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大班社會我的弟弟妹妹教案

發布時間:2023-07-29

大班社會我的弟弟妹妹教案(精選8篇)

大班社會我的弟弟妹妹教案 篇1

  活動來源:

  社會領域是以增進幼兒的社會認知,激發幼兒的社會情感,引導幼兒的社會行為,發展幼兒的社會性為目標,促進幼兒在社會方面的和諧與可持續發展。大班幼兒已有兩年的幼兒園生活經驗,通過回憶自己剛來園的情景,調動幼兒的原有經驗,體會小班幼兒的情緒情感,在老師的引導下和小班幼兒交朋友,并為他們提供有效的幫助,通過各種活動使小班幼兒盡快適應幼兒園生活,也使大班幼兒逐漸學會幫助他人關心他人。

  活動目標:

  1.識別和初步理解他人的情緒、情感,并做出積極反應。

  2.主動友好地與小班幼兒交往,主動幫助弟弟妹妹解決問題,體驗到助人的樂趣。

  活動準備:

  1、材料準備:自制的各種小動物或玩具;布置的墻飾“我的弟弟妹妹”分為三個欄目:弟弟妹妹為什么哭、我來幫幫你、我們和弟弟妹妹在一起;已經錄制好的小班幼兒哭鬧和有困難的場景錄像光盤;記錄表;表情臉若干。

  2.經驗準備:幼兒準備好一個小故事;唱好聽的歌曲等;有一定的生活自理能力。

  活動重點:

  1.是否能關注小班幼兒的情感和需要,是否能運用自己的經驗適當回應,他們的語言是否能有效地幫助小班幼兒穩定情緒,他們的動作是否能幫助弟弟妹姝解決困難。

  2.幼兒能否在教師的指導下學習評價活動的效果和存在問題。

  3.幼兒能否在教師和家長的幫助下,記錄自己的好方法并與同伴分享。

  活動過程:

  1.教師引導幼兒觀看錄像,了解小弟弟妹妹的現狀,萌發幫助他們的情感。

  討論:你從錄像中看到了什么現象?弟弟妹妹怎么啦?他們遇到了什么困難?他們為什么哭?看到他們這樣你想怎么辦?

  2.分組討論了解幼兒幫助弟弟妹妹的想法。

  (1)討論:你怎樣幫助弟弟妹妹?如做游戲、講故事、送禮物等,促進各組幼兒與全班同伴互相交流,達成共識。

  (2)教師和幼兒一起把自己的想法和建議畫成主題畫,裝飾在墻飾“我來幫幫你”的`欄目中。

  3.帶幼兒到小班與弟弟妹妹結對子,嘗試用自己的方法幫助他們。

  4.回班后交流自己的感受和體驗,總結好的方法以利于活動的開展。

  提問:你帶的弟弟妹妹是什么表現?遇到了什么困難?你用了什么方法?哪些方法效果最好?你還遇到了什么困難?是怎樣解決的?

  5.再次到小班與他們共同開展活動。

  幼兒在今后的幾天中,嘗試用不同的方法幫助弟弟妹妹解決困難,哄他們不哭等等。

  (1)請家長幫助用表格記錄幫助弟弟妹妹時的好方法。

  (2)提供“表情臉”,幼兒自己記錄弟弟妹妹的表情。

  6.同伴間相互交流好的方法,在鼓勵幼兒大膽表達的同時,達到資源的共享信息的傳遞。

  活動延伸:

  大帶小活動“我們共同做游戲”。

大班社會我的弟弟妹妹教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒大膽與小班幼兒交往,學習嘗試關照弟弟妹妹。

  2、利用多種美術技能制作不同美術作品,作為禮物。

  重難點分析:

  重點:會用不同技能制作不同作品。

  難點:體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

  活動準備:

  知識:中班學習了各種技能。

  物質:各種美術材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。

  活動過程 :

  一、導入:

  談話引出主題:

  問:“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家,我們怎樣來關心、安慰他們呢?

