中班語(yǔ)言幼兒園故事教案(通用9篇)
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問(wèn):小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?
3、發(fā)散思維。
(1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?
。3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒(méi)有倒?
(4)最后大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
。1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。
。2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。
。3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
六、教師小結(jié)
透過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲,活動(dòng)延伸:
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《小花貓找汗》是一節(jié)聽(tīng)讀游戲識(shí)字課,有一次組內(nèi)教研過(guò)程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽(tīng)讀游戲課太難了,尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子?”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言,聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,又能增強(qiáng)識(shí)字的能力,每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在幼小銜接工作的過(guò)程中,聽(tīng)讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話(huà),孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語(yǔ)言生動(dòng)有趣,課文的畫(huà)面形象可愛(ài),容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn),我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說(shuō)問(wèn)汗吐
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話(huà)故事。
3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教桿字卡若干釣竿小魚(yú)池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片律動(dòng)音樂(lè)《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導(dǎo)入:播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》。
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué):動(dòng)畫(huà)片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子。)
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線(xiàn),把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育。)
三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái),后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡:貓、狗、豬、牛、馬。)
四、認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲
“聽(tīng)聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)四學(xué)習(xí)新授生字。
這首童話(huà)里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了,看來(lái)我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字。)
教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說(shuō):說(shuō)——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。汗——一個(gè)人本來(lái)是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口,右邊是土,合起來(lái)就念吐。之后進(jìn)行組詞,并說(shuō)一句話(huà)。
五、玩識(shí)字游戲
1、小貓釣魚(yú)。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚(yú)哪去了?我請(qǐng)找一找。
2、誰(shuí)當(dāng)小老師?
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
六、童話(huà)故事表演
小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。
(教師分發(fā)頭飾)
。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話(huà)故事)——教師進(jìn)行錄像。
表演結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō),哪里表演的好?哪里表演得不好?(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演。)
七、教師小結(jié):
小朋友們表演得真棒,通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?
現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇3
教材分析:
《小老鼠去做客》是一個(gè)有趣的童話(huà)故亊,情節(jié)生動(dòng),富有童趣。故事講述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了,依靠動(dòng)物朋友們的幫助找到大老鼠家的過(guò)程,激發(fā)幼兒養(yǎng)成在困難面前放棄的精神品質(zhì)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì),關(guān)注幼兒親身體驗(yàn)幼兒感受小老鼠迷路時(shí)著急的心情以及通過(guò)自己的努力克服困難后成功的快樂(lè)心情、幫助幼兒懂得遇到困難要自己學(xué)著解決的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解故事中動(dòng)物們幫助迷路的小老鼠的過(guò)程。豐富詞匯:孤獨(dú)、筆直。
2、能講出故事的基本內(nèi)容,學(xué)說(shuō)小老鼠與動(dòng)物們的對(duì)話(huà),會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝,等禮貌用語(yǔ),能大膽地表演故事。
3、遇到困難能尋求幫助,體驗(yàn)克服困難后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件3。
活動(dòng)建議:
一、播放課件,呈現(xiàn)小老鼠,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):這是一只怎樣的小老鼠?
二、請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,理解故事的基本內(nèi)容,初步感受小老鼠遇到困難不放棄的精神。提問(wèn):故事的名字叫什么?故事講了一件什么事情?
三、播放課件,請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“孤獨(dú)、筆直”,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà),體驗(yàn)小老鼠克服困難后的快樂(lè)心情。
1、播放課件,講述故事第1段,引導(dǎo)幼兒了解小老鼠獨(dú)自在家時(shí)孤獨(dú)的心情,豐富詞匯“孤獨(dú)”。
提問(wèn):大老鼠和小老鼠見(jiàn)面后是怎么打招呼的?它們說(shuō)了什么?小老鼠為什么要去找大老鼠?什么是“孤獨(dú)”?
