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幼兒園小班《有趣的嘴巴》綜合教案

發布時間:2023-08-01

幼兒園小班《有趣的嘴巴》綜合教案(精選4篇)

幼兒園小班《有趣的嘴巴》綜合教案 篇1

  活動目標:

  1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護自己的嘴巴,并學會講究衛生的良好習慣。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做,什么東西不可以做。

  3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

  2、唱的(話筒、錄音機等)。

  3、吃的(糖果、食品等)

  4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

  活動過程:

  一、猜猜哪里發出的聲音?

  1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。

  2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發出的聲音?

  二、幼兒談論嘴巴的用處。

  1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?

  2、幼兒根據平時的生活經驗用語言表達出來。

  三、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。

  1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”

  2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

  3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。

  (1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

  (2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

  4、教師小結:我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護它。

  四、請幼兒進行記錄

  1、請幼兒根據記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。

  2、幼兒討論記錄結果:什么東西不能放進嘴巴里?

  3、小結:教育幼兒要愛護自己的嘴巴,嘴巴是我們人身體的一部分,我們應該好好愛護它,如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。

  (1)、壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。

  (2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。

  (3)、不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛生。

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

幼兒園小班《有趣的嘴巴》綜合教案 篇2

  活動目標:

  1、激發幼兒樂于參與活動的愿望,知道嘴巴的作用并知道保護嘴巴。

  2、嘗試學習相應的動詞:吹、唱、哭、笑等。

  3、培養幼兒清楚表述和大膽的嘗試水果。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、各種水果塊放在盤中,牙簽若干,

  2、泡泡、小喇叭、口琴、氣球、糖果等。

  3、吹、唱、哭、笑等圖片

  活動過程:

  一、出示玩具激發幼兒活動興趣

  師:“今天老師給小朋友帶來了很多玩具,我們一起玩一玩吧!”請幼兒自由選擇喜歡的玩具進行游戲。(小喇叭、口琴、氣球、吹泡泡玩具)

  師:“誰能來說一說,剛才你玩了什么玩具?怎么玩的?”幼兒一邊講述一邊演示。

  二、幼兒品嘗水果

  1、師:“剛才小朋友的小嘴巴做了這么多事情,老師想獎勵一下小朋友的小嘴巴,請小朋友吃水果,小朋友高不高興呀?”

  2、幼兒吃水果

  教師提問:你吃的什么水果,什么味道的?

  三、識字游戲

  1、師:我們的小嘴巴可以品嘗出這么多的味道,那小嘴巴除了品嘗味道還有什么用處?

  2、出示圖片引導幼兒看圖認字

  師:圖片上的小朋友在干什么?是用什么唱歌、吹氣球的?

  3、出示相應的字卡引導幼兒進行識字游戲

  (1)幼兒看圖片做動作

  (2)幼兒看圖片猜字

  (3)請幼兒上來做動作,其他幼兒找出相應的字卡。

  四、引導幼兒保護嘴巴

  師:我們的小嘴巴會做這么多事情,我們是不是應該好好保護它,應該怎么保護呢?

  1、幼兒討論:“我們應該怎樣愛護自己的嘴巴?”

  2、教師:什么東西不能放進嘴巴里呢?

  (1)壞蘋果、發霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。

  (2)堅硬的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。

  (3)不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛生。

  3、小結:嘴巴是我們人身體的一部分,我們應該好好愛護它,吃完飯以后還要漱口,早晚要刷牙,才能保護好我們的小嘴巴,如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。

  活動反思:

  依據小班幼兒思維的具體形象性特點,在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具,為幼兒創設了一個和諧、寬松、愉悅的探索環境,讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認一認、說一說中了解嘴巴的用處,知道保護嘴巴的方法,通過活動,發展了幼兒的口語表達能力,在整個活動中,語言科學相互滲透,從多角度調動了幼兒參與活動的積極性和主動性,

  特別是在討論如何保護嘴巴的環節中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動,思維活躍,達到了預期的效果。

幼兒園小班《有趣的嘴巴》綜合教案 篇3

  一、活動目標:

