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5以內的序數教案

發布時間:2023-08-24

5以內的序數教案(通用13篇)

5以內的序數教案 篇1

  一、活動目標

  1.引導幼兒認識8和9的相鄰數。

  2.培養幼兒探索數量關系的興趣。

  3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4.初步培養觀察、比較和反應能力。

  二、教學準備

  1、課程軟件

  2、教案

  3、教具

  三、活動過程

  1、教學游戲

  (一)認知學習:學習10以內的序數。

  游戲操作:進入游戲:畫面會出現一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復點擊小動物,鞏固復習認讀數字,提高點數1-10的能力。

  老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

  2、教學游戲

  (二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關的小動物涂上顏色。

  游戲操作:進入游戲,畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

  根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

  老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"

  四、活動建議利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數的認識。

  教學反思

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現了以學生為主體,教師起到了導向輔助的作用。

  2.本節課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。

5以內的序數教案 篇2

  一、設計思路:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或者游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念,比較模糊,往往不能清晰的自己所處的位置,通過本節課能讓幼兒動口,動腦,從而輕松的掌握序數的概念,特此設置本節課。

  二、活動目標:

  1、學習按一定方向確定物體的排列次序,能用數數的方法確定序數。

  2、初步體會序數與基數的區別,了解序數的含義。

  三、活動準備:

  PPT課件

  四、活動過程:

  1.認識序數先讓小朋友們從數到十,然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置,并按順序說出每只動物的位置。

  A小動物王國要召開運動會,瞧!小動物排好隊進場了,看看圖上有什么小動物有幾只小動物?帶領幼兒從1數到10。

  B1.從左往右數,老鼠陪在第幾個呢,

  2.從左到右,小馬排在第幾個呢,

  3.從左往右數,誰排在第三位呢,

  4.從左往右數,小狐貍排在第幾位呢,

  5.從右往左數,誰排在第一個呢,以此類推。

  2.動物賽跑

  1.運動會正式開始,小動物們正在進行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、為獲得名次的動物頒發獎狀,是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺

  3.運動會結束運動會結束了,動物要回家了請幫助小動物們回家,你們看小雞的房子在7號房間,請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了,接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。

  五、結束部分:

  小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲--乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

  六、教學反思:

  本活動的主要目標是認識1-10 的序數,學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學中,我進行一些序數變化方式,如:

  1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認序數,如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認序數,如確定了序列中物體的序數后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念,也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。

5以內的序數教案 篇3

  我設計的活動主要目標是認識1——10 的序數,學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,體驗數學活動的樂趣。

  在我設計這個教案之前還不是很明確何為序數?經過查詢知道序數是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的。以我的經驗想到的是火車,火車有一節一節的車廂,可以讓幼兒認識序數,從不同的方向來數第幾節車廂。但是這個對于大班的小朋友來講過于簡單,而且在我初定的目標是理解序數的含義,能從不同的物體上來運用,最后是體驗序數游戲中的樂趣。在第二條目標上來看目標不明確,然后第三個目標過于籠統所以我目標進行了重新的定位。

  接著是我起初設計的活動環節:第一個是PPT導入,出示火車,引起幼兒思考。

  從第一環節,我感覺這個對于大班幼兒來說過于簡單,首先是在提問上,通過網上搜素,我把我的第一環節進行了更改:動物排隊——小動物排第幾?

  1.將十種動物排列成一行,引導幼兒觀察準備搬新家的動物是怎樣排隊的。

  師:小動物們要搬新家了,聽!它們坐著小火車來了。

  2.幼兒說說某某排第幾?

  引導幼兒用數字記下動物所在的位置,并理解數字的意義(數字表示的是動物在序列中的位置是第幾)

  3.幼兒根據不同的方向辨別物體在序列中的位置:從后面看小兔子排在第幾?從前面看呢?

  4.組織幼兒討論:剛才小兔排在第幾了,現在為什么排第7,這是怎么回事?(排列的方向變了,位置也就變了)根據變化重新為動物擺放數字。

  5.幼兒分組操

  (1)每組幼兒給小動物重新排隊,小朋友間互相說一說誰排第幾?