2、播放課件,講述故事第2—6段,引導(dǎo)幼兒了解故事里動(dòng)物們幫助迷路的`小老鼠的過(guò)程,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà),豐富詞匯“筆直”。
提問(wèn):小老鼠去大老鼠家的路上發(fā)生了什么事?迷路的小老鼠心情怎么樣?動(dòng)物們是怎樣幫助小老鼠的?“筆直”是什么意思?
引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)、加深對(duì)故亊內(nèi)容的理解,和富幼兒的悄感體驗(yàn)。
1、提問(wèn):你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?小老鼠通過(guò)自己的努力終于找到了大老鼠家心情怎么樣?你想對(duì)小老鼠說(shuō)什么?鼓勵(lì)幼兒做遇到困難努力克服的孩子。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾用自己喜歡的動(dòng)作表情表演故事。
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn):
豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問(wèn):小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?
3、發(fā)散思維。
(1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)
(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?
(3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒(méi)有倒?
。4)最后大灰狼怎樣樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
。1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。
。2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。
。3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結(jié):
透過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲。
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
《小鴨找朋友》這一故事資料簡(jiǎn)單、情節(jié)單一,個(gè)性是小鴨與朋友間的對(duì)話(huà)是簡(jiǎn)單的重復(fù),適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺(jué)得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊,于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)一齊玩,在小鴨與朋友的對(duì)話(huà)中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,同時(shí)又富有教育好處:只有和朋友一齊玩,才是最開(kāi)心的事,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要資料,初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料,明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了,或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一狀況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳。”
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)
瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎樣游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小朋友一齊做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō):“游呀游!
小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁,他想找一些朋友和它一齊玩,小鴨是怎樣找朋友的呢,我們一齊來(lái)看故事《小鴨找朋友》。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)
2、分段欣賞故事。
。1)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分。
觀看小鳥(niǎo)部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)),小鳥(niǎo)飛來(lái)了,我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“你能和我一齊游泳嗎?”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))
小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一齊說(shuō)這句話(huà)。
小結(jié):小鳥(niǎo)不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
。2)學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事,提問(wèn):這次是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎樣走路的?我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對(duì)小兔說(shuō):“你能和我一齊游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))
那么,小兔怎樣說(shuō)呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄T僬(qǐng)女小朋友一齊說(shuō)這句話(huà)。
小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
。3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎樣走路的?我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說(shuō):“你能和我一齊游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))
所以,小烏龜說(shuō)?(好啊,我和你一齊玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):小鴨最后找到能夠和它一齊游泳的朋友了,小鴨心里怎樣樣?(很高興)
(透過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn),給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問(wèn)答之中理解故事的資料。)
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?
(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
(2)提問(wèn):小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)
。3)最后誰(shuí)和小鴨一齊在河里游泳的?(小烏龜)
(讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事資料)
4、分主角表演。
老師扮演小鴨子:瞧,老師此刻變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求:請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了,教師說(shuō):“小鳥(niǎo)們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B(niǎo)了;教師說(shuō):“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟(lèi)推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。在對(duì)話(huà)過(guò)程中,請(qǐng)潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳。”進(jìn)行鞏固。
以群眾形式進(jìn)行故事表演。
。ㄖ鹘怯螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),個(gè)性是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,透過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一主角,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜”,以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話(huà)。)
六、知識(shí)拓展
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也能夠陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等)
。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視(huì)游泳的`朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)
七、教師總結(jié)
和朋友們一齊玩最開(kāi)心,我們一齊和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是十分重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事資料所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今的一種社會(huì)想象:獨(dú)生子女多,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們的一舉一動(dòng)都是由大人包辦的,可以說(shuō)是飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。在生活中,孩子沒(méi)有遇到過(guò)困難,生活經(jīng)驗(yàn)很少,遇到問(wèn)題,總是問(wèn)媽媽?zhuān)谶@個(gè)問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到:遇到問(wèn)題光聽(tīng)別人說(shuō)是不行的,還要親自去試一試才能找到問(wèn)題的答案,而且,讓幼兒知道從不同的角度看問(wèn)題,會(huì)有不同的答案,自己的答案要靠自己的行動(dòng)來(lái)獲得。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行角色表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒知道遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,故事中人物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自己小時(shí)候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開(kāi)
1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫(huà)片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心情。
提問(wèn):
(1)、故事中有誰(shuí)?
