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《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

發(fā)布時(shí)間:2023-07-28

《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文(精選6篇)

《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文 篇1

  〈一〉教學(xué)目標(biāo)

  觀察畫(huà)面,看圖討論,明確本次習(xí)作要求,完成課后第2題。

  〈二〉教學(xué)過(guò)程

  一、談話(huà)揭題。(5分鐘)

  1、小朋友,今天早上你從睡夢(mèng)中醒來(lái)后,做了哪些事情呢?能不能向大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、學(xué)生交流。

  3、(點(diǎn)擊課件整幅圖)對(duì)呀,我們每天很早起床,起床后要穿衣、疊被,又要刷牙、洗臉,還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫(xiě)下來(lái)呢?今天,我們就以《起床以后》為題,來(lái)說(shuō)說(shuō)早上的一些事情(板題)。

  二、初看圖意,整體感知。(2分)

  1、出示三副圖。

  2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖,說(shuō)說(shuō)你看懂了什么?用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。

  3、交流。

  4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示。

  三、明確要求,指導(dǎo)練說(shuō)(1分)。

  1、今天,我們就按時(shí)間順序看圖說(shuō)說(shuō)這三副圖,并練習(xí)習(xí)作。

  2、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求(點(diǎn)擊課件)習(xí)作要求:

  A看圖說(shuō)說(shuō):(1)丁丁幾點(diǎn)鐘起床?

  (2)丁丁起床后先干什么,再干什么?

  (3)丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)?

  B、把三副圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  C、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序說(shuō)一段話(huà),注意把句子說(shuō)連貫。

  3、齊讀要求。

  四、逐幅觀察,指導(dǎo)連說(shuō)。(26分)

  1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容,也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景,說(shuō)一說(shuō)。

  (一)指導(dǎo)第一幅圖。

  1、出示第一幅圖,想一想:“誰(shuí)幾點(diǎn)鐘起床?”、“起床后先干什么?

  2、交流。(丁丁六點(diǎn)半起床,起床以后,他先疊被子。)

  3、引導(dǎo):丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了,該起床了?丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?請(qǐng)大家看錄象。說(shuō)一說(shuō)。

  (丁丁聽(tīng)到床前鬧鐘的鈴聲,知道六點(diǎn)班到了,該起床了。丁丁想:天亮了,我要起床上學(xué)了。于是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起來(lái),訊速的'穿好衣服,戴上紅領(lǐng)巾,熟練地疊好被子,收拾自己的床鋪)

  為什么丁丁要自己疊被,他想到了什么?你可以聯(lián)系你自己的想法說(shuō)一說(shuō)。(他想到:小學(xué)生嘛,自己的事情應(yīng)該自己做,何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了,這些事不能再讓媽媽來(lái)替代。)

  4、自己看這幅圖,完整的說(shuō)一說(shuō)。

  說(shuō)的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎?(點(diǎn)擊課件)揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做)

  5、指名說(shuō)(2個(gè)學(xué)生)

  6、學(xué)生評(píng)議。

  (二)指導(dǎo)第二幅圖。

  1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?

  2、交流。

  引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們看錄象,仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么?他在洗臉之前還做了些什么事?

  3、交流。

  4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?(點(diǎn)擊課件)

  5、自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  6、指名學(xué)生說(shuō)。

  7、師生評(píng)議。

  8、同桌互說(shuō)。

  (三)、指導(dǎo)第三幅圖。

  1、出示第三幅圖,想一想:丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)?你從那里看出來(lái)?

  2、交流。

  3、引導(dǎo):丁丁上學(xué)之前還做了什么事?請(qǐng)學(xué)學(xué)門(mén)仔細(xì)看錄象。(點(diǎn)擊課件)

  4、交流。(1、仔細(xì)看看桌上的用具,他干了什么?

  (2、丁丁吃完早飯后,還會(huì)做些什么?

  (3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說(shuō)些什么?

  4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?

  5、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。

  五、整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

  1、你能把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  2、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議—

  4、剛才這位同學(xué)把三幅圖很好的連接起來(lái)了,你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎?我們知道這是按什么順序排的三副圖?(時(shí)間順序)那應(yīng)該怎樣連接?

  5、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

  6、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

  六、小結(jié),嘗試習(xí)作。(1分)

  1、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò),那你能不能把剛才說(shuō)的給寫(xiě)下了呢?