  (2)教師說順序,幼兒操作給小動物排隊。

  進行這樣的改動之后,既能提高幼兒的興趣,又可以讓幼兒掌握序數。這個是我自己在設計的時候所沒有想到的,這樣的設計也把我之前設計的第二環節結合在了一起。從動物搬新家又可以引出下面幼兒操作活動,游戲活動,整個活動都貫穿著幼兒搬新家和火車結合在一起。而我設計的環節就是不能很好的貫穿,而且過于簡單,不適合大班年齡段。

  經過這次活動的設計給我的感悟很大,首先就是沒有選好適合的年齡段,接著就是設計的環節不貫穿,過于簡單,目標也不是很好,所以在接下來的時間應該多看教案,能夠更加了解每個年齡段孩子所適合的教材,這樣才能更好的掌握每個年齡段孩子。

5以內的序數教案 篇4

  活動設計背景

  為了激發學生學習數學的興趣,讓學生能正確的讀出10以內的數。

  活動目標

  1、學習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

  2、激發幼兒學習數概念的興趣。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

  自己確定方向并能準確找出位置。

  活動準備

  貼絨教具:10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

  活動過程

  一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區

  導入:小朋友們,森林小區要搬遷了!小動物們請我們去幫忙,我們快出發吧。看火車開來了,(用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2-5,)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票,你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下,一會列車員會檢票的。

  二、給小動物們搬家

  1、森林小區到了,我們快下車吧。看,小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第5個小動物是誰?

  b.從右向左排第3個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小豬排第幾?

  b.從下向上排第5的小動物是誰?

  三、給小動物搬家(集體活動)

  我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小貓住在第5層,從左邊數第9間房子;

  b.小兔住在第4層,從右邊數第7間房子;

  c.小豬住在第3層,從左邊數第10間房子;

  指導要點:幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

  四、結束部分:

  小朋友,你們可真棒!今天我們幫助森林小區的小動物們搬到了樓房,你們高興嗎?現在,我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。

  音樂再次響起,小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。

  教學反思

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現了以學生為主體,教師起到了導向輔助的作用。

  2.本節課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。

5以內的序數教案 篇5

  活動目標:

  1.認識10以內的序數,學習確定物體在序列中的位置。

  2.使幼兒掌握序數詞,會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

  活動準備:

  課件、幼兒操作小動物圖片人手各一份。

  活動過程:

  一、談話導入課題,激發幼兒活動興趣。

  小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

  二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

  1.看小動物們排著整齊的隊伍,請幼兒觀察動物:

  (1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?

  (2)從前往后數小老鼠排在第幾?小馬排在第幾?第3個的是誰?

  (3)從后往前數第1個是誰?小羊是第幾個?小猴是第幾個?第6個是誰?小老鼠排在第幾個?

  (3)引導幼兒討論:為什么從前數和從后數大家有不同的結論?

  (4)教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論不同。

  2.小動物安家:

  通過剛才的學習,我們知道從不同的方向數,得出的結果都不一樣,這下小動物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了:

  (1)數一數有幾個跑道? 第一道上是誰?第二……、第三……、

  (2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

  (4)讓幼兒說出小動物得了第幾名?搬進了第幾間房?

  三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

  1.數高樓(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數,說出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

  2.小動物搬新家幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請動物住進第幾層樓房里"。

  3.教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

  五、幼兒操作活動。

  六、拓展延伸:

  師:小動物們又一次住進了新房,它們可高興了,準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

5以內的序數教案 篇6

  一、設計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。

  二、活動目標:

  1、認識5以內的序數,學習序數詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  三、活動準備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節車廂的'火車或有5棵小樹的圖片等。

  四、活動過程:

  (一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。

  (1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字。)

  (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  (4)“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”。

  (三)、幼兒操作,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

  (1)介紹操作的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然后說說“小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“動物藏在第x棵樹下”。

  (2)幼兒操作,教師巡回指導。

  (3)教師小結。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,開始數的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、“排隊”。

  講解示范玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒。(3—4遍)

  (五)活動結束。

5以內的序數教案 篇7

  活動目標

  1、學習按一定方向確定物體的排列次序,能用數數的方法確定序數。

  2、初步體會序數與基數的區別,了解序數的含義。

  3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  4、體驗數學集體游戲的快樂。

  5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

  活動準備

  PPT課件

  活動過程

  1.認識序數先讓小朋友們從數到十,然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置,并按順序說出每只動物的位置。

  A小動物王國要召開運動會,瞧!小動物排好隊進場了,看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領幼兒從1數到10。

  B1.從左往右數,老鼠陪在第幾個呢,2.從左到右,小馬排在第幾個呢,3.從左往右數,誰排在第三位呢,4.從左往右數,小狐貍排在第幾位呢,5.從右往左數,誰排在第一個呢,以此類推。

