)臉譜的夸張:臉譜的五官發生了什么變化?(夸張)
3、講解示范填彩版畫的制作過程
出示范畫:畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?
(1)構思定稿
示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,也可以自己設計一個有趣、滑稽的臉譜。畫的時候注意設計的圖案要對稱,造型要夸張,線條要加深加粗。
(2)拓印
用底紋筆刷上白色水粉顏料,先順著一個方向從上向下,或者從左到右刷,刷好顏料后覆上拓印紙,用手輕輕來回磨印,然后將紙輕輕揭開,若不滿意,可重新刷色再拓印,最后打開、晾干。
(3)填彩
用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,色彩的選用要突出京劇臉譜的特點,色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創作,教師巡回指導
(1)邊欣賞邊作畫,構圖時五官的設計突出臉譜的特點。
(2)用底紋筆刷色時要刷均勻,注意衛生。
(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位,可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫面干后,再用鮮艷的顏色(油畫棒)進行涂色。小朋友在涂色的時候,涂得要均勻,注意黑色的線條不要涂色。根據幼兒能力的強弱,幫助個別幼兒選擇顏色。
5、作品評析
將所有幼兒的作品展示出來,師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動延伸:
將面具放在區角里,游戲時孩子帶上面具表演。
反思:
這個活動是在認識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經驗,本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇11
活動目標:
1、嘗試用線條、圖案、色彩對稱的方法大膽夸張地表現臉譜特征。
2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術而感到自豪。
活動準備:
京劇音樂、臉譜賞析視頻、臉譜范例、眉毛、眼睛、嘴巴、額頭花紋等范例
活動過程:
(一)、京劇導入(知道京劇是我國特有的藝術,為自己是中國人而感到自豪)
1、放京劇,這是什么音樂?你怎么知道是京劇?
小結:有敲鑼、打鼓的聲音,唱腔非常獨特很有韻味等,京劇是我們中國特有的戲劇藝術,在世界很有影響,人們提到京劇就會想到中國。
2、知道唱京劇時人們臉上畫得妝叫什么?
小結:京劇是我國獨有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化妝也很獨特,讓我們一起來了解京劇臉譜的秘密。
(二)、欣賞臉譜(通過觀察發現臉譜左右的對稱,知道臉譜的色彩表示的不同的人物性格)
1、老師逐一出示包公、關羽、曹操等各色的的臉譜圖片,你們認識這些臉譜嗎?
2、這些臉譜有什么特別的地方?臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎?
小結:臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張、它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。
3、京劇臉譜有那些顏色?為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人?
小結:老師來告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個性忠誠、正義;黑色的表示個性剛毅、正直的;藍色是勇猛、剛強,它們都是好人。白色的表示奸詐、陰險,還有黃色:兇狠、殘暴,它們都是表示壞人。金色、銀色的表示神話里的人。臉譜還有綠色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。
(三)講解創作(通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的欣賞,激發幼兒大膽創作)
1、今天我們也來設計一個臉譜?臉譜是畫在什么地方?(先來畫一個臉)
2、我們每個人的臉上有什么?(教師畫上五官)
3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現手法的范例,讓孩子觀察比較
說說眼窩是怎么樣的?眉毛像什么?額頭上有什么?臉頰上有什么?
4、最后要給臉譜涂上顏色,顏色和顏色不要碰在一起,想好了我想畫一個什么顏色的臉譜?如果你要用黑色的蠟筆就最后用。
2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大,顏色也這么鮮艷,你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?
教師小結:京劇臉譜的圖案設計非常夸張,這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道這個人的性格,年齡等特征,知道是誰。這種帶有裝飾性的圖案的美,是中國戲曲中特有的化妝藝術,也是中華民族的特色之一。
3、今天老師想請你們也來當藝術家,設計一張漂亮的臉譜。
4、幼兒操作,教師提示
(1)突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征,想好涂什么顏色的臉譜
(2)臉譜上線條和圖形要對稱,什么地方要涂什么要清楚
(3)顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術家。
3、播放臉譜賞析圖片,幼兒自由繪畫臉譜,老師巡回觀察、指導。
(四)交流講評(能大膽的用語言表述自己所畫的人物性格)
1、展示作品,共同欣賞,引導幼兒選出造型獨特,色彩鮮艷的作品進行評價。
2、老師抽取一些幼兒的作品,請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人?
