大班數學《認識10以內的序數》
活動目標: 引導幼兒認識10以內的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位。
活動重難點 :
1.從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。理解序數的方向性。
2.發展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
活動準備:
動物火車圖、數字卡片（1—10）、房子圖片、操作材料。
活動過程:
一、兒歌導入，激發興趣。
教師和幼兒一起朗誦兒歌：一拍拍手，二摸摸胸，三絞絞，四拉弓，五搓繩，六打鐘，七獅子，八老翁，九唱歌，十跳舞，會數數的寶寶就是我。
師：你們是會數數的寶寶嗎？
（評：教師在這一環節創設輕松的氛圍，提高幼兒的學習興趣）
二、創設情景，引出序數。
1、情景故事，引出問題，拋出問題。
師：好消息，森林里的小動物們要搬新家啦，它們準備坐火車出發啦。瞧，火車來啦！數一數有幾節車廂？（10節）你們是怎樣數的？（從左向右）
（評：幼兒之間，師幼間的互動交流，體現了教師與幼兒的平等、和諧的師幼關系。）
2、給小動物排座位，引出序數。
師：小動物們要上火車了，可它們都覺得應該謙讓，讓好朋友坐前面。請一個小朋友來幫一下吧。
師：小老虎坐第幾節車廂？（幼：第1節）你是從哪里開始數的？（從左到右）那小老虎坐第1節車廂，應該用數字幾來表示呢？（幼：數字1）
依次提問：誰坐第幾節車廂，用數字幾表示。并利用箭頭指示數數的方向。
知識小結：像這種排列順序的數，稱為序數。
（評：帶著教師的提問，幼兒結合已有的經驗，采用多角度方法觀察圖片上動物的排序，教師給以支持，促進幼兒的自信心的形成。）
3、結合數字卡片認識序數1—10。
三、再設情景，感知序數。
師：剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從右向左數，看看小動物們坐第幾節車廂呢？
依次請幼兒按從右向做的方向說說小動物 分別坐第幾節車廂，并重新給車廂排序。
知識小結：序數是有方向性的，方向發生改變，序數也會改變。
四、游戲活動，理解序數。
師：火車出發到站了，來到了新家。看圖片上樓房有幾層？（4層）你是怎樣數的？（從下向上數）每層有幾間？（9間）你是怎樣數的？（從左向右數）
讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式幫小動物找家。
五、練習，鞏固序數。
1、講解題意。
師：搬進新家，小獅子種下很多漂亮的花。數一數一共有幾排？按從下向上的順序給每排花寫上數字，請把第2排的第3朵花涂紅色，把第1排的第4朵花涂藍色。
2、分發操作材料讓幼兒做練習。
3、教師指導。
六、指令游戲，運用序數。
教師扮演火車頭帶領幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲。火車到站了，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。
游戲反復進行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。
在開火車的音樂中，幼兒和教師一起離開活動室。
活動延伸: 引導幼兒在日常活動中發現10以內的序數。