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中班音樂教案兩只小小鴨

發(fā)布時間:2023-07-28

中班音樂教案兩只小小鴨(精選2篇)

中班音樂教案兩只小小鴨 篇1

  活動目標

  1、感受歌曲活潑、歡樂的旋律,學會用各種體態(tài)動作來表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。

  2、體驗和同伴配合說悄悄話游戲的樂趣。

  活動準備:小鴨的手偶若干。

  活動過程

  一、以"悄悄話"游戲引題,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、出示小鴨的手偶,邊清唱歌曲邊演示,引導幼兒欣賞。

  提問:兩只小鴨在做什么?

  三、再次演唱歌曲,并引導幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。

  四、引導幼兒跟隨教師學習用不同的動作來表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說悄悄話。

  1、動作提示第一遍1—2小節(jié),雙手的食指左右搖擺,3—4小節(jié),食指對碰,指頭對鉤,5—8小節(jié),做說悄悄話狀。

  2、第二遍1—4小節(jié),兩只手分別變成小鴨的樣子,搖擺對碰,5—8小節(jié)做說悄悄話狀。

  第三遍雙手配合做成鴨嘴狀,與同伴一起兩兩結對,嘗試隨著音樂邊唱邊完整地表演。

  活動延伸

  可以將小鴨變成其他不同的動物,引導幼兒隨音樂創(chuàng)編簡單的動作來表演。

中班音樂教案兩只小小鴨 篇2

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會用自然的聲音學唱歌曲。

  2、能在動作的提示下,較準確地唱出親吻的象聲詞“咂”。

  3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動作,體驗與同伴共同游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  黃、藍兩色鴨子頭飾人手一個,鴨子木偶兩只,墊子,錄音機,磁帶。

  活動過程:

  1、音樂導入活動。

  今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動]玩了一會,有點累了,讓我們坐在草地上休息吧。

  2、出示木偶,玩“悄悄話”的游戲,引起幼兒對歌曲的興趣。

  (1)聽!嘎嘎嘎,誰來了?(小鴨子)小鴨子來干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說話,說悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說話,你們能聽見嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說別人聽不見的.話。

  (2)師幼互動說悄悄話,體驗說悄悄話的樂趣。

  誰想和我說悄悄話呢?

  3、理解歌詞,學唱歌曲《兩只小小鴨》。

  (1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學唱歌曲的興趣。

  你們猜猜剛才小鴨子和我說什么悄悄話呢?小鴨子想請你們?nèi)ニ易隹停銈冮_心嗎?可是,小鴨子還說,去它家做客要先學會它的一個節(jié)目。看。它們的節(jié)目開始了。

  (2)學唱歌曲。

  放第一遍音樂,好聽嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽見了什么?教師幫助幼兒學記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時候會發(fā)出什么聲音呢?我們一起學一學。教師帶領幼兒練習。放第二遍音樂讓我們用好聽的聲音和小鴨子一起唱一唱。

  4、能根據(jù)歌詞做模仿動作,并隨音樂進行歌表演。

  (1)小朋友真聰明,小鴨子的節(jié)目都學會了。那你有什么辦法表演的比小鴨子還好呢?引導幼兒隨音樂邊唱邊表演

  (2)出示木偶,小朋友們,你們學會我們的節(jié)目了嗎?請小朋友表演給我們看,好嗎?

  5、結束活動。

  小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動作,下場。

  活動反思:

  《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學過程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請了一位幼兒到前面來,和他咬著耳朵說了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長耳朵也想聽,孩子們的注意力一下子就集中了,通過這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽到的話語。而后,我邊操作兩個手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎,幼兒很快就聽明白了歌詞的內(nèi)容,同時也被歌詞中蘊涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來,學習的積極性空前高漲。然后我又用提問法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點所在。

  有幾個孩子參與不積極為什么?《綱要》中指出:讓幼兒“喜歡參與藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”,“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”。而在日常的小班音樂活動中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些孩子不主動參與活動,常常呆坐在一旁。那么,在音樂活動中教師應如何利用有效手段充分調(diào)動幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒在活動中的主體性,主動地學習,使音樂活動成為幼兒自我表達和表現(xiàn)的天地,讓幼兒真正成為學習的主人呢?

  1、選擇好的樂曲,是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的前提條件。

  2、創(chuàng)設良好的情境,是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的催化劑。

  3、有效的師生互動,是促進幼兒大膽表現(xiàn)的關鍵。

  在倡導“幼兒是學習的主人”的今天,音樂活動要特別重視教學過程中的師幼互動。因此,教師在教學活動中要多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會,讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動,充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性,把學習的主動權交給幼兒。

  4、提供自由創(chuàng)作表現(xiàn)的機會,是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的有效方法。

  每個幼兒的個體能力、興趣和愛好有別及對音樂的感受不同,他們的表現(xiàn)方式、水平也不同。因此,教師要為幼兒音樂創(chuàng)作提供多種展示方式,讓幼兒有充分的機會根據(jù)自己的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。①給幼兒自由選擇表現(xiàn)形式的機會。②給幼兒自由想象創(chuàng)編動作的機會。③給幼兒自由結伴表現(xiàn)的機會。在活動中,允許幼兒自由選擇同伴進行合作,允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了,學習的積極性也提高了。

  5、接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性,是激發(fā)幼兒積極參與音樂活動的基本要素。

  同一首音樂,不同的幼兒有不同的感受,他們會按照自己的想象,隨音樂進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。同時個體的差異也會使幼兒的藝術表現(xiàn)出現(xiàn)差異。所以,我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想,要接納的差異性、獨特性和創(chuàng)造性,使幼兒在音樂活動中體驗到成功和樂趣,在情感體驗中增強參與學習的信心。

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