大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》（通用2篇）
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》 篇1
活動(dòng)目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位。
活動(dòng)重難點(diǎn) :
1.從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。理解序數(shù)的方向性。
2.發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物火車圖、數(shù)字卡片（1—10）、房子圖片、操作材料。
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師和幼兒一起朗誦兒歌：一拍拍手，二摸摸胸，三絞絞，四拉弓，五搓繩，六打鐘，七獅子，八老翁，九唱歌，十跳舞，會(huì)數(shù)數(shù)的寶寶就是我。
師：你們是會(huì)數(shù)數(shù)的寶寶嗎？
�。ㄔu(píng)：教師在這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
二、創(chuàng)設(shè)情景，引出序數(shù)。
1、情景故事，引出問題，拋出問題。
師：好消息，森林里的小動(dòng)物們要搬新家啦，它們準(zhǔn)備坐火車出發(fā)啦。瞧，火車來啦！數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂？（10節(jié)）你們是怎樣數(shù)的？（從左向右）
�。ㄔu(píng)：幼兒之間，師幼間的互動(dòng)交流，體現(xiàn)了教師與幼兒的平等、和諧的師幼關(guān)系。）
2、給小動(dòng)物排座位，引出序數(shù)。
師：小動(dòng)物們要上火車了，可它們都覺得應(yīng)該謙讓，讓好朋友坐前面。請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫一下吧。
師：小老虎坐第幾節(jié)車廂？（幼：第1節(jié)）你是從哪里開始數(shù)的？（從左到右）那小老虎坐第1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢？（幼：數(shù)字1）
依次提問：誰坐第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。
知識(shí)小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。
（評(píng)：帶著教師的提問，幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，采用多角度方法觀察圖片上動(dòng)物的排序，教師給以支持，促進(jìn)幼兒的自信心的形成。）
3、結(jié)合數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)序數(shù)1—10。
三、再設(shè)情景，感知序數(shù)。
師：剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從右向左數(shù)，看看小動(dòng)物們坐第幾節(jié)車廂呢？
依次請(qǐng)幼兒按從右向做的方向說說小動(dòng)物 分別坐第幾節(jié)車廂，并重新給車廂排序。
知識(shí)小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會(huì)改變。
四、游戲活動(dòng)，理解序數(shù)。
師：火車出發(fā)到站了，來到了新家。看圖片上樓房有幾層？（4層）你是怎樣數(shù)的？（從下向上數(shù)）每層有幾間？（9間）你是怎樣數(shù)的？（從左向右數(shù)）
讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式幫小動(dòng)物找家。
五、練習(xí)，鞏固序數(shù)。
1、講解題意。
師：搬進(jìn)新家，小獅子種下很多漂亮的花。數(shù)一數(shù)一共有幾排？按從下向上的順序給每排花寫上數(shù)字，請(qǐng)把第2排的第3朵花涂紅色，把第1排的第4朵花涂藍(lán)色。
2、分發(fā)操作材料讓幼兒做練習(xí)。
3、教師指導(dǎo)。
六、指令游戲，運(yùn)用序數(shù)。
教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲。火車到站了，師問：我后面的第4個(gè)小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個(gè)小朋友是誰，請(qǐng)他跳一跳。
游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動(dòng)過程中教師要變化自己的位置。
在開火車的音樂中，幼兒和教師一起離開活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸: 引導(dǎo)幼兒在日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的序數(shù)。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過情景，體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。
2. 擴(kuò)充對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)可以表示物體的多少，也可以表示物體的順序。
3. 對(duì)基數(shù)和序數(shù)現(xiàn)象感興趣，建立良好的秩序感。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過情景，體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。
難點(diǎn)：能從各個(gè)方向說出物體的位置，能區(qū)分基數(shù)第幾和序數(shù)第幾的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步感知10以內(nèi)基數(shù)的含義和序數(shù)的含義
