有關大班數學教案（通用12篇）

有關大班數學教案 篇1

　　設計思路：

　　蔬菜的種類繁多，再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認識。所以，我以蔬菜為活動的切入點，創設富有情境地學習數學，由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程，孩子們已具備較強數數能力，他們會兩個兩個數、五個五個數……讓幼兒說己數數的方法，并在買菜的過程中自然地掌握8的運算方法，讓幼兒在輕松的環境下自然而然地學習數學，將數學融入孩子們的生活中。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒在已有數數經驗的基礎上，尋找最佳的數數方法。

　　2、啟發幼兒根據實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。

　　3、幼兒在富有情境中學習數學，體驗其中的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種蔬菜的圖片及價格。

　　2、人手一張買菜單，記號筆。

　　活動過程：

　　一、游戲導入師：我們來玩一個報菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?

　　師：小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

　　評析：根據幼兒的已有經驗，讓他們充分說出有關菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創設情境，從而使教學達到預期的效果。

　　二、逛菜場

　　1、感知蔬菜數量，說出數數的方法。

　　出示各種菜的圖片。

　　師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?

　　師:你覺得哪種方法最快?

　　評析：在此環節中，我充分給予幼兒說己數數的方法，并告訴幼兒一個一個數方法是不錯,但速度好像有些慢了，引導幼兒將數數最快的方法運用到以后的生活中。

　　2、幼兒觀察蔬菜，準確的報出菜名。

　　師：我們再來玩一個游戲,老師報第幾行,第幾個,你們報出它的菜名?

　　我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個？

　　找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?

　　師：看來你們都認識菜了,接下來我們就來買菜吧!

　　評析：此環節以游戲的形式來設計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調動了起來。

　　三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?

　　教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?

　　師：接下來，你們來買菜。

　　幼兒操作。

　　師:誰來介紹一下你買的什么菜?

　　評析：此環節以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。

　　四、燒菜,結束活動師:我們買了這么多的'菜。那，我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧！

　　評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環節與環節之間呼應、銜接。

　　活動反思：

　　讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經驗，創設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數學的敏感性，了解實際生活中數學的作用，將數學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。

有關大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。

　　2、能力目標：能與同伴協商、分工，合作完成活動任務。

　　3、情感目標：在操作中體驗數學活動的樂趣。

　　活動重難點：初步感知面積守恒

　　活動準備：

　　場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。

　　物質準備：塑膠板人手一塊，記錄單、筆若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、情境故事導入“喜羊羊智斗灰太狼”

　　2、你們愿不愿意幫助喜羊羊逃出狼堡呢？

　　二、基本部分

　　1、闖關游戲：這兩個面積是否一樣？怎么比的？

　　（1）第一關：這兩個圖形的面積一樣嗎？你是怎么比的？

　　（2）第二關：先判斷，再驗證。

　　（3）第三關：幼兒先猜測，再操作。

　　把幼兒分成四組，用塑膠板學具自主地拼圖。然后，請幼兒說說自己得出的結果？再請幼兒比較這些場地的面積大小。

　　（4）用同樣的方法闖第四關。

　　2、繼續講述情景故事：闖完這四關，喜洋洋特別高興的來到大門，可是門口的小花園擋住了去路，原來這里還有一道關卡。這里有四塊場地，它們的面積是不是一樣大？

　　（1）操作活動：

　　引導幼兒討論如何分工合作完成任務，幼兒人手一塊塑料板。（20人，分四組，每組12塊）通過給不同的場地鋪墊子，比較結果發現四塊場地面積的大小。

　　（2）初步體驗面積守恒。

　　幼兒分組介紹操作過程和結果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？

　　（3）引導幼兒比較自己或別人的操作結果，并討論：你認為著四塊場地一樣大嗎？為什么？

　　三、結束部分

　　小結：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這四塊場地一樣大。

有關大班數學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、復習鞏固九以內的加法。

　　2、在情境教學中，學會10的加法。

　　3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4、培養幼兒對數學學習的興趣。

　　5、引發幼兒學習加法的興趣。

　　6、發展目測力、判斷力。

　　教學準備：PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　教學過程：

　　1、碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）... ...

