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中班數學優質課認識5以內的序數教案

發布時間:2023-07-30

中班數學優質課認識5以內的序數教案(精選4篇)

中班數學優質課認識5以內的序數教案 篇1

  一、設計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

  二、活動目標:

  1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  三、活動準備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

  四、活動過程:

  (一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。

  (1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。)

  (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”。

  (三)、幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然后說說“小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“動物藏在第x棵樹下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。

  (3)教師小結。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、游戲“排隊”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

  (五)活動結束。

  教學反思

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數學優質課認識5以內的序數教案 篇2

  活動目標:

  1、認識6以內的序數,并感知序數的方向性。

  2、能夠正確運用"第幾"來表示物體的順序。

  3、初步培養觀察、比較和反應能力。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  活動準備:

  1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

  2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

  活動過程:

  1、談話導入,激發幼兒的活動興趣。

  2、以"小動物住新房"活動,學習6以內的序數。

  ①出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?

  引導幼兒數一數并貼上1-6的數字。

  ②教師邊操作邊提問:有哪些小動物住在樓房里?什么動物住第幾層?

  教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  ③游戲:"找小動物"。

  要求幼兒能正確迅速地說出"動物住在第x層樓"。(請幾名小朋友蒙上眼睛,到前面來摸一個小動物,睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。)3、操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  ①介紹操作游戲的材料及玩法。

  1組:坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然后說一說"小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是動物"。做好后幫它們更換位置再說。

  2組:捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然后把各種小動物分別藏在樹下,說說"動物藏在第x棵樹下"。

  ②幼兒操作,教師巡回指導。

  對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車,并請他說一說小動物坐在了第幾節車廂,再幫他調換位置說一說;玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹,然后把小動物藏好,說一說小動物藏在第幾棵樹下。

  ③教師小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一,從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  4、游戲:"小動物排隊" 。

  ①講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

  ②幼兒游戲。(3-4遍)教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起,開始數的那個叫第一,然后看看自己排在了第幾,也可以從另一邊開始數起。

  活動延伸:

  1、表演區:提供情景道具,玩開火車的游戲,讓幼兒鞏固練習6以內的序數,正確運用"第幾"表示物體順序。

  2、游戲玩法:在火車票上寫上數字,幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。

  3、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號,幼兒購票入場,坐相應的排和號,老師查票,請幼兒說出自己是幾排幾號。

  教學反思

  本次活動的開展,優點:孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣,積極主動地參與活動,通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點:結束部分稍微有點亂,以后努力改進,發揚優點。

中班數學優質課認識5以內的序數教案 篇3

  一、活動目標:

  1、能愉快地參加數學操作游戲,體驗數學活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

  4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  二、活動準備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。

  三、活動過程及指導:

  (一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。

  (二)以"小動物住新房"活動,學習5以內的序數。

  1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1-5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"動物住在第x層樓"。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  x教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。(小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是動物")x小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲"排隊"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

  (五)、活動結束。

  教學反思:

  在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

中班數學優質課認識5以內的序數教案 篇4

  設計意圖:

  在日常教學中發現,將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內的序數的概念。

  活動目標:

  1、學習6以內序數,理解序數的含義,會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。

  2、能清楚表述序列的順序。

  3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動重點:

  學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

  活動難點:

  嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

  活動方法:

  游戲法、講解法、引導法。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、操作材料:6種寫有數字1—6的食物卡片,操作紙人手一份

  3、“生日歌”音樂

  活動過程:

  一、創設情境

  (一)情境導入,破譯羊村大門密碼數字1-6。

  1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?”

  2、“要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數字寶寶,小朋友只要猜出數字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來。”

  (二)以“羊羊的生日餐會”活動,學習6以內的序數。

  1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。

  提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”

  “羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數。”

  引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“小動物排在第x個”。

  教師小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數,開始數的那一個叫第一。

  2、到羊村超市選購食物。

  出示裝有食物的貨架,“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

  交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

  引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數,也可以從下往上數。

  教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。

  (三)尋找羊羊的家。

  出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

  “小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

  小結:小朋友真聰明,我們數房子樓層的時候是從下往上數的,不可以從上往下數。

  二、幼兒操作

  幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

  “小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排。”

  幼兒回桌子旁操作。

  三、評價活動

  放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

  “這個小朋友排的對嗎?”

  “小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

  教學反思:

  本次活動以游戲貫穿,環節安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調轉方向,學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”,第三個環節則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

  第三個環節是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

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