  2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文 篇2

  〈一〉教學(xué)目標(biāo)

  拓展寫(xiě)作思路,獨(dú)立作文,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  〈二〉教學(xué)過(guò)程

  1、把3幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

  (1)自由說(shuō)。

  (2)同桌說(shuō)。

  2、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?huà),注意把句字寫(xiě)連貫(18分)

  3、分四人小組交流、評(píng)議、修改(8分)

  4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)

  5、修改、抄寫(xiě)。(4分)

《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文 篇3

  教學(xué)目標(biāo) :

   1、能根據(jù)圖畫(huà),聯(lián)系生活實(shí)際,把起床以后所做的事說(shuō)清楚。

  2、能根據(jù)圖畫(huà)和題目要求,按時(shí)間順序?qū)懸欢尉渥油槨⑦B貫的話(huà)。

  3、懂得自己能做的事情應(yīng)該自己做。

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面的意思和討論的提示,讓學(xué)生寫(xiě)一段以時(shí)間先后為順序的話(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  1、如何把每幅圖畫(huà)上畫(huà)的事情有機(jī)地連接起來(lái),使句子連貫,特別是第2幅圖上沒(méi)有明確的時(shí)間表示,該怎樣與前一幅的意思連接。

  2、怎樣正確使用動(dòng)詞,把起床以后所做的事寫(xiě)清楚。啟發(fā)想像,根據(jù)畫(huà)面推前想后,把一段話(huà)的意思寫(xiě)具體。

  課時(shí)安排:2教時(shí)

  第1教時(shí)

  〈一〉教學(xué)目標(biāo) 

  觀察畫(huà)面,看圖討論,明確本次習(xí)作要求,完成課后第2題。

  〈二〉教學(xué)過(guò)程 

  一、談話(huà)揭題。(5分鐘)

  1、小朋友,今天早上你從睡夢(mèng)中醒來(lái)后,做了哪些事情呢?能不能向大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、學(xué)生交流。

  3、(點(diǎn)擊課件整幅圖)對(duì)呀,我們每天很早起床,起床后要穿衣、疊被,又要刷牙、洗臉,還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫(xiě)下來(lái)呢?今天,我們就以《起床以后》為題,來(lái)說(shuō)說(shuō)早上的一些事情(板題)。

  二、初看圖意,整體感知。(2分)

  1、出示三副圖。

  2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖,說(shuō)說(shuō)你看懂了什么?用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。

  3、交流。

  4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示。

  三、明確要求,指導(dǎo)練說(shuō)(1分)。

  1、今天,我們就按時(shí)間順序看圖說(shuō)說(shuō)這三副圖,并練習(xí)習(xí)作。

  2、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求(點(diǎn)擊課件)習(xí)作要求:

  A看圖說(shuō)說(shuō):(1)丁丁幾點(diǎn)鐘起床?

  (2)丁丁起床后先干什么,再干什么?

  (3)丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)?

  B、把三副圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  C、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序說(shuō)一段話(huà),注意把句子說(shuō)連貫。

  3、齊讀要求。

  四、逐幅觀察,指導(dǎo)連說(shuō)。(26分)

  1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容,也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景,說(shuō)一說(shuō)。

  (一)指導(dǎo)第一幅圖。

  1、出示第一幅圖,想一想:“誰(shuí)幾點(diǎn)鐘起床?”、“起床后先干什么?

  2、交流。(丁丁六點(diǎn)半起床,起床以后,他先疊被子。)

  3、引導(dǎo):丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了,該起床了?丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?請(qǐng)大家看錄象。說(shuō)一說(shuō)。

  (丁丁聽(tīng)到床前鬧鐘的鈴聲,知道六點(diǎn)班到了,該起床了。丁丁想:天亮了,我要起床上學(xué)了。于是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起來(lái),訊速的穿好衣服,戴上紅領(lǐng)巾,熟練地疊好被子,收拾自己的床鋪)

  為什么丁丁要自己疊被,他想到了什么?你可以聯(lián)系你自己的想法說(shuō)一說(shuō)。(他想到:小學(xué)生嘛,自己的事情應(yīng)該自己做,何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了,這些事不能再讓媽媽來(lái)替代。)

  4、自己看這幅圖,完整的說(shuō)一說(shuō)。

  說(shuō)的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎?(點(diǎn)擊課件)揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做)

  5、指名說(shuō)(2個(gè)學(xué)生)

  6、學(xué)生評(píng)議。

  (二)指導(dǎo)第二幅圖。

  1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?