　　2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

　　師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數一數一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數數有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

　　師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關在籠子里，有的在籠子外面）數數籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有？有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戲：動物超市1）幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2）互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

　　3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？

　　教學反思：

　　備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

有關大班數學教案 篇4

　　幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙的概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數為一對，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。

　　區分10以內數的單雙數是大班初期孩子的基本要求，傳統的數教學方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數學活動與孩子的游戲相結合，并利用農村的一些鄉土資源材料配合教學，激發孩子對數學活動的興趣。因此我設計了這個“誰是單數誰是雙數”的數活動，讓孩子在玩竹簽、兩個、兩個數竹簽、找圖片上的竹簽數等游戲來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數。

　　活動目標：

　　1、運用已有的數經驗探索區分單雙數。

　　2、能運用單雙數的知識解決生活中遇到的問題，感受同伴間相互交流的樂趣。

　　活動準備：竹簽、數卡、房子2幢、圖卡若干

　　活動過程：

　　一、你爭我奪（在鞏固幼兒已有數知識經驗的基礎上發現單雙數）

　　1、 幼兒兩人一組玩竹簽，用數卡紀錄每次游戲結果。

　　2、 幼兒交流：你和誰玩的？你們玩了幾次？誰贏了？贏了幾根竹簽？

　　3、你們剛才上用什么方法知道自己贏了幾根竹簽的？還有什么其他的方法嗎？

　　4、請幼兒用兩個、兩個數的方法借助竹簽，數手中贏取的數卡，把能兩個、兩個數完的數字送到紅家，把不能兩個、兩個數完數字送到藍家。

　　5、和幼兒一起檢查送的數字是否正確。

　　6、師小結：能2個、2個數完的數字有一個共同的名字叫雙數，2個、2個數到最后還剩下孤單1個的數字叫單數。

　　7、除了這些數字你還知道哪些數字是單數或雙數？

　　二、分辨單雙（聯系操作材料進一步區分單雙數）

　　出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

　　三、尋單覓雙（在生活中分辨和運用單雙數）

　　1、請幼兒尋找自己身上或教室里的單雙數。

　　2、看PPT，尋找生活中的單雙數。

有關大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 學習5的分解，發現5的分解規律。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　5顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙，鉛筆。

　　活動過程：

　　1、 每個幼兒有5顆糖果，兩個動物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

　　2、 請幼兒介紹糖果的分法。

　　3、 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來，并引導幼兒回答：

　　（1）5顆糖有多少種分法？（4 種）

　　（2）5的分解怎樣排列才更有規律？

　　（引導幼兒發現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大，另一邊的數字越來越小）

　　請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

　　4、 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。

　　5、 請幼兒觀察分解的現象，說出其中的規律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）

　　活動評價：

　　1、能找出 5 的分解方法。

　　2、能說出分解的規律。

有關大班數學教案 篇6

　　活動目標 1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

　　2.練習幼兒的視覺辨別能力。

　　3.留心觀察環境中的物體,發現圖形在生活中的應用。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　教學重點、難點 重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。

　　活動準備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

　　活動過程 一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。

　　二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。

　　三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。

　　四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

　　教學反思 通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。

　　小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

有關大班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1、通過猜想、組合，理解圖形之間的關系。

　　2、大膽想象，嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。

　　3、體驗圖形分、合的樂趣。

　　活動準備

　　1、交互式電子白板及課件。

　　2、電腦若干臺。

　　3、三角形圖片若干。

　　活動過程

　　（一）游戲導入，激發興趣。

　　1、游戲“身體變變變”。教師說咒語，幼兒變成相應的物品。

　　2、師：有一位懶惰的魔法師，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥，不管什么愿望都能實現。

　　（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征。

　　1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問：你猜會發生什么神奇的事情？

　　幼兒根據圖畫，自由回答。

　　2、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？

　　：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。

　　3、師：誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。

　　（三）嘗試探索圖形之間的轉換。

　　1、繼續講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢？這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干，她想變出一只會飛的大鳥”，可是，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢？