。2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎么對(duì)小馬說(shuō)的?
。4)、小松鼠又是怎么說(shuō)的?
。5)、小馬怎么想的?怎么做的?
(6)、你如果是小馬怎么做?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”,暫停播放課件。
提問(wèn):
。1)、老馬怎么對(duì)小馬說(shuō)的?
。2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
接著播放課件,故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問(wèn):
。1)、小馬后來(lái)怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎么樣?
。2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié):遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)。
完整播放故事課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。
提問(wèn):
。1)、故事的名字叫什么?
。2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
。3)、如果你遇到困難怎么辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無(wú)論遇到什么困難,都不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自己多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分角色,表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話(huà))
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)非常實(shí)效的作用。
2、在講故事的時(shí)候,適時(shí)的提出問(wèn)題,讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話(huà),引導(dǎo)幼兒從不同動(dòng)物的身體特征出發(fā),站在不同的角度深入理解他們的話(huà),這個(gè)我覺(jué)得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來(lái)聽(tīng)故事,產(chǎn)生一個(gè)與自己的.想象是否一致的的思維,來(lái)發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動(dòng)中,我班的孩子敢于積極討論,對(duì)老牛、松鼠的'身體大小以及對(duì)河水深淺有了不同的爭(zhēng)議,在直觀的課件展示下,孩子們理解了深與淺的相對(duì)性,在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中,幼兒知道了遇到事情多動(dòng)腦筋,在實(shí)踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣,所以在故事表演中分了5組,所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘,覺(jué)得后面有點(diǎn)亂,這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。
5、總的說(shuō)來(lái),這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo),但是我也找出來(lái)一些不足的地方,如:在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等,我將虛心向同行學(xué)習(xí),再接再勵(lì),爭(zhēng)取有自己的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜的傾聽(tīng)故事,復(fù)述故事。
2、在理解的基礎(chǔ)上,懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬、小白兔和小白鵝手偶。
2、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示手偶,引出活動(dòng)。
教師引出故事名,并逐一出示小動(dòng)物手偶。
2、教師邊操作手偶邊講故事,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。
3、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論:小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?
4、教師操作手偶,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
設(shè)計(jì)提問(wèn):引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話(huà)。
。1)小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎樣回答小豬的?
(2)小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?
。3)最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的?小豬洗干凈后小白鵝說(shuō)了什么?最后它們做什么了?
請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
四、活動(dòng)推薦
1、區(qū)域活動(dòng):在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演;在美工區(qū)帶給繪畫(huà)材料畫(huà)小豬。
2、生活活動(dòng):日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。
3、家園共育:在家培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇8
教材分析:
故事《我的翅膀》描寫(xiě)了小亞麗想擁有一對(duì)屬于自己的翅膀,媽媽給她畫(huà)出了不同類(lèi)型的翅膀,小亞麗卻都不滿(mǎn)意。故事內(nèi)容充滿(mǎn)童趣,既豐富了幼兒對(duì)翅膀的認(rèn)識(shí)與了解,又給幼兒的思維插上了想象的翅膀,尤其是開(kāi)放式的結(jié)尾,留給幼兒思考和聯(lián)想的空間,激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情。本次活動(dòng)通過(guò)自主閱讀、大膽猜想,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,了解媽媽給小亞麗畫(huà)翅膀的過(guò)程。豐富詞匯:滑稽、輕飄飄。
2.大膽想象,能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息大致說(shuō)出故事的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件34,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我的想象),彩筆。
活動(dòng)建議:
一、師幼談話(huà):“假如給你一對(duì)翅膀,你想擁有什么樣的`翅膀?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。
二、播放課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒討論:故事講了一件什么事?媽媽分別給小亞麗畫(huà)了什么樣的翅膀?