  2、交流。

  引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們看錄象,仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么?他在洗臉之前還做了些什么事?

  3、交流。

  4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?(點(diǎn)擊課件)

  5、自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  6、指名學(xué)生說(shuō)。

  7、師生評(píng)議。

  8、同桌互說(shuō)。

  (三)、指導(dǎo)第三幅圖。

  1、出示第三幅圖,想一想:丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)?你從那里看出來(lái)?

  2、交流。

  3、引導(dǎo):丁丁上學(xué)之前還做了什么事?請(qǐng)學(xué)學(xué)門(mén)仔細(xì)看錄象。(點(diǎn)擊課件)

  4、交流。(1、仔細(xì)看看桌上的用具,他干了什么?

  (2、丁丁吃完早飯后,還會(huì)做些什么?

  (3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說(shuō)些什么?

  4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?

  5、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。

  五、整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

  1、你能把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  2、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議—

  4、剛才這位同學(xué)把三幅圖很好的連接起來(lái)了,你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎?我們知道這是按什么順序排的三副圖?(時(shí)間順序)那應(yīng)該怎樣連接?

  5、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

  6、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

  六、小結(jié),嘗試習(xí)作。(1分)

  1、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò),那你能不能把剛才說(shuō)的給寫(xiě)下了呢?

  2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

  第2教時(shí)

  〈一〉教學(xué)目標(biāo) 

  拓展寫(xiě)作思路,獨(dú)立作文,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  〈二〉教學(xué)過(guò)程 

  1、把3幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

  (1)自由說(shuō)。

  (2)同桌說(shuō)。

  2、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?huà),注意把句字寫(xiě)連貫(18分)

  3、分四人小組交流、評(píng)議、修改(8分)

  4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)

  5、修改、抄寫(xiě)。(4分)

《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文 篇4

  幼小銜接中如何培養(yǎng)大班幼兒制定計(jì)劃,遵守計(jì)劃是我們當(dāng)前的一項(xiàng)重要內(nèi)容,近幾年來(lái),幼兒園乃至小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生拖沓、散慢、不守時(shí)、上學(xué)遲到等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,同時(shí)也嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)和生活,可見(jiàn)對(duì)大班孩子遵守計(jì)劃的培養(yǎng)尤為重要,今天我組織了健康活動(dòng)《起床以后》主要讓幼兒明確制定了計(jì)劃知道要有序并迅速完成這些事情。同時(shí)也讓幼兒養(yǎng)成以下習(xí)慣:

  1.做事要守時(shí)。

  大班幼兒已經(jīng)能理解一些抽象的時(shí)間概念,如白天、夜晚、早上、一個(gè)上午等,同時(shí)對(duì)做事情也有了自己的想法和主見(jiàn)。同小班、中班的幼兒相比,大班幼兒已經(jīng)會(huì)在行動(dòng)之前對(duì)自己要做的事情有個(gè)大致的想法,這也減少了幼兒做事情的盲目性。本次活動(dòng)中我讓孩子做事要守時(shí),走在時(shí)間的前面,早晨要按時(shí)起床,按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),動(dòng)作要迅速,養(yǎng)成按時(shí)入園的習(xí)慣。

  2.做事有條理。

  處于大班年齡段的孩子,心理過(guò)程還是比較隨意的,有時(shí)自控能力也差,常常是一件事情沒(méi)做完又想著做另外一件事,顯得做事缺乏條理,有點(diǎn)亂。本次活動(dòng)中,孩子通過(guò)制定計(jì)劃合理安排自己的時(shí)間,有計(jì)劃有條理的完成起床之后的事情。起床計(jì)劃只是幼兒一日活動(dòng)的開(kāi)端,俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半。”孩子有條理完成起床計(jì)劃之后,可以試著讓孩子制定其他的計(jì)劃,如周末的晨間計(jì)劃、上午活動(dòng)、午餐、午睡等各類(lèi)計(jì)劃,根據(jù)記錄來(lái)一件一件完成,慢慢養(yǎng)成有計(jì)劃、有條理的做事習(xí)慣。