　　2、教師引導幼兒共同完成小鳥的拼圖。

　　3、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

　　4、繼續講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”，可是，她們怎么過河呢？

　　5、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

　　（四）幼兒創意拼圖。

　　1、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過來，阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們，變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次，阿姨會變出什么厲害的動物呢，我們也來試一試把。

　　2、幼兒兩人一組，在電腦上進行創意拼圖。

　　3、展示幼兒作品，互相。

　　活動延伸：

　　在數學區的幾何圖形卡片，供幼兒自由拼搭、分合。

有關大班數學教案 篇8

　　教案目的：

　　1、初步學習用“湊十法”來正確計算

　　2、培養幼兒觀察。比較。動手操作及提出問題和解決問題的能力。

　　活動重點：

　　運用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法。

　　活動難點：

　　“湊十法”的思考過程

　　教案準備：

　　情景圖片一幅操作盒2個（紅。藍）乒乓球20個（黃。白）題卡若干大圓片小圓片操作筐作業單等

　　教案流程：

　　一、準備部分

　　1、復習2至8的分合。

　　8765432

　　1111111

　　9+=10

　　2、復習連加：創設情景，激趣啟思。

　　“今天，我們大三班來了一位非常可愛的小客人，大家看它是誰呀？”（出示圖片小猴子貼在黑板左上角）可愛的.猴子要帶既守紀律又愛動腦的小朋友參觀動物王國，在出發前，它先考考我們。”

　　出示題卡，集體或分組回答。

　　10+110+210+310+4

　　10+510+610+710+8

　　二、學習9加幾的進位加法。

　　1、出示情景圖，創設問題。

　　“動物王國到啦，首先歡迎我們的是誰呀？”“他們各有多少呢？”（幼兒回答）

　　小猴子給我們提出了一個關于這兩種動物的數學問題，請聽：“兔子有9只，蜜蜂有5只，這兩種動物一共有多少只？請列出算式。”

　　2、幼兒討論解決問題的方法（即：講述計算過程）

　　（1）、分組討論解決問題的方法

　　（2）、請個別幼兒講出自己的方法

　　（3）、教師逐一總結各種方法

　　點數法、接數法等

　　3、通過教具演示“湊十法”，幫助幼兒理解計算過程。

　　“小猴子說大家說的都算對。但是它不能很快得出結果，它還是想要一種看得最明白的方法。”

　　（1）教師教具演示“湊十法”的計算過程（看大分小、看小分大）。

　　（2）教師記錄書寫“湊十法”的計算過程，并小結。

　　4、引導幼兒提出問題。

　　“動物王國還有那些動物呢？誰能像小猴子那樣提出一個關于兩種動物的數學問題？”

　　幼兒講述，并列出算式。

　　5、幼兒操作圓片，進一步理解“湊十法”。

　　6、教師記錄書寫幼兒的“湊十法”的計算過程，并作以小結。

　　7、運用已有的經驗，解決其他9加幾的問題。

　　四、幼兒書面作業單練習，教師巡回指導。

　　1、圈一圈，算一算。

　　2、計算指導重點：安靜獨立做作業。書寫格式。坐姿。握筆姿勢

有關大班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒有序的觀察，并學習正確地讀圖做記錄。

　　2、復習10以內的數、按數取物、按物取數等內容。

　　3、培養幼兒手口一致數數的能力。

　　活動重點：

　　引導幼兒有序的觀察，并學習正確地讀圖。

　　活動難點：

　　通過活動學習正確地讀圖做記錄。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話引題：教師：小朋友好，今天數字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)

　　二、基本部分

　　1、手指游戲：教師出示手寫數字1-20，老師引領幼兒手口一致唱數1-20。(小朋友認識了這些數字寶寶，數字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小星星)。

　　(2)教師出示數卡，幼兒根據數卡上的數拿相應的小星星。(出示數4、數7、數9、數10)

　　(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的反應快。

　　3、"比比誰的反應快"。

　　(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數的方法快速說出正確數量。提問：圖中是什么，各有幾個?幼兒個別回答。

　　小結：好了游戲到此結束，小朋友玩得好，反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。

　　4、"夏天的'池塘"。(出示課件，幼兒觀察)

　　(1)出示橢圓形池塘。

　　天氣好熱呀，小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看，這個池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?