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象)》第2一4頁(yè),了解媽媽給小亞麗畫(huà)翅膀的過(guò)程。提問(wèn):
1.小亞麗為什么不喜歡媽媽畫(huà)的羽毛翅膀?小亞麗說(shuō)的“小孩子的翅膀”應(yīng)該是什么樣的?
2.媽媽為什么要畫(huà)一個(gè)糖果做成的翅膀?小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀?“不能吃的翅膀”應(yīng)該是什么樣子的?(豐富詞匯:滑稽。)
3.媽媽為什么要畫(huà)一個(gè)鐵甲翅膀?小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀?“輕飄飄的”翅膀應(yīng)該是什么樣子的?(豐富詞匯:輕飄飄。)的
4.小亞麗喜歡媽媽畫(huà)的云彩翅膀嗎?為什么?“
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)小亞麗想要的翅膀應(yīng)該是什么樣的。四、播放CD,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
組織幼兒討論:如果你有一對(duì)翅膀,會(huì)是什么樣的?為什么?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的翅膀畫(huà)在《我的想象》第5頁(yè),和爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
附:
我的翅膀
小亞麗經(jīng)常坐在窗前看小鳥(niǎo),夢(mèng)想自己能像小烏一樣展翅飛翔。
小亞麗的媽媽是個(gè)畫(huà)家,用畫(huà)筆創(chuàng)作了許多生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。有一天,小亞麗對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)?qǐng)你幫我畫(huà)一對(duì)翅膀吧!薄俺岚?”“對(duì)呀,我希望自己長(zhǎng)出翅膀,能像小鳥(niǎo)一樣在天上飛。
媽媽給小亞麗畫(huà)了一對(duì)非常美麗的翅膀,這對(duì)翅膀很大很大,還有很多很多羽!皨寢?zhuān)@是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀!”
媽媽又給小亞麗畫(huà)了一對(duì)用各種糖果做成的翅膀!皨寢?zhuān)@個(gè)翅膀太滑稽了!我要是忍不住吃了,可就飛不了啦!還是幫我畫(huà)一對(duì)不能吃的翅膀吧!
媽媽又蛤小亞麗畫(huà)了一對(duì)堅(jiān)硬無(wú)比的鐵甲翅膀!叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢?沉句向的,我背定飛不起來(lái)。翅膀得輕飄飄的!
于是,媽媽又給小亞麗畫(huà)了一對(duì)輕飄的、云彩做的翅膀。“媽媽?zhuān)是不對(duì)呼!這也不是我想要的。我要一對(duì)真正屬于我的規(guī)膀!”
就這樣,媽媽畫(huà)了一對(duì)又一對(duì)翅膀,小亞麗都不喜歡。
晚上睡覺(jué)前,小亞麗想著各種會(huì)飛的東西,小鳥(niǎo)、蝶、蜜蜂、飛機(jī)…“地想象著自己的規(guī)膀,不知不覺(jué)著了。
小亞麗夢(mèng)到自己來(lái)到一個(gè)馬戲團(tuán),聽(tīng)到主持人宣布:“現(xiàn)在,請(qǐng)大家欣賞一次特別的演出!讓我們歡迎小亞麗,她剛剛學(xué)會(huì)飛行!”小亞麗閉上雙眼,深呼吸,想象自己在藍(lán)藍(lán)的天空上。她感覺(jué)自已的雙腳漸漸離開(kāi)地面,身體不知不黨飄浮起來(lái),好像水中的泡泡。小亞麗聽(tīng)到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音,睜開(kāi)雙眼,發(fā)現(xiàn)整個(gè)馬戲田都在跟著自己飛期。
第二天早上,小亞麗醒來(lái)后,飛奔到媽媽的床邊,高興地說(shuō):“媽媽?zhuān)視?huì)飛啦!昨晚我夢(mèng)到自己在馬戲團(tuán)里飛起來(lái)啦!”“那太好了!”媽媽說(shuō),“寶貝兒,你還記得你的翅膀是什么樣的嗎?趕快告訴我,我給你畫(huà)下來(lái)!薄皨寢?zhuān)挥美!”小亞麗笑著說(shuō),“我要自己把翅膀畫(huà)出來(lái)!”