  2.動物賽跑

  1.運動會正式開始,小動物們正在進行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、為獲得名次的動物頒發獎狀,是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺3.運動會結束運動會結束了,動物要回家了請幫助小動物們回家,你們看小雞的房子在7號房間,請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了,接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。

  結束部分:

  小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲--乘火車。

  游戲方法:

  用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

  反思:

  本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數的方向性,強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現和反應,給與積極應答。幼兒學習常規良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

5以內的序數教案 篇8

  設計背景

  近一段時間,孩子們對數學活動產生了濃厚的興趣,這一節數學教學活動課由此而來。

  活動目標

  1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

  2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

  3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  重點難點

  重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

  難點:自己確定方向并能準確找出位置。

  活動準備

  貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

  活動過程

  一、幼兒隨音樂開火車進教室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第4個小動物是誰?

  b.從右向左排第7個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小兔排第幾?

  b.從下向上排第6的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小狗住在第3層,從左邊數第6間房子;

  b.小豬住在第5層,從右邊數第8間房子;

  c.小猴住在第7層,從左邊數第4間房子;

  四、游戲—乘火車

  小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂出教室。

  教學反思

  本活動的主要目標是認識1-10 的序數,學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學中,我進行一些序數變化方式,如:

  1.辨認排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認序數,如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認同種類物體的序列,哪個物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認序數,如確定了序列中物體的序數后,變換序列中的物體,再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的.概念,也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。

5以內的序數教案 篇9

  一、活動目標:

  1、能愉快地參加數學操作游戲,體驗數學活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

  4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  二、活動準備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。

  三、活動過程及指導:

  (一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。

  (二)以"小動物住新房"活動,學習5以內的序數。

  1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1-5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"動物住在第x層樓"。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  x教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。(小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是動物")x小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲"排隊"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

  (五)、活動結束。

  教學反思:

  在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

5以內的序數教案 篇10

  活動內容:認識10以內的序數

  活動目標:

  1.區分基數和序數,理解序數的含義,能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

  2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

  3.體驗數學操作的`樂趣

  活動準備:

  課件;10座小動物的家的場景布置;幼兒操作板一份、記錄表、筆;輕音樂。

  活動過程:

  一、排排隊——小動物的家排在哪?

  1.幼兒自由探索,記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。

  師:今天我們要去參觀小動物的家,在參觀之前老師有3個任務要你們去完成:①數一數一共有幾座房子,看看每座房子里住著誰?②仔細看看它的家排在哪?③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。(幼兒自由排序,并將序號寫在記錄卡上)

  2.幼兒操作,師觀察

  3.出示記錄單(PPT),師幼共同討論。

  (1)你記的是哪些小動物,它的家排在哪?

  (2)你是從哪邊開始數的?

  (2)為什么動物一會排第X,一會排第X?

  師小結:原來,由于方向的不同,小動物的家的位置也不同。

  二、翻翻看——幼兒操作。

  1.師介紹操作材料,并提出要求。

  2.將泥工板橫向操作,并操作PPT。

  ①從太陽標記開始數,將第X顆和第X顆星星翻過來。

  ②從月亮標記開始數,將第X顆和第X顆星星翻過來。

  3.將泥工板轉成豎向進行操作活動,并操作PPT。

  ①從上往下數將第X顆和第X顆星星翻過來。

  ②從下往上數將第X顆和第X顆星星翻過來。

  三、出示樓房,給新家裝門牌號。

  1.標樓層號。

  師:住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了,就請設計師幫他們建造了一座動物城堡,讓我們來數數這棟樓房共有幾層?

  ①引導幼兒從下往上數,并為新樓房標上樓層號。

  ②師小結:原來在通常情況下,我們數樓房的時候都是從下往上數的。

  2.認識門牌號。

  師:每層樓房都有很多房間,我們來數數每層有幾間房?

  ①引導幼兒根據生活經驗,從左往右認識門牌號。

  ②認識已經找到家的小動物的門牌號。

  四、幼兒操作,利用PPT驗證幼兒操作結果。

  1.教師示范操作,幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

  2.提出操作要求:

  ①根據小動物手上的鑰匙的號數找到小動物的家。

  ②將小動物從右邊撕下來,貼到相對應的家里。

  3.幼兒操作,師利用PPT驗證幼兒操作結果。

  五、結束。

  師:小動物們都搬進了新家,天黑了,它們要休息了,我們也回家吧。

5以內的序數教案 篇11

  一、活動目標:

  1、能愉快地參加數學操作游戲,體驗數學活動的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  二、活動準備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:

  5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。

  三、活動過程及指導:

  (一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。

  (二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。

  1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

  提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。

  )2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

  )分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。

  4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

  5、游戲“找小動物”

  要求幼兒能正確迅速地說出“動物住在第x層樓”

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?