  二、展開:

  1、請幼兒發表自己的見解,并注意及時引導。

  2、根據幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,

  3、幼兒利用自己的美術技能,制作不同作品,教師進行適當幫助,做好鼓勵表揚。

  4、啟發幼兒利用禮物,想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。

  5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的交往情況。

  三、結束:

  回到教室,進行總結,請幼兒說說自己的感受,進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。

大班社會我的弟弟妹妹教案 篇3

  活動背景

  又是一年的九月,為了幫助小班幼兒更快更好地適應幼兒園集體生活,我園開展了大帶小的活動。活動中我們發現,大帶小活動蘊含著豐富的教育價值,能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機會,幫助他們學習社會交往的技能,培養他們關愛他人的情感。為了在更多領域和范圍內進行嘗試,最大限度地促進大與小之間的互動和雙方的共同發展,我們特設計了本次活動,意在讓幼兒多層面體驗人際關系,學習帶好弟弟妹妹的方法,更好地相互學習并吸收同伴的經驗,進而形成責任感和集體意識。

  活動目標

  1.喜歡大帶小活動,充分體驗做哥哥姐姐的自豪感,體驗關愛、分享與互助帶來的快樂。

  2.在活動中能關注弟弟妹妹,發現他們的困難并給予幫助,增進主動交往的能力。

  3.在共同游戲中,學習并探索帶好弟弟妹妹的方法。

  4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備

  1.經驗準備:有帶小班弟弟妹妹的經驗;熟悉小組活動中的游戲。

  2.心理興趣準備:有幫助弟弟妹妹的愿望;小班幼兒愿意和哥哥姐姐玩。

  3.物質準備:電教設備(錄音機、磁帶),小組活動材料(第一組:牛奶罐、積木;第二組:石磨、糯米、小碗、勺子:第三組:黃瓜、胡蘿卜、豆角、切板、切刀、紙盤;第四組:彩紙、水彩筆、展板等)。

  活動過程

  1.談話導入活動,激發幼兒興趣。

  介紹小班的弟弟妹妹,在音樂聲中消除陌生感,自然結對。

  2.和新朋友聊一聊,加深相互間的了解。

  (1)和新朋友說說悄悄話,了解新朋友的姓名和年齡等。

  (2)向大家介紹新朋友。

  3.大帶小的實踐游戲活動,關注大與小之間的互動過程。

  (1)小組游戲活動。

  ①制作“心意卡”:畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等),來表現哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。

  (指導重點:大與小之間的互相商量和情感交流)

  ②制作蔬菜拼盤:切黃瓜、胡蘿卜、豆角,用這三種蔬菜制作拼盤。

  (指導重點:引導大班幼兒發現弟弟妹妹遇到困難時主動幫助他們)

  ③用牛奶罐、積木自由搭建。

  (指導重點:大與小之間的合作、互教互學)

  ④用石磨磨米粉的游戲。

  (指導重點:大與小之間的互相配合)

  (2)教師和幼兒一起參觀、欣賞大帶小共同完成的作品。

  4.分享交流帶好弟弟妹妹的方法。

  (1)談談帶弟弟妹妹的感受,讓大班幼兒發現弟弟妹妹的優點,讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關愛。

  (2)討論并分享帶好弟弟妹妹的方法,幫助幼兒提升經驗。

  5.音樂游戲:《快樂變變變》。

  引導幼兒在音樂游戲中大與小互相配合,用身體表現同一種熟悉的事物,感受共同游戲的快樂:快樂變變變,你變我也變,變成小袋鼠,變成小汽車,變成小螞蟻,變成小山洞,最后教師變成火車頭帶領幼兒依次穿過小山洞,變成一列小火車。

  6.在音樂聲中友好話別,收拾整理玩具,送弟弟妹妹回活動室。

  活動延伸

  大帶小活動應該有更豐富的形式和內容,有了這次活動作鋪墊,弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中,以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動,如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂圣誕節”等,不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。

大班社會我的弟弟妹妹教案 篇4

  活動目標:

  1、能根據圖片說出自己和小班小朋友的不同,感受自己是一個中班的小朋友,為自己變能干而高興。

  2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。

  活動準備:

  1、《小朋友的書.我升中班了》

  2、畫筆、畫紙。

  活動準備:

  一.談話引入

  引導幼兒說一說自己現在是一名中班小朋友了,心里是什么樣的感覺,現在當哥哥姐姐了,和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。

  二.看圖說話

  閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣",教師提問,幼兒自由表達。

  1.第一幅圖上畫的是什么?你們還記得自己剛上幼兒園的時候的樣子和心情嗎?現在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣?

