教育隨筆：別忽視了起床這一環(huán)節(jié)
經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)反映孩子入園后生病現(xiàn)象多了，尤其是小班的孩子，常把家長(zhǎng)折騰得苦不堪言，導(dǎo)致家長(zhǎng)怨言不斷。造成這種現(xiàn)象的原因很多：環(huán)境的變更、體質(zhì)的差異、心理的緊張、護(hù)理的到位等等。一方面，我們應(yīng)該盡量做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒；另一方面，我們也要在護(hù)理孩子的環(huán)節(jié)上下工夫，把工作做細(xì)、做實(shí)。通過(guò)連續(xù)的轉(zhuǎn)班檢查，發(fā)現(xiàn)我們的老師對(duì)待孩子都能做到盡心盡責(zé)，但在冬季幼兒午睡起床這個(gè)環(huán)節(jié)依然存在著一些問(wèn)題：幼兒起床時(shí)，三位老師都到位了嗎？還沒(méi)到起床時(shí)間，孩子早醒了該怎么辦？怎樣避免孩子在等待老師幫忙的過(guò)程中著涼？
首先，我們主張先醒的孩子先起床。如果要等到統(tǒng)一的起床時(shí)間孩子才能起床，那他在被窩里翻來(lái)覆去，又難受又容易著涼，所以先醒的孩子可以悄悄地先起床，然后玩一些安靜的游戲，既不會(huì)打擾別人，也有益于孩子身心。
其次，起床時(shí)老師們要配合默契。輕柔的音樂(lè)緩緩響起，溫馨自然地喚醒孩子的好夢(mèng)，互道一聲“下午好”。孩子開(kāi)始起床了，三位老師必須放下手頭的事情，全面配合、指導(dǎo)、督促。方法也要因人而異：中大班的孩子基本上會(huì)自己穿衣了，但不能一下子掀開(kāi)被窩，可以教會(huì)孩子坐在被窩里，先穿好衣服，再掀開(kāi)被子穿褲子（特別要關(guān)注上鋪孩子的安全），然后穿鞋子。小班的孩子自理能力差，穿衣不熟練，所以一方面要加強(qiáng)平時(shí)的自理能力訓(xùn)練，另一方面要抓緊時(shí)間，兵分三路，幫助孩子穿衣，牢記：速度就是健康。有的老師只顧抱著一個(gè)孩子在穿衣，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要注意點(diǎn)面結(jié)合，在幫助個(gè)別能力弱的孩子的同時(shí)，還要關(guān)注和用語(yǔ)言提示其他孩子。當(dāng)然，園部還可以在起床時(shí)增加力量，后勤人員進(jìn)入小班幫著穿衣。
第三、指導(dǎo)要科學(xué)，訓(xùn)練要經(jīng)常。隨著幼兒自理能力的提高，可以大大減少孩子的患病率，也可以減少老師的工作量。所以，高質(zhì)量的生活課必不可少。教師可通過(guò)故事、比賽等形式融生活教育于趣味之中。
檢查指導(dǎo)相結(jié)合，耐心細(xì)心相結(jié)合，長(zhǎng)期堅(jiān)持，定能護(hù)理好孩子。