法制教育課教案模板（通用2篇）

法制教育課教案模板 篇1

　　目的：

　　加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　方法：

　　通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

　　過程：

　　一、導入

　　甲：保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。

　　乙：然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。

　　甲：所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年小學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益則十分必

　　二、主要內容

　　(一)你對法律知多少：

　　1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

　　2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

　　3、法律知識檢測

　　(1)保護在學校中接受義務教育的未成年學生的合法權益只是學校的責任。(×)

　　(2)《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約束青少年的行為。(√)

　　(3)社會保護歸根結底是要創造一種有利于未成年人健康成長的學校和家庭環境。(×)

　　(4)國家專門制定未成年人保護法，要求全社會共同努力保護未成年人健康成長。可見保護未成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。(×)

　　(5)未成年人除了家庭保護和學校保護外，還需要社會保護。(√)

法制教育課教案模板 篇2

　　教學目標

　　①認知目標：使學生認識各種道路和車輛，了解其作用，初步懂得應該自覺遵守交通法規。

　　②情感目標：在真實的情境中激發學生的學習興趣，培養合作意識。

　　③能力目標：培養學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。

　　教學重點、難點

　　重點：認識各種道路和車輛。

　　難點：認識各種道路和車輛的作用。

　　課前準備

　　教師準備：多媒體課件。

　　學生準備：課前到街上去觀察，看看有哪些車輛。

　　教學過程

　　一、猜謎語，引入課文。

　　教師出示謎語，學生仔細思考，謎面是：

　　一條巨龍長又長，連著四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。

　　學生猜謎語后，教師小結。

　　板書課題：讓我們來認識道路和車輛。

　　二、認識道路

　　多媒體演示各種城市道路，思考：什么是道路？

　　學生交流：你應該怎樣安全行走？

　　說一說，你平時看到的那些城市道路？

　　三、認識車輛

　　A、思考：

　　①車輛是指什么？你認識哪些車輛？

　　②什么是特種車輛和非機動車？你知道的非機動車有哪些？它們各有什么作用？

　　B、小組進行討論，交流學習體會；

　　c、檢查自學效果，小組長匯報；

　　d、引導小結：通過學習，我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。

　　四、檢查實踐

　　播放多媒體，演示從學校到家里的路上，你看到了哪些道路和車輛？并說說它們的作用。分組進行互答競賽。

　　五、課外拓展

　　去模擬基地，讓學生現場認識機動車道、非機動車道、人行道等。并要求在回家路上仔細觀察，記錄看到的道路和車輛。

　　第二課認識交通信號、標志與標線

　　教學目標：

　　1、樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。

　　2、認識交通信號、標志與標線，了解它們的作用。

　　教學準備：

　　1、制作“交通信號、標志與標線”課件。

　　2、錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　1、播放“十字路口”忙碌的交通場景。

　　2、提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序？

　　提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發現了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。

　　3、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

　　二、新授：

　　（一）認識交通信號。

　　1、說說交通信號燈分為哪幾種？（學生自己看書學習，交流）

　　2、這些信號燈各表示什么意思？（讓學生先自己學習課文，然后請大家根據自己的理解交流，老師再進行點撥。指導學生逐條理解、弄懂。）

　　注：低年級學生以老師講解，投影演示為主。高年級學生以自學為主，再演示討論。

　　3、了解最早交通信號燈的產生。

　　（二）認識道路交通標志。

　　1、道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設施。

　　說說交通標志分為幾類？

　　（指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志、旅游區標志、道路施工安全標志和輔助標志）

　　2、看圖（或投影）分別說說各類標志的顏色、形狀和各表示什么。

　　①指示標志

　　（三）認識道路交通標線。

　　1、看課本說說交通標線分為幾類？（高年級讓學生自學，然后看圖理解交流。低年級由老師講解，再看圖或投影演示理解）你知道他們的含義嗎？

　　2、說說看到這些道路交通標線時要注意什么？

　　三、拓展練習。

　　回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

　　綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

　　交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。

　　警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

　　禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

　　指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警告和禁止，

　　黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

　　第三課交通安全法與安全設施（高年級）

　　教學目標：

　　認知：

　　1、知道我國政府為保障交通安全，適應現代化社會發展，制定了《道路交通安全法》，人人都應遵守。

　　2、認識到遵守《道路交通安全法》的重要性。

　　3、認識基本的交通安全設施。

　　情感：

　　1、深感遵守《道路交通安全法》的必要性，從而產生一種義務感。

　　2、愿意按交通安全法約束自己的行為。

　　3、對不遵守交通安全法的行為感到不滿。

　　行為：

　　1、注意按照《道路交通安全法》的要求做。

　　2、愛護道路交通安全設施。

　　教學重、難點：讓學生在了解交通知識的基礎上能做出正確的判斷。

　　教具準備：課件、紅綠旗

　　教學過程:

　　一、激情導入

　　秋游將至，學生對此早已產生了濃厚的興趣。教師借此機會將溫州名勝古跡的圖片一一展示給學生看。

　　師：同學們，看了那么多畫面，你們能告訴我想去哪春游嗎？

　　生：……

　　師：那我們怎么去呢？……（學生的答案種類比較多）不用擔心老師已經為大家準備了一輛車（課件出示），現在請大家和我一起上車，我們要出發了。（課件輔助，背景是一輛大巴車已經在行進中了）

　　師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發生在我們現實生活中的故事，現在請……

　　生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。我看見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去！當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。這時，我聽到汽車發出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經躺在了醫院的病床上。我在醫院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家休養我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。同學們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧，一定要注意交通安全。