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1） 教具：“動(dòng)物與房子” “數(shù)字卡片” ，小熊手偶一個(gè)，各種物品的圖片或?qū)嵨铮ㄌ枪�、雪花片等）若干，寫有序�?hào)的.入場(chǎng)票。
�。�2）學(xué)具：”動(dòng)物與房子” “數(shù)字卡片”，動(dòng)物卡片，火車卡片，各種物品的圖片或事物（糖果、雪花片等）若干。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備：森林小區(qū)房子，布置編有順序號(hào)的小板凳。
活動(dòng)過程
1. 情境導(dǎo)入：（教師出示一張邀請(qǐng)函）“小朋友你們看！這是什么？” （邀請(qǐng)函）“對(duì)，這是小熊寄來的邀請(qǐng)函，今天是他的生日，他想邀請(qǐng)我們小朋友去他的家里做客，玩游戲，你們?cè)敢馊幔俊保ㄔ敢猓澳俏覀兣藕藐?duì)出發(fā)吧！”教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊念兒歌《旅游車》
2. 集體活動(dòng)
�。�1）數(shù)高樓，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù). :老師：“我們到了森林小區(qū)了，這里的樓房可真多�。∫黄饋頂�(shù)數(shù)有多少棟樓房吧！”請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)森林小區(qū)共有多少棟樓房，每一棟樓房有幾層，并用數(shù)字做上標(biāo)記。如，一棟樓房有8層，就在房頂標(biāo)上數(shù)字8
�。�2）找找小熊家，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。老師：“這里有那么多樓房，小熊家里住在哪里呢？我們來打電話問問小熊吧！”（教師用手機(jī)打電話給小熊，詢問地址）“小熊說他的家里住在森林小區(qū)大門從左往右數(shù)第四棟第五層�！闭�(qǐng)幼兒找一找小熊家在哪里。
�。�3）小熊請(qǐng)客，區(qū)分10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“歡迎小朋友，請(qǐng)坐吧！今天是我4歲的生日，媽媽給我準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的的東西，我想和小朋友們一起分享�？墒俏也恢缷寢尳o我買的這些東西各有多少個(gè)，請(qǐng)小朋友們幫我數(shù)一數(shù)吧！”小熊出示各種物品，然后分別送給指定的小朋友。如，出示五塊糖果，然后把五塊糖果送給從左到右數(shù)的第七位小朋友。以此分發(fā)各種物品，使幼兒熟練區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
3. 游戲活動(dòng)： 游戲“開火車”。小熊：“吃完了好吃的食物，我們來玩開火車的游戲吧！”小熊給每個(gè)小朋友發(fā)10張動(dòng)物卡片，一套1-10的數(shù)字卡片和一張火車卡片。先請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有多少節(jié)車廂，多少只小動(dòng)物。二胺后從火車頭往后給火車廂編號(hào)，再根據(jù)小熊的語言指示幫助小動(dòng)物上車。如，“請(qǐng)小狗上第五節(jié)車廂”游戲可以反復(fù)進(jìn)行，加強(qiáng)幼兒的區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的熟練程度。
4. 分組活動(dòng)： 第一組：操作學(xué)具“動(dòng)物與房子”。小熊“今天來到的客人太多了，小動(dòng)物們都不知道自己應(yīng)該去哪里住了，請(qǐng)小朋友們幫助為小動(dòng)物們安排住房吧！” 第二組：游戲“我說你做”幼兒兩人一組，幫小熊招待客人并送食物，如一個(gè)小朋友說“請(qǐng)把四塊蛋糕送給第二層的客人”另一個(gè)小朋友就拿四塊蛋糕送給第二層的客人。兩人可以互換角色玩游戲。 第三組： 涂色練習(xí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)序數(shù)的順序，將食物卡片涂上指定的顏色，送給小熊當(dāng)生日禮物。
活動(dòng)延伸
1. 園內(nèi)延伸：在體能活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每一隊(duì)有多少位小朋友，再說一說誰站第一個(gè)，誰站第二個(gè)······由此在一日生活中進(jìn)行區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)。
2. 家庭延伸： 結(jié)合日常生活，讓幼兒講述自己家住宅樓一共有幾層，自己家又住在第幾層。
興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)孩子都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松愉快的掌握難以理解的基數(shù)意義和序數(shù)意義的轉(zhuǎn)換。我設(shè)計(jì)了“小熊請(qǐng)客”這一情景。讓幼兒們?cè)谒麄冏罡信d趣的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的不同。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)幼兒操作豐富的材料、大膽、主動(dòng)的去探索。把所學(xué)的內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，真實(shí)地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。這也切合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念，讓幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。
這節(jié)課如果讓我在上一次，我會(huì)在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)后，在對(duì)基數(shù)與序數(shù)后的概念做一小結(jié)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)讓幼兒說一說那個(gè)數(shù)字是基數(shù)那個(gè)數(shù)字是序數(shù)。