  3.做事有計(jì)劃。

  在日常生活中,我讓孩子們了解老師、爸爸媽媽做事也都是有計(jì)劃的,出示我們平時(shí)做的班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃等讓孩子看,讓孩子知道,每一天在幼兒園里精彩有趣的活動(dòng)都是老師精心設(shè)計(jì),有計(jì)劃的組織的,通過(guò)真實(shí)事例讓孩子感受到做事有計(jì)劃的好處和重要性。因此在本次活動(dòng)中,我把重點(diǎn)放在制定計(jì)劃上,讓幼兒學(xué)會(huì)制定起床計(jì)劃,根據(jù)自己制定的計(jì)劃內(nèi)容來(lái)安排自己的時(shí)間,使計(jì)劃更趨于合理性,使幼兒的生活充實(shí)而又有意義。

《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  1. 能看圖理解圖意,并能發(fā)揮想像說(shuō)請(qǐng)圖意

  2. 能按時(shí)間順序?qū)懸欢瓮槨⑦B貫的話(huà)

  3. 懂得自己的事情應(yīng)該自己做

  二、重點(diǎn):

  按時(shí)間順序?qū)懸欢我馑纪樳B貫的話(huà)

  三、難點(diǎn):

  能根據(jù)畫(huà)面發(fā)揮想像,把一段話(huà)的意思寫(xiě)具體

  四、過(guò)程:

  1.導(dǎo)入  新課

  說(shuō)說(shuō)你每天是幾點(diǎn)鐘起床,起床以后會(huì)做些什么

  出示課題《起床以后》

  2.看圖簡(jiǎn)述

  出示三幅圖,用幾句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)圖意

  3.逐幅觀察、想象、說(shuō)話(huà)

  a) 第一幅圖

  想象擴(kuò)展丁丁怎么知道6:30已經(jīng)到,該起床了?聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘鈴聲或媽媽的招呼聲,丁丁會(huì)想些什么?怎么說(shuō)?又是怎樣疊被子的?

  b) 第二幅圖

  討論:丁丁起床后先干什么?再干什么?

  c) 第三幅

  合理想像,把這幅圖的意思說(shuō)具體

  4.連貫敘述

  d) 用上表示時(shí)間順序的詞(6點(diǎn)30分,7點(diǎn)20分)

  e) 自由說(shuō)、指名說(shuō)

  5.寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練

  f) 把這段話(huà)寫(xiě)下來(lái)

  g) 講評(píng)修改◆[2003年11月11日] 

《起床以后》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文 篇6

  之一

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、能根據(jù)圖畫(huà),聯(lián)系生活實(shí)際,把起床以后所做的事說(shuō)清楚。

  2、能根據(jù)圖畫(huà)和題目要求,按時(shí)間順序?qū)懸欢尉渥油槨⑦B貫的話(huà)。

  3、懂得自己能做的事情應(yīng)該自己做。

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面的意思和討論的提示,讓學(xué)生寫(xiě)一段以時(shí)間先后為順序的話(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  1、如何把每幅圖畫(huà)上畫(huà)的事情有機(jī)地連接起來(lái),使句子連貫,特別是第2幅圖上沒(méi)有明確的時(shí)間表示,該怎樣與前一幅的意思連接。

  2、怎樣正確使用動(dòng)詞,把起床以后所做的事寫(xiě)清楚。啟發(fā)想像,根據(jù)畫(huà)面推前想后,把一段話(huà)的意思寫(xiě)具體。

  課時(shí)安排:2教時(shí)

  第1教時(shí)

  〈一〉教學(xué)目標(biāo) 

  觀察畫(huà)面,看圖討論,明確本次習(xí)作要求,完成課后第2題。

  〈二〉教學(xué)過(guò)程 

  一、談話(huà)揭題。(5分鐘)

  1、小朋友,今天早上你從睡夢(mèng)中醒來(lái)后,做了哪些事情呢?能不能向大家說(shuō)一說(shuō)。

  2、學(xué)生交流。

  3、(點(diǎn)擊課件整幅圖)對(duì)呀,我們每天很早起床,起床后要穿衣、疊被,又要刷牙、洗臉,還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫(xiě)下來(lái)呢?今天,我們就以《起床以后》為題,來(lái)說(shuō)說(shuō)早上的一些事情(板題)。

  二、初看圖意,整體感知。(2分)

  1、出示三副圖。

  2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖,說(shuō)說(shuō)你看懂了什么?用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思。

  3、交流。

  4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。課件出示。

  三、明確要求,指導(dǎo)練說(shuō)(1分)。

  1、今天,我們就按時(shí)間順序看圖說(shuō)說(shuō)這三副圖,并練習(xí)習(xí)作。

  2、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求(點(diǎn)擊課件)習(xí)作要求:

  A看圖說(shuō)說(shuō):(1)丁丁幾點(diǎn)鐘起床?