  1、在看看、猜猜、學學的活動中,初步認識動詞:吃、唱、喝、吹,教案:有趣的嘴巴。2、通過游戲活動,培養幼兒識字的興趣。

  二、重點與難點:

  在看看、猜猜、學學的活動中,初步認識動詞:吃、唱、喝、吹。

  三、材料及環境創設:

  1、教師扮演成“謎語大師”。

  2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

  3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

  四、活動過程:

  (一)引起興趣(師扮演“謎語大師”出場)大家好,今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了,教案《教案:有趣的嘴巴》。請你們仔細看我的表演,猜猜我在干什么?

  (二)感知認讀

  1、表演吃飯

  1)提問:我在干什么?

  2)想不想和“謎語大師”一起來表演?(師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)

  3)出示漢字,共同認讀“吃”。

  4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認識“吃”)

  2、表演唱歌

  1)提問:聽到我在干什么?

  2)幼兒共同表演并認讀漢字“唱”

  3、表演喝水

  1)提問:這個謎語的謎底是什么呢?

  2)幼兒共同表演,認讀漢字“喝”。

  3)小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學,鞏固認識“喝”)

  4、表演吹泡泡

  1)提問:剛才我用小嘴干什么了?

  2)幼兒學習表演,認讀漢字“吹”。

  3)誰能和我表演不一樣的`動作給大家猜(幼兒表演,鞏固認識“吹”)

  4、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。過渡:“謎語大師”的謎語猜完了,可還有一些難題呢。

  (三)游戲

  1、找字寶寶

  1)幼兒拿出字卡,師說:“我用小嘴吃吃飯,吃吃吃”,幼兒找出“吃”字。

  2)請個別幼兒說短句,幼兒找出相應的漢字。

  3)師提要求,如:“‘謎語大師’口好渴呀,請你們給我喝喝水”,幼兒找出相關漢字。

  2、捉迷藏方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。

  (四)遷移小結

  1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導幼兒發現“口”字旁)

  2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢?

  3、師小結,我們剛才做的動作都與嘴巴有關,所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。

幼兒園小班《有趣的嘴巴》綜合教案 篇4

  活動準備

  1.音樂磁帶、錄音機(教師準備好一段律動)。

  2.背景圖一幅(里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張);各種動物的圖片若干。

  3.字卡:小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。

  活動過程

  1.以律動的形式,引起幼兒活動的興趣。

  師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,請小朋友跟著老師一起做做動作。(幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動作)

  (評析:好動是孩子的天性,在這一環節中,小朋友跟著老師做各種動物的模仿動作,興趣極高,提高了幼兒的模仿智力。)

  2.出示背景圖,引導幼兒觀察,找出小動物在哪里?

  師:今天三只可愛的動物要跟小朋友來玩游戲,先請小朋友找出這三只動物藏在哪里?找到一只動物就模仿它做動作并學它的叫聲。

  (評析:帶著疑問去尋找答案,好象在玩捉迷藏的游戲,孩子們找得非常仔細,也很認真,此環節發展了幼兒的觀察智力及模仿智力。)

  3.給小動物找嘴巴,學說短句:“嘴巴x”。

  師:這些小動物都缺了一樣東西,想請小朋友幫幫忙,給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說:“嘴巴x”要能找出它的特點。如:小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時出示字卡。

  (評析:采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴,幼兒能積極參與,在活動中沒有枯燥感,在這一環節中充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。)

  4.擴展已有經驗,充分發展幼兒的運用智力。

  師:還有許多小動物也來了,請小朋友把椅子下面的小動物找出來,說一說它的嘴巴是怎樣的?

  (評析:讓幼兒感受到各種動物的嘴巴都是不同的,但也有一些動物的嘴巴是相似的,給孩子一個自由想象的空間,提高分析智力,發展運用智力。)

  延伸活動

  1.在語言區中給孩子提供各種動物的圖片,讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。

  2.請家長利用空余時間帶孩子去觀察各種動物的嘴巴,發展幼兒的延展智力。

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