  2.第二幅圖上畫的是什么?我們還會做什么?我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣?

  3.第三幅圖上畫的是什么?中班的哥哥姐姐在做什么?弟弟妹妹會是什么樣的心情?我們還學到了什么本領和弟弟妹妹不一樣?

  4.第四幅圖上畫的是什么?你想和弟弟妹妹玩什么呢?說說你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

  三.畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事

  教師給予一定的幫助和知道,完成后可請幼兒說說自己的畫。

  四.教師總結

  總結中班小朋友和小班小朋友的不同,激發幼兒當各個姐姐的角色意識,為下一次活動做鋪墊。

大班社會我的弟弟妹妹教案 篇5

  活動目標:

  (1)嘗試運用不同的數數的方法,解決生活中的實際問題。

  (2)體驗與同伴合作及幫助別人的快樂。

  (3)培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  (4)積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動準備:

  小西紅柿、大記錄表、筆、班牌、筐若干個、磁板

  活動過程:

  一、引出“分小西紅柿”的問題,請小朋友幫忙。

  1、教師:今天我們幼兒園的午點是小西紅柿。(邊出示一大筐小西紅柿)園長阿姨想請小朋友幫個忙,給小班的弟弟妹妹分一分,你們愿意幫忙嗎?

  (將一大筐小西紅柿呈現在幼兒面前,引出主題,通過激發大班幼兒樂于助人的愿望,調動幼兒參與活動的興趣)。

  2、分別介紹小班需要多少個小西紅柿,并將需要的數量出示在黑板上。

  教師:老師剛才看了園長阿姨登記的人數,知道小一班今天需要38個小西紅柿,小二班需要32個小西紅柿,小三班需要36個小西紅柿,小四班需要35個小西紅柿,小五班需要38個小西紅柿,寶寶班需要37個小西紅柿。

  (邊說邊將數量貼在相應的班牌下面)。

  教師:我們用什么方法才能又準又快地幫他們分好呢?

  幼兒:可以數一數。

  教師:那我們怎樣數才能夠數得又快又對?

  幼兒:把自己想到的數數方法全都答了出來。

  2個2個數、1個1個數、3個3個數 、5個5個數、4個4個數、9個9個數、10個10個數。

  二、與幼兒共同討論想出的方法,找出最經常用的方法和最方便方法。

  1、將幼兒的回答記錄在大記錄表上。

  (在記錄表上記錄下幼兒的想法,與幼兒共同分析、探討、梳理、小結經驗)。

  教師:小朋友想出了這么多好的辦法,真了不起,我們一起看看,哪些方法使用起來更方便。

  (對幼兒提到的方法,1—10逐一進行嘗試唱數,幼兒邊唱數,教師邊記錄)

  幼兒:1個1個數和2個2個數時,幼兒很順利地唱數完了,開始3個3個數時,幼兒在唱到3、6、9、12……的時候,突然停頓住了,有的幼兒開始12、18、19地亂數,有的幼兒說:“他數得不對,數錯了。”有的幼兒說沒法數,大家你一言我一語的,氣氛很熱烈。

  教師:剛才小朋友為什么數不下去了呢?

  幼兒:因為3個3個不好數,因為老數錯、因為太麻煩,數不過來,因為還要想很長時間。

  教師:那你們覺得3個3個數的方法用起來方便嗎?

  幼兒:(幼兒異口同聲地回答)不方便。

  接下來對4、5、6、7、8、9、10.等數進行了唱數,5和10幼兒很容易唱數完了,當唱數4、6、7、8、9的時候,又遇到了同樣的問題——無法順利地進行唱數。這時,幼兒很快找出了銜接不下去的原因。

  2、 用記錄表幫助幼兒整理生活中常用的數數方法。

  教師:我們剛才把小朋友想到的方法都嘗試過了,你們覺得,哪些數數的方法更方便呢?

