《學習5以內的序數》教案

發布時間：2023-01-18

《學習5以內的序數》教案（精選3篇）

《學習5以內的序數》教案篇1

　　一、說教材

　　《學習5以內的序數》是小班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，內容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數，初步建立序數的概念，掌握5以內的單向序數。

　　二、說活動目標

　　根據小班幼兒的年齡特點和教材內容，我確定本次的活動目標為：

　　1、認知目標

　　(1)學習5以內的單向序數，初步建立序數的概念。

　　(2)學習從上到下或從下到上的順序進行點數。

　　2、能力目標發展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

　　三、說活動準備

　　1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

　　2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。

　　3、1—5的數字卡兩套。

　　四、說活動重難點。

　　1、重點：學會5以內的單向序數。

　　2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

　　五、說教法

　　小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。

　　六、說學法

　　孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

　　七、說過程

　　（一）開始部分

　　導入：復習《方位詞》頭在上，腳在下、

　　(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區別，為觀察樓房從下往上數有5層做鋪墊。)

　　（二）基本部分

　　1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　(啟發幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層、)

　　2、引出課題《學習5以內的序數》。

　　3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。

　　(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。

　　(2)教師提問：從下往上數，第一層住的是誰?、依次說出每層樓房的小動物。

　　(讓幼兒學習從下往上的順序進行點數)

　　4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的認識。

　　(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?

　　(2)教師：(指最下面)這是第幾層?

　　(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一)

　　(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

　　5、動物與樓房對應，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數的認識。）

　　(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)

　　(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)

　　(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

　　6、樓房與動物對應，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）

　　(1)教師：第一層住的是誰?(啟發幼兒說出)

　　(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

　　(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。

　　7、教師小結：要知道小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

　　8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節課所學效果）

　　(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發幼兒觀察回答)

　　(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

　　（三）結束部分

　　老師小結：這節課我們共同學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從那邊數起，開始數的那一個就叫第一，數到幾就是第幾。

　　八、活動延伸

　　課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)

《學習5以內的序數》教案篇2

　　一、說教材:

　　《學習5以內的序數》是中班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，主要是通過讓小朋友幫助“小動物坐火車”的活動來學習掌握5以內的序數，例小貓坐在第三節車廂里，第五節車廂里坐著小狗等，初步建立序數的概念，掌握5以內的單項序數。

　　二、說活動目標：

　　根據中班孩子的特點和教材內容，我確定本次的活動目標是：

　　1、認知目標：

　　（1）、學習5以內的單項序數，初步建立序數的概念。

　　（2）、學習從左到右的順序點數。

　　2、能力目標：

　　發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　三、說活動準備：

　　1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車

　　的圖片。

　　2、固體膠、1---5的數字寶寶卡片。

　　四、說活動重難點：

　　1、重點：學習5以內的單項序數。

　　2、難點：學會按照從左到右的順序點數。

　　五：說教法：

　　在本次活動中我主要采用了觀察、提問、演示等教法。

　　六：說學法：

　　孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創設寬松愉快的學習環境。幼兒在“幫小動物坐火車”的活動中，通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

　　七、說活動過程：

　　（一）、開始部分

　　1、通過復習《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。

　　2、做《左邊》的小游戲，加強對左邊的認識，為從左到右的點數做鋪墊。

　　（二）談話直接導入。

　　1、師：今天老師帶領小朋友到動物王國去做游戲好不好？

　　（出示粘有5只小動物的圖片，引導幼兒觀察，并說出所看到的內容）

　　2、師：這些小動物也要去玩耍，但是得有一個要求，小朋友想，我們放學回家的時候要怎樣走路呢？

　　（引導幼兒說出排隊，為小動物也要排隊做鋪墊）

　　幼：排隊。

　　師：排在最前面的那個小朋友是第幾？

　　幼：第一。

　　師：緊跟在第一后面的小朋友是第幾？

　　（老師必須強調緊跟，緊挨著。）

　　幼：第二。

　　師：現在我們也讓這些小動物來排隊去玩耍，該怎樣排隊呢？也就是我們今天所要學習的內容《學習5以內的序數》。

　　（點題，板書）

　　（三）新授《學習5以內的序數》

　　1、師：先請小朋友自己幫助小動物排隊。

　　（每一張桌子上面有5只小動物，讓幼兒自己動手操作練習，并啟發幼兒說出自己的排列順序，強調是從左向右。）

　　3、下面請看小動物要到哪里去玩耍呢？

　　（出示坐火車圖片）

　　幼：坐火車。

　　師：小朋友看一看，這輛火車一共有幾節？

　　幼：5節。

　　師：一起數1、2、3、4、5，從左向右數，這是第幾節車廂？、小動物要坐火車玩耍了，該怎樣坐呢？

　　（要求：一節車廂只能坐一只小動物，引導幼兒自己想辦法，練習。）

　　4、讓幼兒自己操作練習，并說出自己的操練結果。

　　例：⑴小貓坐在第二節車廂里。

　　⑵第四節車廂里坐得是小狗。

　　5、師幼共同完成老師的作品，并讓幼兒口述結果。

　　（例，小貓坐在第一節車廂里，第三節車廂里坐著小狗等。）

　　（四）鞏固，練習。

　　1、師：小動物坐火車玩得有點累了，要找座小房子休息一下，請小朋友幫忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小動物。

　　（教師出示小房子圖片，引導幼兒再次幫助小動物。）

　　2、師幼共同完成小動物找房子的內容。

　　3、師：小朋友再看，這里還有一群數字寶寶呢，他們也想住到小房子里面，該怎樣住呢？

　　（啟發幼兒思考回答，數字寶寶1住到第一座小房子里面、）

　　4、小結: 這就是我們本節課所學習的內容《5以內的序數》。從左到右數第一、

　　（強調本節課的所學內容，5以內的序數，第一、第二、）

　　五、活動結束。

　　師：小動物們休息了，數字寶寶也找到家了，我們小朋友也要出去玩耍了。但老師還要告訴小朋友一句話：這節課我們學習了5以內的序數，我們數第幾第幾，要看是從哪邊數起，開始數得那一個叫第一，數到幾就是第幾。

　　（總結強調本節課的重難點，突出所學效果。）

　　六：活動延伸：

　　師: 下課我們到外邊去排隊，5人一小組，看看自己排在第幾，找一找自己的位置。

　　（讓小朋友觀察自己的位置，說出自己排在第幾，學有所用，實際生活中數學的運用。）

《學習5以內的序數》教案篇3

　　一、設計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”，以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松的掌握序數的概念。

　　二、活動目標：

　　1、學習5以內的單項序數，初步建立序數的概念。

　　2、學習從左到右的順序點數。

　　3、發展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　三、活動準備：

　　1、小貓、小狗、小雞、小牛、小猴、小房子、小火車

　　的圖片。

　　2、固體膠、1---5的數字寶寶卡片。

　　四、活動過程：

　　（一）、 1、復習《不說話》律動，使所有幼兒注意力集中。