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中班數學5以內的序數教案

發布時間:2023-08-26

中班數學5以內的序數教案(精選3篇)

中班數學5以內的序數教案 篇1

  課題:學習8以內的序數

  活動目標:

  1、認識8以內的序數,學習序數詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  活動準備:

  1、  有8層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物8個,如小狗、小貓、小兔、小豬、

  小猴、小羊等。

  2、幼兒每人一份操作材料:8只不同的小動物,有8節車廂的火車或有8棵小樹的圖片

  等。

  活動過程:

  1、教師與幼兒談話,激發幼兒的活動興趣。

  2、以“小動物住新房”活動,學習8以內的序數。

 。1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—8的數字。)

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”。

  3、游戲:坐火車

  送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐

  一節車廂,然后說說“小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  4、游戲:排隊

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,8個小朋友迅速手拉手站

  在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

  活動結束:

  教師講評上課情況,結束本節課。

中班數學5以內的序數教案 篇2

  活動目標:

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知序數第一至第五。

  2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

  2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第X層,第X間),標著1—5數字的花片若干。

  3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、談話引題:

  師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。

  二:復習各種車輛,初步感知序數第一至第五。

  1、師:這些是什么車?一共有幾輛?(5輛)你是怎么數的?(從左往右數)

  2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)

  3、師:你是從哪面開始數?(引導幼兒說出從左往右數)

  4、師:警車排在第一輛,我們就用數字幾來表示?(數字1)

  5、師:小汽車(挖土機、救護車、卡車)排在第幾輛?用數字幾來表示?

  三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

  1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災區去)引出幫災區人民送貨物。

  2、出示花片(當貨物),引導幼兒按1—5的順序串成一串。

  3、幼兒動手操作,師巡視指導。

  4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當評價。

  四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

  1、情景:車隊到災區,天已黑了,引出停車場。

  2、出示停車場,引導幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?

  3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?

  如:從左邊數,警車停在第一層的第一個車位?

  5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)

  五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處,幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

  1、師:小朋友你們已光榮完成任務了,也累了,請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)

  2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。提出任務:賓館的服務員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。

  3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)

  4、引導幼兒填門牌卡:

  師:誰住在第一層?第一層我們就用數字幾來表示?誰住在第二層?第二層我們就用數字幾來表示?

  師:你們真能干,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?我們先來數一數每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎么數的?(從左往右數)師:那住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)住在第一間,我們就用數字幾來表示?(數字1)師:也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數字幾來表示?

  師:小朋友真棒,現在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。

  5、師生一起評價。

  六、播放催眠曲,讓小司機好好休息。活動結束。

  教學反思

  1、幼兒在本節課中非常積極。

  2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。

  3、本節課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4、在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數學5以內的序數教案 篇3

  活動設計背景

  中班孩子對數的敏感性稍稍增強,他們對5以內的數量已經能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時,教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性。可以說,孩子們對序數的概念有一定的感知,有一些經驗的積累,但是很零碎、不完整、不規范。為此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數詞來表示物體在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達。根據孩子的年齡特點,我設計了一個游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環節中,感受序數、運用序數、理解序數,培養孩子的數學思維、數學興趣,也同時獲得幫助別人的快樂。

  活動目標

  1.引導幼兒學習1~5的序數,并能用序數詞正確表示5以內物體排列次序。

  2.通過活動,讓幼兒初步理解簡單的序數與物體之間的對應關系。

  3.培養幼兒的觀察、思維能力。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1.重點是讓幼兒理解簡單的序數與物體之間的對應關系

  2.難點是怎樣拼數塊

  活動過程

  一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數

  師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數一數有幾個人在排隊買票?(五個)

  師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

  師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

  師:我們再來看看樂園里面的小火車有幾節車廂?(五節車廂)

  師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

  師:過山車有幾節車廂?(五節)

  師:從1的方向開始數,貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

  二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內數字的認識,并用數點對應的方式找到座位。

  師:告訴大家一個好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦。ǔ鍪咀灾苹疖噿靾D、箭頭卡)大家來數數看,從箭頭的方向開始數,我們的火車有幾節車廂呀?

  (五節)

  師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

  師:從箭頭的方向數起,獅子排在第幾位?可以用數字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置,變換位子后,繼續提同樣的問題)

  師:老師已經買好車票了,待會我把票發給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數字牌發給五個孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對位子。)

  三、 運用數塊表達序數的方式,動手操作環節,鞏固對序數詞第一至第五的理解。

  師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數,它排在第幾位呀?(第三位)

  師:我們用黃顏色的扣子來表示,應該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數塊來操作排序)

  四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式,進一步運用序數詞,感受活動的快樂。 )

  師:轟……小動物們讓我們快點上火車咯,讓我們從1開始排隊,跟著小動物們開火車去玩吧。ㄗ鳌伴_火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動結束。)

  教學反思

  給孩子動手操作數塊的時間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數塊時怎樣擺放數塊,孩子拼好數塊后擺放時有些就放反了。

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