  (2)丁丁起床后先干什么,再干什么?

  (3)丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)?

  B、把三副圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  C、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序說(shuō)一段話(huà),注意把句子說(shuō)連貫。

  3、齊讀要求。

  四、逐幅觀察,指導(dǎo)連說(shuō)。(26分)

  1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容,也可聯(lián)系你自己的起床以后的情景,說(shuō)一說(shuō)。

  (一)指導(dǎo)第一幅圖。

  1、出示第一幅圖,想一想:“誰(shuí)幾點(diǎn)鐘起床?”、“起床后先干什么?

  2、交流。(丁丁六點(diǎn)半起床,起床以后,他先疊被子。)

  3、引導(dǎo):丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了,該起床了?丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?請(qǐng)大家看錄象。說(shuō)一說(shuō)。

  (丁丁聽(tīng)到床前鬧鐘的鈴聲,知道六點(diǎn)班到了,該起床了。丁丁想:天亮了,我要起床上學(xué)了。于是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起來(lái),訊速的穿好衣服,戴上紅領(lǐng)巾,熟練地疊好被子,收拾自己的床鋪)

  為什么丁丁要自己疊被,他想到了什么?你可以聯(lián)系你自己的想法說(shuō)一說(shuō)。(他想到:小學(xué)生嘛,自己的事情應(yīng)該自己做,何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了,這些事不能再讓媽媽來(lái)替代。)

  4、自己看這幅圖,完整的說(shuō)一說(shuō)。

  說(shuō)的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎?(點(diǎn)擊課件)揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做)

  5、指名說(shuō)(2個(gè)學(xué)生)

  6、學(xué)生評(píng)議。

  (二)指導(dǎo)第二幅圖。

  1、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么?

  2、交流。

  引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們看錄象,仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么?他在洗臉之前還做了些什么事?

  3、交流。

  4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?(點(diǎn)擊課件)

  5、自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

  6、指名學(xué)生說(shuō)。

  7、師生評(píng)議。

  8、同桌互說(shuō)。

  (三)、指導(dǎo)第三幅圖。

  1、出示第三幅圖,想一想:丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)?你從那里看出來(lái)?

  2、交流。

  3、引導(dǎo):丁丁上學(xué)之前還做了什么事?請(qǐng)學(xué)學(xué)門(mén)仔細(xì)看錄象。(點(diǎn)擊課件)

  4、交流。(1、仔細(xì)看看桌上的用具,他干了什么?

  (2、丁丁吃完早飯后,還會(huì)做些什么?

  (3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說(shuō)些什么?

  4、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說(shuō)一說(shuō)嗎?

  5、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。

  五、整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

  1、你能把這三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  2、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議—

  4、剛才這位同學(xué)把三幅圖很好的連接起來(lái)了,你注意到一幅圖的意思跟另一幅圖的意思之間是怎樣連接的嗎?我們知道這是按什么順序排的三副圖?(時(shí)間順序)那應(yīng)該怎樣連接?

  5、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

  6、自己自由練說(shuō)。——指名說(shuō)——師生評(píng)議——同桌互說(shuō)。用上老師提供的優(yōu)美詞句。

  六、小結(jié),嘗試習(xí)作。(1分)

  1、小朋友都說(shuō)的不錯(cuò),那你能不能把剛才說(shuō)的給寫(xiě)下了呢?

  2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。

  第2教時(shí)

  〈一〉教學(xué)目標(biāo) 

  拓展寫(xiě)作思路,獨(dú)立作文,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  〈二〉教學(xué)過(guò)程 

  1、把3幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(5分)

  (1)自由說(shuō)。

  (2)同桌說(shuō)。

  2、根據(jù)圖意,按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?huà),注意把句字寫(xiě)連貫(18分)

  3、分四人小組交流、評(píng)議、修改(8分)

  4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)

  5、修改、抄寫(xiě)。(4分)

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