托班藝術教學教案（精選4篇）

托班藝術教學教案 篇1

　　活動目的：

　　1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環境的作用。

　　2、學習用不同的材料制作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

　　3、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、制作的快樂。

　　活動準備：

　　1、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5－6件。

　　2、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

　　3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

　　4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

　　活動過程：

　　一、 導入活動

　　老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？

　　二、 欣賞掛飾

　　1. 這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的.、玉石制的、編織的、石膏制的。）

　　2. 這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規則形狀等。）

　　3. 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄 的穗子等。）

　　4. 掛飾有什么用？

　　三、 示范講解制作方法

　　1. 教師示范講解制作步驟：

　　構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

　　2. 教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。

　　3. 請幼兒當掛飾設計師，按自己意愿選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。

　　四、幼兒分組制作

　　1. 把幼兒分成四個制作組：

　�、僭谛�塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

　　2. 教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關系、色彩豐富的圖案，協助能力差的幼兒完成作品。

　　五、 展覽

　　將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。

　　活動延伸：

　　1. 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

　　2. 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。

　　托班常識活動設計：小球躲貓貓

　　目標：

　　1、樂于在水中玩球。

　　2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。

　　3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

　　4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

　　準備：

　　1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

　　2、石頭一粒。

　　3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

　　過程：

　　1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）

　　2、觀看沉浮。

　　師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

　�。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了）

　　師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

　　3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

　�。�1）師：小朋友聽，什么聲音��？（配班老師發出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。（幼兒自由發言）

　�。�2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了�！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

　�。�3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了�！薄靶∏蚋∩蟻砝�！”

　　4、分組游戲。（師講明游戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

托班藝術教學教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、初步感受固定節拍。

　　2、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。

　　二、活動準備

　　1、智慧樹音樂《小手拍拍》；

　　2、小鼓棒11對；

　　3、鼓一只

　　三、活動過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　2、暖身活動：師帶領幼兒隨音樂入場。

　　3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發出的聲音？

　�。�1）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

　　師：這是什么呀？

　�。� 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

　　4、師引導激發幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣；

　　（ 1 ）師：身體哪里可以當小鼓？

　　幼：肩膀肩膀可以當小鼓 咚咚咚咚（）；

　　師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？

　　小頭小頭可以當小鼓 咚咚咚咚（）；

　　肚子肚子可以當小鼓 咚咚咚咚（）；

　　胳膊胳膊可以當小鼓 咚咚咚咚（）

　�。� 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙��？）

　�。�3）幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節拍；

　　（ 4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了！）

　　5、集體表演游戲：

　　6、 師帶領幼兒和小鼓一起律動（游戲結束）

　　小朋友，小朋友，快快走

　　一 二 一 二

　　咚 咚 咚 咚

托班藝術教學教案 篇3

　　活動前評析

　　托班幼兒年齡較小，對于音樂活動接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動，因此只能從幼兒感興趣的活動入手，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點。幼兒對小動物有很大的興趣。所以我設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動目標

　　1、知識技能目標：愿意模仿小動物，知道歌曲中小動物的走路方式。

　　2、情緒情感目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。

　　3、行為習慣目標：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動。

　　活動準備

　　1、歌曲《走路》的音樂

　　2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜的頭飾若干

　　3、幼兒學習過《數鴨子》的舞蹈

　　活動過程實錄

　　1、開始部分：韻律活動《數鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞，激發幼兒參加活動的興趣。教師引導“今天呀，我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎？”

　　2、進行部分：

　�。�1）、教師：“剛才小朋友們跳得數鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？” “那就讓我們一起來聽聽看，好嗎”教師播放音樂，并鼓勵幼兒認真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動物。

　�。�2）、播放音樂，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答，幼兒回答出一個，教師即出示相應的圖片，如：幼兒說小貓來了，教師出示小貓圖片，并鼓勵幼兒說：“你們真棒！”當幼兒說出這四種小動物之后，教師總結：“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，可是它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？” 教師再次提問，引導幼兒第二次聽音樂。

　�。�3）、聽音樂第二遍后，教師提問：1、小兔是怎么走路的呀？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？ 3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？請幼兒分別來模仿，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正，指導幼兒模仿小動物正確的走路姿勢，最后，教師總結這幾個小動物的正確走姿。

　�。�4）、做游戲：小動物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，教師幫助帶好，播放《走路》音樂，幼兒隨著音樂模仿小動物走路的姿勢。

　　3、結束部分：“森林里要開舞會了，寶寶們你們去請自己的好朋友和你們一起來跳舞好嗎？”播放音樂，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動物們跳舞，這個時候可以模仿森林里的各種小動物。

　　4、活動延伸：請幼兒說一說除了歌曲中出現的這四中小動物以外，自己還知道其它的哪些小動物？并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢，教師給予指導。

　　本次活動源于幼兒感興趣的話題——小動物，幼兒在整個活動中表現都非�；钴S，本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節引導幼兒仔細傾聽小動物走路的聲音，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。本次活動就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，活動結束時孩子們意猶未盡，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以后的學習奠定基礎。本次活動目標基本實現，幼兒對于音樂活動有了極大的興趣，音樂對于人的醫生來說是很重要的，所以本次活動也為幼兒以后的發展奠定了基礎。

　　本次活動符合托班幼兒的年齡特點，整個活動都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。

托班藝術教學教案 篇4

　　活動目的：

　　1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　2、培養幼兒的繪畫興趣。

　　活動準備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

　　3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫

　　1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

　　2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

　　3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

　　4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

　　5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫

　　1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

　　四、評析作品

　　1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

　　3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　　4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

　　活動延伸：

　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

　　小小班美術教案

　　1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。

　　師：看，今天我們的教室漂亮嗎？

　　呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條？

　　2、教師示范對邊折。

　　師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。

　　師：老師要把這個花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進去。

　　3、寶寶學習折手帕，教師指導。

　　師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的？現在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。

　　4、小結。

　　師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋里