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舞蹈音樂教案

發布時間:2023-07-30

舞蹈音樂教案(精選4篇)

舞蹈音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、繼續鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

  2、繼續感受3/4拍音樂的特點。

  3、用動作表達樂曲優美、抒情的情緒。

  活動重點:

  鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

  活動難點:

  動作合拍、優美。

  活動準備:

  熟悉過樂曲,學習過“三步”動作

  活動過程:

  1、引導幼兒對舞蹈的興趣,拍出3/4拍音樂的強拍,用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的。(指向目標1、2)

  “請小朋友告訴老師,上次我們聽過的一首音樂叫什么名字?是幾拍子的?”“請小朋友跟著音樂拍強拍。”“音樂有幾段?什么地方是一樣的,可以用一樣的動作表示,不一樣的那段音樂,要換一個動作。”

  2、結合幼兒對水仙花的認識,教師完整示范,讓幼兒了解舞蹈中的基本動作及情節。(指向目標1、3)

  “冬天,水仙花開了,綠綠的葉子一片一片地越長越高,多好看啊。”(邊說邊做動作第一段)“小朋友看見了,圍著一盆盆水仙花,看呀、聞呀,好香啊!看得可高興啦。”(邊說邊表演第二段)“水仙花吸著水,還在長呀開花呀,讓小朋友好久好久都聞著花香。”(動作第一段)

  3、復習“三步”舞步,并變換舞步的方向,以及對形練習,從大圓到小圓,從小圓到大圓并學習手的動作。(指向目標1、2、3)

  “小朋友都來做水仙花;葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花;都來看看這盆花吧!聞一聞好香啊……”(結合隊形要求,練習第二段)

  “水仙花越長越茂盛,多可愛的水仙花。”(動作同第一段)

  活動結束:

  小朋友一起回教室。

舞蹈音樂教案 篇2

  教學目標:

  1、通過舞蹈資料的查閱,讓學生初步掌握有關舞蹈的基本知識。(初步了解)

  2、通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結合自己的感受運用到課堂實踐中。(接受)

  教學重點:

  初步學會賞析舞蹈作品

  教學過程:

  一、導入

  教師用自己的肢體語言激發學習興趣,創設學習氛圍。

  (配音樂及畫面,師作Dj帶領學生舞起迪斯科。)

  二、舞蹈欣賞

  A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:

  姑娘們在干什么?

  哪個民族的舞蹈?你怎么知道?(有學生回答:從服裝上可以看出是藏族的)

  (打酥油,生隨音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)

  B,欣賞及討論

  出示各民族服裝

  師:既然舞蹈和服裝有關系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

  舞蹈——(有關系)動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

  三、創編

  1、欣賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大海》,讓學生為它們取名字。

  問:為什么這樣取,從哪里看出來的?

  ···生回答時進行模仿和體會。如:沒有明顯的節奏,動作很快等。

  師:除了動作和隊形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?

  引導學生從舞蹈元素進行分析。

  隊形——漩渦

  大浪——引出道具沙巾,學生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

  2、試一試,模仿“海寧潮”

  學生八人一組進行討論,個別組上臺表演,師生共同評價。

  3、展現:海寧潮,合成作品

  4、小結

  四,生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈音樂教案 篇3

  教學目標

  1、讓幼兒在本次活動中,感受音樂的歡樂和節奏。

  2、培養幼兒團結協作的精神和互相幫助的良好品質。

  3、教幼兒學會舞蹈的表演。

  教學重難點

  有節奏地敲擊筷子。

  教學準備

  廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。

  教學過程

  一、開始部分:游戲《捆扎筷子》。

  教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題。“小朋友你們看我手上拿的是什么?”幼兒回答:筷子。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進行操作,對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,充分體現團結協作的精神。

  二、基礎部分:舞蹈《筷子舞》

  1、請幼兒欣賞音樂一遍,從音樂中感受節奏的歡快,并請幼兒把自己聽到的,有什么感覺講出來,鼓勵幼兒大膽想象。

  2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞,那么我們就跟著音樂跳起來吧!”播放音樂,幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。

  3、“小朋友的動作都想得很不錯,那老師把它變成一個整體的舞蹈,請我們大家來表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

  4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節奏地敲擊,不要亂讓筷子發出聲音。

  5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習,教師可進行整體示范和個別指導幼兒掌握舞蹈動作,可反復幾次。

  6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個小朋友對敲等等,充分發揮幼兒的想象力,教師不規定和教師的動作一樣,幼兒自由地表演。

  7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊形進行表演(四路縱隊、兩個小圓、一個圓環),播放音樂幼兒表演,教師指導。

  三、結束部分:游戲《玩筷子》。

  1、教師提問:“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。

  2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結束。

舞蹈音樂教案 篇4

  活動目標

  1.欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。(情感)

  2.知道身體上會動的部位。(認知)

  3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征(技能)

  活動準備

  1.小木偶玩具

  2.自制的人體

  3.紙偶8個

  4.音樂《切分的時鐘》

  活動過程

  一、木偶導入

  教師:今天劉老師帶來了一樣東西?是什么呢?(木偶)你們聽說過關于木偶的故事嗎?那小孩叫什么名字?(匹諾曹)我想大多數的小朋友都會喜歡木偶,你們喜歡嗎?

  二、欣賞小木偶的舞蹈。

  1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

  教師:今天劉老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺得木偶在跳舞的時候,那個樣子是什么樣子,感覺是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來跳。(播放第1遍音樂)

  提問:感覺怎么樣?你覺得小木偶的動作哪里好笑?其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次,找一個空地方(播放第2遍音樂)

  2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。

  教師:好玩嗎?你覺得:小木偶的動作和我們人的動作有什么不一樣?(提一下,動一下)我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作)

  教師:我們聽著音樂試試看,聽老師的指令哦,當我說像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺人和木偶動作有什么不一樣?好嗎?聽好音樂找個空地方,先招手,像人一樣招手,換個方向。像木偶一個招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂)

  小結:感覺有什么不一樣?(木偶走路一動一停)人走路感覺怎么樣?(都沒有停頓,感覺是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動作時而僵硬時而停頓!

  三、標記人和木偶會動的地方。

  1.標記木偶會動的地方。

  教師:為什么人和小木偶的動作不一樣呢?為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢?我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動?我們做好標記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節)

  2.提問:我們的身體哪些地方會動?

  教師:這就是小木偶能動的地方,小木偶只能動這些,我們人的身體是很靈活的,人哪些地方動的比它多?人的內部還有哪些可以動?(請幼兒示范動眼睛、嘴巴)還有我們身體內部的心臟、血都會動,人為什么這么靈活,就是因為我們是有生命的,比木偶靈活多了。

  四、創編小木偶舞蹈動作

  1.教師講解示范。

  教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組,老師給你們這組發一個用紙做的木偶,一個人將木偶變一個造型,根據音樂跳起來,等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行,幾個小朋友一起?我們先來讓這個木偶做一個動作,我們跟著音樂試試看,(播放一小段)要從原來站的動作,變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個,再來一次(再播放一小段)會了吧,找好朋友跟著音樂跳跳看。

  2.小組創編動作,跟隨音樂舞蹈。

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