  幼兒:1個1個數、2個2個數、5個5個數、10個10個數

  (記錄表一目了然地幫助幼兒對數數的方法進行了梳理。)

  教師:把幼兒篩選出的方法在記錄表上做了標記。

  三、 給小班的弟弟妹妹分小西紅柿

  分組、每組按桌牌上的數給小班的幼兒分午點。

  教師:小朋友真能干,找出了這么多好的數數方法,我們現在就用這些方法幫助小班的弟弟妹妹分今天的午點。3個小朋友一組,大家可以自由組合,每組小朋友可要商量好了,你們用哪種方法來數。(為了培養幼兒的任務意識,請幼兒商量出自己組想用的方法,有目的地完成數數)。

  幼兒:每組幼兒各自商量了自己組想用的數數方法,有的2個2個數、有的1個1個數、有的5個5個數、有的10個10個數。

  教師:好,那小朋友要商量商量,怎樣分工、合作才能更好地完成任務?(為了培養大班幼兒的合作意識,給幼兒提出了一個分工合作的要求。)商量每組可以選一個人來數,其它兩個人幫忙看,在活動中,提醒幼兒要數出與班牌人數一樣多的西紅柿。

  數完一遍后再請每組的另外一個小朋友再次進行點數,還可以小組之間互換,檢驗是否正確。幼兒通過重復多次練習,加強理解理數的關系及實際意義。

  四、 鼓勵幼兒將學到的方法運用到生活中

  比如,在幼兒園幫老師數玩具,數毛巾,數杯子,在家里幫爸爸媽媽數家里的用品,上超市買東西時也可以用到今天學到的數數方法。

  五、給小班的弟弟妹妹送西紅柿

  為了培養幼兒做事情有始有終和喜歡幫助人的好習慣,請幼兒將分好的午點送到弟弟妹妹的班里,當弟弟妹妹對大班的哥哥姐姐說“謝謝”的時候,孩子們高興地笑了,成功的喜悅寫在臉上。

  活動反思:

  數學活動比起其他的游戲活動略顯枯燥。怎樣調動幼兒參與活動的積極性,使其成為活動的主體,是每個老師都在探索的問題。

  本節活動設計和選材上都從貼近幼兒生活入手,抓住大班幼兒喜歡探索、能夠合作、愿意助人的年齡特點,把幼兒生活中的問題生成活動。讓幼兒利用生活中的實物,在實際操作中真實地解決了問題。

  當弟弟妹妹接過午點,對大班哥哥姐姐說謝謝的時候,孩子們獲得的是自信的、成功的喜悅。他們完成的不單單是一個數學活動的教學目標,而是將任務意識、合作意識、樂于幫助他人的愛心融入其中,多元化的促進了幼兒的成長!

大班社會我的弟弟妹妹教案 篇6

  活動目標:

  1、理解作品內容,體驗迎接弟弟妹妹到來的情感。

  2、懂得如何與弟弟妹妹相處,接納并關心弟弟妹妹。

  活動準備:

  繪本《媽媽的肚子》PPT;幼兒全家福照片;

  活動過程:

  1、出示ppt1,介紹凱蒂,引導幼兒猜測凱蒂的知道自己有弟弟妹妹以后的心情,體驗期待弟弟妹妹的情感。

  (1)出示ppt1,引導幼兒猜測、體驗期待弟弟妹妹的情感。

  (2)聽故事第一部分,并小結。

  2、欣賞繪本第二部分,引導幼兒體驗由期待到失落的情緒變化。

  (1)出示ppt2,引導幼兒觀察畫面,體驗凱蒂失落的情緒。

  (2)傾聽故事第二部分,引導幼兒體驗由期待到失落的情緒轉變。

  (3)小結:媽媽肚子越來越大,她抱不了你們了,你們可能會覺得有點不公平;媽媽要生寶寶的時候,可能也會暫時送你去爺爺奶奶家,你們會覺得不開心,甚至是擔心、害怕。但是沒有關系,爸爸媽媽還是愛你的,只是一下子忙不過來,需要先請爺爺奶奶照顧你。你可以做些自己喜歡做的事情來表達對媽媽的愛。

  3、欣賞繪本第三部分,引導幼兒體驗弟弟妹妹到來時的快樂,學會接納和關心弟弟妹妹。

  (1)出示ppt3,引導幼兒欣賞故事結尾部分。

  提問:回到媽媽身邊以后,凱蒂的心情怎么樣?當她看到自己的小弟弟時,她的心情怎么樣?她是怎么做的?