  ——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。

  找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

  (小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是動物”

  )——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、教師小結。

  請個別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲“排隊”。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  (五)、活動結束。

  教學反思

  1.幼兒在本節課中非常積極。

  2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。

  3.本節課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4.在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5.在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

5以內的序數教案 篇12

  設計意圖:

  在日常教學中發現,將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內的序數的概念。

  活動目標:

  1、學習6以內序數,理解序數的含義,會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。

  2、能清楚表述序列的順序。

  3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

  活動重點:

  學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

  活動難點:

  嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

  活動方法:

  游戲法、講解法、引導法。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、操作材料:6種寫有數字1—6的食物卡片,操作紙人手一份

  3、“生日歌”音樂

  活動過程:

  一、創設情境

  (一)情境導入,破譯羊村大門密碼數字1-6。

  1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們去她家聚餐,小朋友想不想也一起去看看啊?”

  2、“要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數字寶寶,小朋友只要猜出數字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推,出示數字寶寶,(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了,歡迎小朋友的到來。”

  (二)以“羊羊的生日餐會”活動,學習6以內的序數。

  1、出示ppt小動物圖片,引導幼兒觀察。

  提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”

  “羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數。”

  引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“小動物排在第x個”。

  教師小結:我們數第幾第幾要看是從哪邊數起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數,開始數的那一個叫第一。

  2、到羊村超市選購食物。

  出示裝有食物的貨架,“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

  交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

  引導幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數,也可以從下往上數。

  教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會不同。

  (三)尋找羊羊的家。

  出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

  “小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

  小結:小朋友真聰明,我們數房子樓層的時候是從下往上數的,不可以從上往下數。

  二、幼兒操作

  幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

  “小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排。”

  幼兒回桌子旁操作。

  三、評價活動

  放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

  “這個小朋友排的對嗎?”

  “小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

  教學反思:

  本次活動以游戲貫穿,環節安排層次清晰、過渡自然,幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行,再到小動物回家時調轉方向,學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”,第三個環節則是送小動物回家,將難度提高,讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

  第三個環節是難點,由于擔心幼兒不明白,所以在教學過程中,我用了較多時間進行講解和示范,導致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進行了反思,教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉,讓幼兒多動手進行操作,讓幼兒成為學習的主體。

5以內的序數教案 篇13

  活動目標:

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知序數第一至第五。

  2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

  2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第X層,第X間),標著1—5數字的花片若干。

  3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、談話引題:

  師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。

  二:復習各種車輛,初步感知序數第一至第五。

  1、師:這些是什么車?一共有幾輛?(5輛)你是怎么數的?(從左往右數)

  2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)

  3、師:你是從哪面開始數?(引導幼兒說出從左往右數)

  4、師:警車排在第一輛,我們就用數字幾來表示?(數字1)

  5、師:小汽車(挖土機、救護車、卡車)排在第幾輛?用數字幾來表示?

  三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

  1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災區去)引出幫災區人民送貨物。

  2、出示花片(當貨物),引導幼兒按1—5的順序串成一串。

  3、幼兒動手操作,師巡視指導。

  4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當評價。

  四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

  1、情景:車隊到災區,天已黑了,引出停車場。

  2、出示停車場,引導幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?

  3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?

  如:從左邊數,警車停在第一層的第一個車位?

  5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)

  五、利用游戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處,幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

  1、師:小朋友你們已光榮完成任務了,也累了,請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)

  2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。提出任務:賓館的服務員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。

  3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)

  4、引導幼兒填門牌卡:

  師:誰住在第一層?第一層我們就用數字幾來表示?誰住在第二層?第二層我們就用數字幾來表示?

  師:你們真能干,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?我們先來數一數每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎么數的?(從左往右數)師:那住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)住在第一間,我們就用數字幾來表示?(數字1)師:也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數字幾來表示?

  師:小朋友真棒,現在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。

  5、師生一起評價。

  六、播放催眠曲,讓小司機好好休息。活動結束。

  教學反思

  1、幼兒在本節課中非常積極。

  2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。

  3、本節課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

  4、在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

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