(五)活動延伸(感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美,激發孩子再次繪畫的興趣)
出示一張有頭飾和胡子的臉譜,其實人們在唱京劇的時候不但給自己畫上臉譜,它們還會戴上官帽、頭飾、胡子、衣服等,下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇12
活動目標:
1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。
3、萌發喜愛京劇、熱愛中國傳統藝術的美好情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
音樂,臉譜圖片,操作材料等。
活動過程:
一、播放京劇音樂導入活動,引起幼兒對京劇的興趣。
(今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?
小結:對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)
總結:在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍色代表勇敢剛強。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。
師:剛才小朋友們表現的都很好,其實臉譜還有一個很重要的特點。
提問:小朋友,認真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結:左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
大班美術教案《京劇臉譜》 篇13
活動目標:
1、欣賞京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。
2、在欣賞課件、談話、創作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱,色彩的鮮艷和造型的夸張。
3、積極參與欣賞活動,萌發對京劇藝術的興趣及情感。
4、學習用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現京劇臉譜特征。
5、按照自己的意愿大膽創作,發展想象力和創作力。
活動準備:
1、知識經驗:講述一些關于關公曹操包公3人的故事傳說。
2、操作材料:多媒體課件<京劇臉譜>,油彩,棉簽,已畫好臉形的8K畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。
活動過程:
一、欣賞京調,激發幼兒的興趣。
1、教師播放京調(只有聲音)。
幼兒猜測。
2、播放視頻。“這個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人?”“他的臉上有些什么顏色?什么花紋?”
小結:所以,在京劇中,為了表現一個正直,大公無私,象包公一樣為人民辦好事的好人,我們都把他畫成黑臉。
二、欣賞各種各樣的京劇臉譜,了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意
1、欣賞紅臉、白臉。
小結:原來,京劇臉譜中的顏色雖然很多,但是都有個主要顏色,這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。
1、欣賞各種各樣的臉譜,感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術感。
(引導幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)
三、幼兒創作,表現京劇臉譜,感受京劇藝術的魅力。
1、介紹操作材料。
3、(播放京調)幼兒自由選擇材料創作,教師巡回指導,鼓勵他們用多種材料進行修飾。
四、作品展示和評價
請幼兒隨著音樂表演。
活動延伸:
1、將課件放入電腦活動室,拓展幼兒的知識經驗,幼兒游戲中感受京劇藝術的趣味性。
2、在美工區,投放更多的輔助材料,比如:毛線、臘光紙等,來裝飾已做好的臉譜。
3、在美工區,啟發幼兒在瓶子、盤子等物體上,用油泥進行臉譜的造型。
大班美術教案《京劇臉譜》 篇14
活動目標:
1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜,用夸張的線條、豐富的色彩表示。
2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
活動準備:
黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt
活動過程:
一、視頻導入:
師:小朋友,你們有沒有看過京戲?(看過了)今天老師也帶來了一段,我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣?
提:有什么不一樣?(他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝)
小結:我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的,京劇是我國特有的藝術,是中國的國粹。
二、欣賞ppt
京劇人物臉上的臉譜都很特別,我們一起欣賞吧!
PPT1.
提:
(1)這張臉譜你看到了什么?(一只大蝴蝶)我們先看蝴蝶的身體在什么地方?
兩邊的翅膀在什么地方?它用……打扮了……?
(2)我們再看看它的顏色,什么顏色最多?還有什么顏色?
小結:涂顏色也很重要,你們發現了嗎?其實它們兩邊的顏色是對稱的,蓮藕非常夸張但是很漂亮。
ppt2.師:京劇里有各種各樣的臉譜,瞧!這張臉譜你看到的最多的顏色是什么?接下來我們看都有哪些線條?
三、師范畫
師:小朋友,現在老師也想設計一張臉譜,我想……
四、幼兒作畫