  (2)欣賞有弟弟妹妹的同伴拍攝的全家福,引導幼兒分享照顧弟弟妹妹的感受。

  (3)引導幼兒討論:如果我有一個弟弟(妹妹)。

  教師:有一個弟弟妹妹真是太幸福了!如果你有弟弟妹妹,弟弟妹妹還小的時候,你可以怎么做?弟弟妹妹慢慢長大了,你會帶著他們一起做什么?你們在一起玩什么?

  小結:如果你也有一個弟弟(妹妹),你也能夠照顧他,關心他,陪他一起玩,有人欺負他的時候站出來保護他,就說明你很懂事,你長大了!

  4、活動延伸:在區角活動中把你想和弟弟妹妹一起做的事情畫下來,帶回家告訴爸爸媽媽。

大班社會我的弟弟妹妹教案 篇7

  活動目標:

  1、 嘗試主動地與弟弟妹妹交往,懂得介紹自己并帶領弟弟妹妹做游戲。

  2、 萌發做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

  活動準備:

  1、《小朋友的書 我長大了》;《小朋友的書 美工》。

  2、與姐妹班的老師進行聯系。

  3、準備一份自己制作的禮物,如手工作品、圖畫、折紙等。

  活動過程:

  1、 介紹活動內容,幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

  介紹活動內容:我們去小班,每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后,要經常和這個弟弟妹妹一起玩,成為一對固定的好朋友。

  交流交往方法:初次相識,你該跟他說什么話?可以帶弟弟妹妹做什么?

  2、 相互結交朋友并交往。

  結交朋友,相互認識,了解自己所結實的小朋友的姓名、生日,喜歡做的事等等,并贈送準備好的禮物。

  帶弟弟妹妹玩一玩。

  哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見,如:玩玩操場上的活動器具,參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

  哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級,互道再見。

  3、 活動后討論、交流。

  你結實了一個怎樣的弟弟妹妹?帶他一起做了什么?

  有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

  4、 使用《小朋友的書 我長大了》第25—26頁“我和小小朋友”,把幼兒結實的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

大班社會我的弟弟妹妹教案 篇8

  活動目標:

  1、激發保護弱小的情感,樹立競賽意識。

  2、發展上肢的力量和動作的控制力,積極探索通道的擺放方法。

  3、知道扇扇力量大小與氣球運動的關系。

  活動準備:

  1、幼兒熟悉故事情節。

  2、長條積木、氣球、扇子。

  3、場地布置:用長條積木擺成寬25厘米、長10米的通道4個,每個通道放1個氣球。

  重難點突破:

  指導幼兒快速、用力、連續扇,不能將氣球扇出通道,氣球到終點才能往回扇。

  活動過程:

  一、導入活動

  1、故事情節——教師:卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟倆偷走了,該怎么辦呢?

  2、我們把蛋救回來吧!

  二、游戲活動

  1、搭建通道:幼兒分成四組,用積木搭成通道,但要注意積木搭建時的擺放方法,以免氣球從兩邊有空隙的地方跑出去。

  2、嘗試用扇子將氣球扇過通道。

  3、提問:

  怎樣用積木搭通道才能保護雞蛋不被扇出去?

  怎樣搭建通道最省材料?

  怎樣用力雞蛋跑得又快又好?

  4、扇子扇球比賽。

  幼兒分成4組,在通道兩旁面對面站好,將4把大扇子分別交到每組第一個小朋友手里,4個氣球分別放在同一邊4個通道的邊線上。第一人開始,拿扇子用力將氣球扇到對面終點線后,對面幼兒接到氣球再用力將氣球扇回來。

  5、活動提示。

  扇氣球時可用雙手或單手。

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