中班語(yǔ)言幼兒園故事教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書(shū),并能根據(jù)書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內(nèi)容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng),并能將聽(tīng)到的內(nèi)容與畫(huà)面對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話(huà)故事《丑小鴨》作為閱讀材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線(xiàn)索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線(xiàn)索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。
3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
4、對(duì)文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫(huà),理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程:
一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。
評(píng)析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè),讓幼兒對(duì)故事充滿(mǎn)了遐想和興趣。
二、出示大圖書(shū),感知故事內(nèi)容。
1、展示大圖書(shū)第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開(kāi)心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?
2、展示大圖書(shū)第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書(shū)第三頁(yè):哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?
4、展示大圖書(shū)第四頁(yè):農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?
5、展示大圖書(shū)第五頁(yè):丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,就離開(kāi)了農(nóng)莊。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開(kāi)農(nóng)莊?
6、展示大圖書(shū)第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書(shū)第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著,就走開(kāi)了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?
8、展示大圖書(shū)第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書(shū)第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?
10、展示大圖書(shū)第十頁(yè):可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?
11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?
12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。
評(píng)析:通過(guò)大圖書(shū)的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi),深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的.同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。
三、聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū),幼兒邊看邊聽(tīng),老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。
2、提問(wèn):丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做?
評(píng)析:通過(guò)老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書(shū)的使用,使幼兒通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。
月亮下來(lái)吧(文學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1:欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)誦讀。
2:發(fā)揮想象力,感受兒歌意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
啞劇表演、輕音樂(lè)、與兒歌相關(guān)圖片若干及完整的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一:以觀看啞劇表演"月亮下來(lái)吧"引入,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
二:引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,共同猜猜啞劇表演中的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
三:在輕音樂(lè)的伴奏下欣賞兒歌,感受兒歌意境美,初步了解兒歌內(nèi)容,。
1:提問(wèn):你們聽(tīng)完這首兒歌有什么感受?
兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒(méi)有猜到的呢?
2:添補(bǔ)幼兒未猜到的圖片。
四:結(jié)合圖片,再次欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1:提問(wèn):兒歌中月亮都被變成了什么?(球、鏡子、小船)
2:引導(dǎo)幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢?并出示月相變化圖。
小結(jié):月亮有時(shí)是彎的,有時(shí)是圓的。它在每個(gè)月月初時(shí)是又彎又小,隨時(shí)間一天天過(guò)去,它漸漸變圓,當(dāng)它再變到又彎又小時(shí),一個(gè)月就過(guò)去了,所以我們每天看到的月亮形狀其實(shí)是不一樣的。
3:提問(wèn):當(dāng)它變成球、鏡子、小船時(shí),誰(shuí)都把它怎樣了?(小弟弟把它拿在手中玩,小妹妹拿在手中照,小弟弟小妹妹坐它到天上。)
4:出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。
五:通過(guò)完整的圖譜,學(xué)習(xí)誦讀兒歌。
1:根據(jù)圖譜,師幼共同誦讀兒歌。
2:請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇圖片讀。
3:引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音配樂(lè)讀。
4:請(qǐng)幼兒為兒歌配上動(dòng)作完整誦讀。
六:活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,發(fā)揮想象,看看月亮還能變成什么,把它畫(huà)下來(lái),比比誰(shuí)變得多,畫(huà)得美。