習(xí)作二教案合集(精選2篇)
習(xí)作二教案合集 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過不同的形式,表達自身的愛國情感。
2、能大膽地在眾人面前展示自身的才干。
3、同學(xué)能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。
【教學(xué)重難點】
演講是重點,也是難點。如何在演講中表達愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
優(yōu)秀演講稿的范文。
【教學(xué)程序】
第一課時
(口語交際)
一、引出話題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自身的學(xué)習(xí)效果奉獻出來,和大伙一同分享。
二、確定匯報形式,小組排練
1、讀口語交際的要求,明確匯報形式。
(展示自身的.綜合性學(xué)習(xí)效果,形式不一。)
2、分小組討論匯報形式:
建議:根據(jù)組內(nèi)的資料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。
教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解同學(xué)的資料情況,根據(jù)同學(xué)的實際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。
3、根據(jù)匯報形式,組內(nèi)排練:
若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班扮演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。
三、匯報會開始,同學(xué)評價
1、宣布匯報會開始。
2、小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式,體現(xiàn)集體精神。
評價規(guī)范由師生一起制定。
如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達了愛國情感。
3、根據(jù)評價,給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。
四、總結(jié)
同學(xué)們,今天你們以自身獨有的形式表達了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記住:少年強,則國強;少年富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。
第二課時
(習(xí)作)
一、明確習(xí)作要求
1、讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么?
(演講稿或讀后感。)
2、這次作文有哪些要求?
寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體資料把表達的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。
寫讀后感要表達真情實感。
不論寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫作指導(dǎo)
1、明確演講稿的格式:
(開頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q謂。正文:結(jié)合具體資料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾:點明主題,發(fā)出號召。)
2、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?
⑴出示范文《祖國啊,母親》,師演講:
祖國啊,母親
親愛的同學(xué)們:
當(dāng)有人問你,在這個世界上你最愛的人是誰?我想,你會毫不猶豫地回答:“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的家長!”是的,我們愛自身的爸爸、媽媽,因為他們給了我們生命,給了我們世界上最真摯的愛。家長不只教會我們怎樣做人,怎樣去接受和認(rèn)識世間的真善和美丑,更教會我們?nèi)绾稳圩鎳赣H,如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。
作為一名小同學(xué),愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊,因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下,一定會有一個明確的目標(biāo)。將來用知識和成果來回報新世紀(jì)的祖國母親。沒有和平偉大的祖國,哪有溫暖幸福的家。
茫茫五千年,祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛,硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里,就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危,不惜拋頭顱,灑熱血,用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。一個多世紀(jì)的戎馬生涯,祖國母親已由一個弱不由風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國,永遠的屹立于世界的民族之林。
隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般聳立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,讓載人宇宙飛船能勝利的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的勝利飛行,已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天,“神州六號”又勝利實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想,讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。
多年來,我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展,更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐,使中國勝利加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展,更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成果。讓我們期待世界各國的體壇健兒一起相約2008的“北京奧運”吧!
俗話說“前人栽樹,后人納涼”。這一樁樁一件件驚人的成果,怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢?我們作為新時代跨世紀(jì)的接班人,更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母親永遠成為世人矚目的焦點。
⑵聽了老師的演講,你有何感受?
(心潮澎湃,激動……)
⑶這說明演講稿有什么特點呢?(具有感染力和感召力)
我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?
(觀點明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節(jié),沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達情感,象在談話。)
⑷生再分析,這篇演講稿的觀點是什么?他運用了哪些資料說明觀點?
(觀點:歌頌祖國發(fā)展快。資料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船勝利發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)
3、作前準(zhǔn)備:
⑴你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自身搜集的資料作一下分析,分析出它的特點。然后推薦給大家。
⑵在組內(nèi)交流搜集的演講稿。
賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自身演講稿的觀點了嗎?
(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)
⑶觀點明確了,你打算用哪些資料去空虛它呢?
同學(xué)自由談。(注意引導(dǎo)同學(xué)要圍繞觀點選材,不要偏離。)
三、寫作實踐
自身寫作,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,注意的是要表達真情實感。
四、作文交流、評改
1、同桌交流,互相評價。
2、自身修改。
習(xí)作二教案合集 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、在口語交際的基礎(chǔ)上,借鑒本組課文描寫民風(fēng)民俗的方法,即抓住特點介紹民俗,并體會作者的布局謀篇、準(zhǔn)確用詞、生動表達,完成習(xí)作。
2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中所蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點:
運用本組課文學(xué)過的描寫民風(fēng)民俗的表達方法進行寫作。
教學(xué)難點:
運用本組課文學(xué)過的描寫民風(fēng)民俗的表達方法進行寫作。
教學(xué)時間:
2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、激情導(dǎo)入
二、明確題旨
1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細閱讀教材中的要求,邊讀邊畫邊歸納,想一想,這次習(xí)作要我們寫什么?要想寫好習(xí)作,需要注意哪些事項?