　　(2)老師引領幼兒手口一致點數小魚的數量。

　　(3)老師根據幼兒所說的結果在黑板上做記錄。

　　(4)出示長方形池塘。

　　小蜻蜓在水面上飛來飛去，就像小飛機一樣。請小朋友看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

　　(5)老師引領幼兒手口一致點數小蜻蜓的數量。

　　(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。

　　(7)出示梯形池塘。

　　青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

　　(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。

　　現在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內容。

　　(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數量是多少。

　　(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內容。

　　(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。

　　(12)講評幼兒作業。(作業和電腦上完全一樣的小朋友舉手)

　　三、結束部分

　　1、教育幼兒喜歡大自然，保護小動物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護小動物，愛護的環境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。

　　2、幼兒聽音樂出活動室。

有關大班數學教案 篇10

　　活動目標

　　1、根據“>”“<”，初步理解不等式的特點。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　PPT課件、小黑板5個、操作卡15張

　　活動過程

　　一、開始部分：PPT情景引入大海深處的故事。

　　教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。

　　二、基本部分：

　　1、通過課件大鱷魚吃數量多的小魚，初步感知大于號。

　　教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。

　　小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。

　　2、聰明的小魚隱身變成數字，猜猜它會吃哪個數字，為什么?初步理解不等式含義。

　　3、認識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數字的符號就叫“大于號”。

　　4、操作：從黑板前的五組數字卡片中找出運用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進一步鞏固對大于號的認識。

　　5、認識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦?出示小于號，讓幼兒比較發現他們的開口方向。

　　6、教師小結：關于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。

　　7、你們現在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。

　　三、結束部分

　　游戲：鱷魚來了，活動結束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數，游戲三次結束。)

有關大班數學教案 篇11

　　一、活動目標。

　　1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。

　　2、啟發幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

　　3、發展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

　　二、重點、難點。

　　1、重點：感知長方形的特征。

　　2、難點：會按圖形特征進行歸類。

　　三、活動準備：

　　1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。

　　2、剪刀若干。

　　四、活動過程。

　　（一）出示幾何圖形讓幼兒辨認。

　　教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）

　　（二）圖形分類。

　　教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數一下一共有幾個？”

　　（三）認識長方形。

　　1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”

　　2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。

　　（四）通過折疊驗證：知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”

　　1、教師：“現在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”

　　2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

　　（五）幼兒操作。

　　1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。

　　2、給長方形涂顏色。看看圖上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。

有關大班數學教案 篇12

　　【活動目標】

　　1、學習4的組成，發展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。

　　2、在操作活動中探索4的多種分合方法。

　　3、嘗試用數字填寫4以內數的分成。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒對3的組成準備熟練。

　　2、實物桃子4個，雪花積木美人4個。

　　【活動過程】

　　一、出示數字“3”，引導幼兒復習3的分成。

　　師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？

　　幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。

　　師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？

　　幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。

　　小朋友們說得真好，表揚一下自己。

　　二、老師出示實物桃子，引起幼兒分桃興趣。

　　1、小朋友看這是什么？引導幼兒數一數有幾個桃子。

　　今天我來幼兒園的時候，遇到了孫悟空它送給我4個桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個桃子要分成兩份全吃掉。可我怎么分呢？請小朋友幫我分一分好嗎？誰會分，孩子們搶著舉手。

　　2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達出分成了幾和幾。

　　三、分雪花插片，引導幼兒動手操作。

　　1、孩子們你們誰還想分？請坐好老師讓小朋友都有動手操作的機會。

　　2、發給幼兒每人4個雪花插片，讓孩子探索出4的'多種分成方法。

　　小結：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結果。引導幼兒觀察并發現4的分成規律。

　　四、引導幼兒嘗試用數字填寫4以內數的分成。

　　教學反思：

　　本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結合，調動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學教學方法的運用，也使得本次活動更加內容豐富。