2、指名匯報,師生共同歸納、提煉寫作要點。
(1)內(nèi)容。
①節(jié)日習(xí)俗:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。
②特色服飾:各少數(shù)民族的特色服飾。
③特色飲食:小吃文化、茶文化、待客文化等。
④獨特民居:吊腳樓、土造房屋、四合院等。
⑤新穎別致的民間工藝品:剪紙、皮影、蠟染、臉譜、刺繡等。
(2)注意事項。
①特點突出,民族特色鮮明。
②內(nèi)容具體,描述準(zhǔn)確生動。
③用詞精準(zhǔn),表達真情實感。
三、寫前準(zhǔn)備
2、引導(dǎo)學(xué)生交流欣賞后的感受,也可以針對畫面內(nèi)容進行補充。
3、小組內(nèi)交流,然后全班交流:哪一種民俗最讓你感興趣,請按一定順序詳細地介紹一下。
四、回顧寫法
1、通過本單元的學(xué)習(xí),你都了解了哪些描寫事物的方法?分別是從哪篇課文中學(xué)到的?
2、小組歸納,教師板書。
(1)重點突出,詳略得當(dāng)。
(2)方法多樣,有順序:修辭手法,如,比喻、反問、象征、夸張;說明方法,如,列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。
(3)語言生動,感染力強。
五、入筆習(xí)作
1、你最想寫什么?先確定習(xí)作題目,再列出寫作提綱。
(1)溫馨小貼士(課件出示):
①要介紹的民俗是什么?想擬一個什么題目?
②它的主要特點是什么?想從哪幾個方面進行介紹?
③哪一部分內(nèi)容將作為重點進行詳細介紹?
(2)學(xué)生自主編寫提綱,進行簡單的修改。
2、按所列提綱,說一說自己想怎么寫。
3、嘗試寫作:前面我們欣賞和交流了不同地域、不同民族的民風(fēng)民俗,可以說,不一樣的習(xí)俗,不一樣的文化,不一樣的感受,不同凡響的精彩……下面就讓我們拿起手中的筆,記下這點點滴滴,讓這些民俗的獨特魅力在我們筆尖流淌吧!(學(xué)生動筆寫作)
4、教師在巡視中作場外指導(dǎo)。
第二課時 一、直擊目標(biāo)
2、討論:你們認(rèn)為這篇習(xí)作應(yīng)著重體現(xiàn)哪些內(nèi)容?
預(yù)設(shè):
生1:所介紹的民俗特點要突出,而且要體現(xiàn)鮮明的地域或民族特色。
生2:在介紹時要能做到內(nèi)容具體,詳略得當(dāng),重點突出。
生3:要能恰當(dāng)?shù)剡\用列數(shù)字、打比方等說明事物的方法,或擬人、排比、比喻等修辭方法,準(zhǔn)確而生動地描述,最關(guān)鍵的是要表達真情實感。
二、修改潤色
1、自我品讀,自主修改。
(1)輕聲朗讀自己的習(xí)作,讀一讀,再品一品:詞語用得是否恰當(dāng),句子是否通順、生動,表達是否清楚、具體。邊讀邊畫出不滿意的地方。
(2)反復(fù)朗讀令自己不滿意的地方,一邊讀一邊想:怎樣修改?然后進行修改。
2、全班交流,集體評改。
(1)哪位同學(xué)愿意把你的習(xí)作推薦給大家?請大家邊聽邊思考:哪些地方給你留下了深刻的印象,為什么?哪些地方需要修改?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣修改?請給出最佳的修改意見。
(2)總結(jié)前面已交流的幾篇習(xí)作,有哪些共同的優(yōu)點,存在哪些不足之處?
(3)針對大家給出的意見,再次品讀自己的習(xí)作并進行第二次修改。
3、小組合作互評互改。
(1)沒有在全班交流的同學(xué)把自己的習(xí)作讀給小組成員聽,大家進行交流,提出評改意見。
(2)交換習(xí)作進行互批。
(3)推薦優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備全班展示。
三、美文欣賞
1、欣賞佳作。(教師有感情地朗讀課外例文)
2、交流感受。
3、好朋友合作,互讀習(xí)作,尋找習(xí)作中的精彩之處,并為好朋友的習(xí)作寫上評語。
四、課堂小結(jié),布置作業(yè)
1、從這次習(xí)作中,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?
2、作業(yè):把修改后的習(xí)作謄寫到作文本上。