幼兒園找朋友教案集錦(精選17篇)
幼兒園找朋友教案集錦 篇1
教學目標
1、知識與技能:指導學生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。
2、過程與方法:指導學生學習用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
3、情感態(tài)度價值觀:聆聽歌曲,培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
教學重、難點
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
教學準備:
電子琴、課件、掛圖
教學過程
一、激趣導入
教師分別問三名同學你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都干什么?
生:做游戲、學習……
教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友,都需要找朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和找朋友有關的歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?
二、感悟新知
1、聲勢和動作感受歌曲。
聆聽《找朋友》范唱。
師:歌中都唱了什么?
生:我們都是找朋友等。
教師總結:這首歌曲是表現(xiàn)找朋友們在一起游戲、歌唱的。
師:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?
生:拍手的聲音。
教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?
學生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結,提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?
生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《找朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗
1、出示《找朋友》歌詞譜例,帶領學生拍手讀歌詞。
2、學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結評價,請學生自己完整讀。
4、學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
6、教師播放《找朋友》范唱。
7、出示《找朋友》歌曲譜例。
8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱,學生分句學唱。
教師總結,要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
四、快樂自我
師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?
生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結,并請學生分組設計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結并請學生分組進行表演。
五、創(chuàng)編歌詞
師:同學們,我們不僅可以和找朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?
學生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的.歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。
提問:聽聽老師和找朋友在一起做什么呢?
學生聽后回答。
出示《找朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創(chuàng)編練習。
教師評價總結。
學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
六、課堂小結
同學們用歌聲表達了自己對找朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和找朋友的友好啊!
幼兒園找朋友教案集錦 篇2
設計意圖:
本節(jié)課教學設計是在幼兒學習了10以內的數(shù)字后安排的一個新教學內容,對于幼兒來說這部分內容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設計以游戲為主,通過游戲引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣,把枯燥的數(shù)學知識融入游戲,使幼兒在玩中學,不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標:
1.認識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3.進行朋友間團結友愛的教育。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的`認識能力。
活動準備:
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學會10以內的數(shù)字。
活動過程:
一、 通過語言引出主題:
小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。
師:3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.
6、教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結。
(設計意圖:通過教師的引導,讓幼兒理解10以內的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)
三、玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)
四、結束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結,教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結友愛。
(設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)
教學反思:
整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內各相鄰數(shù)間多1或少1的關系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標。
在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時,孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,活動氣氛非常活躍。
但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。
幼兒園找朋友教案集錦 篇3
活動目標
(1)初步了解部分動物的生存環(huán)境。
(2)引導幼兒理解故事內容,并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。
(3)培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。
(4)領會故事蘊含的寓意和哲理。
(5)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點難點
教學難點:幼兒續(xù)編故事。
教學重點:了解部分動物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語。
活動準備
教學課件、動物圖片若干張
活動過程
(一)新課導入
1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2. 一只小魚來敲門,嗚嗚大哭起來,“怎么了?小魚”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小伙伴吧”
(二)新課講授
(1)小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
(2)教師提問,幼兒回答:
“小魚先找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第二個找到了誰?他們說了什么?”
“小魚第三個找到了誰?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“
(3)教師總結“小魚的家在水里,小雞和小鳥的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。
(4)小朋友相互之間討論一下,還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。
(5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動物,擴展幼兒的知識。
(6)師幼兒帶幼兒進行續(xù)編故事。
(7)幼兒分組進行表演,教師在旁指導。
(8)布置今日任務
教學反思
1.能夠完成課前所定目標,幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創(chuàng)編
2.有禮貌的'提出和回答問題
3.擴展幼兒的知識面,認識了水母,貝殼,海星等動物
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力
5. 教師應該引導幼兒自己進行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
幼兒園找朋友教案集錦 篇4
活動設計:
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動,往往一猜就不可收拾,猜中的人興高采烈,沒猜中的人非常羨慕,躍躍欲試。在猜謎的過程中,孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中,一位孩子問道:“為什么別的小朋友總是能猜對,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒,便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣,在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現(xiàn)代多媒體技術,觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動目標:
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備:
1、喜歡猜謎;
2、三張不同顏色的.紙、筆、畫寫板等。
活動過程:
1、自編故事:《小豬找朋友》引出課題
2、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
3、師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點:
要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
4、師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?
5、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求:
幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征。(幼兒教育)
幼兒園找朋友教案集錦 篇5
活動目標
1、體驗朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容。
3、能按節(jié)奏做動作,體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備
活動前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
活動過程
一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。
二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。
——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒:321/在這里。
三、學習新歌。
1、故事導入。
——師:漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?
——師:原來白雪公主有7個好朋友,他們每天都玩得很高興。
——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。
3、感受音樂的`內容。
——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導幼兒回答)
1、學唱歌曲。
——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱,鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂,請幼兒跟唱。
——教師清唱,帶領幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動,當唱到“我的朋友在這里”的時候,每個幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉圈,當唱到“我的朋友在這里”的時候,“白雪公主”就去找一個好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應變
入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進行調整。
活動延伸
教師引導幼兒尋找更多關于《找朋友》的音樂游戲,鼓勵幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動
表演區(qū):放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設
在主題墻內張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復習音樂游戲《我的朋友在哪里》。
幼兒園找朋友教案集錦 篇6
幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應該聽過,節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
1 幼兒園找朋友音樂教案:活動目標
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
3、體驗與同伴游戲地快樂。
2 幼兒園找朋友音樂教案:活動準備
1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。
3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
3 幼兒園找朋友音樂教案:活動過程
一、開始部分
1、談話導入
師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)
師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
師:小朋友們表現(xiàn)的.都很好,那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
二、進行部分
1、學習歌曲《找朋友》
播放音樂:《找朋友》
師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)
師小結:音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱
3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)
師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)
引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
三、結束部分
教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友,在平時的生活中,和好朋友一起學習本領,一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?
幼兒園找朋友教案集錦 篇7
活動目標:
喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備:
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個,生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環(huán)節(jié)任務操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這只雞媽媽的.孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋,雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設計意圖:
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容,初步融入粗淺的數(shù)學內容,做到學科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育:小兔找蘿卜
活動目標:聯(lián)系雙腳跳的動作
環(huán)境和準備:藤圈若干當蘿卜地,皮球當蘿卜,放置圈內.
玩法:
一、幼兒當小兔,練習雙腳跳.
二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵,不能著急。
幼兒園找朋友教案集錦 篇8
【活動名稱】:
頭戴花帽找朋友。
【活動目標】:
培養(yǎng)幼兒辨別花型和結識小朋友能力,激發(fā)幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識,促進幼兒相互交往,增進友誼。
【活動模式】:
集中型
【活動器材】:
三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各五個。
【活動歌曲】:
找朋友兒歌。
【活動要素】:
一、講解活動要領
1、15名幼兒,眼睛閉上,老師和小組長分別為他們戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花),頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。
2、圓圈內幼兒睜開眼睛,想法尋找頭戴同樣花帽的.小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起,為完成找朋友任務。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方,可為其他小朋友表演一個節(jié)目。
二、有序活動:
1、每班幼兒分成15人一個活動組,每次活動15人。
2、活動開始時,其他幼兒站在圓圈外,觀看活動組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查:
教師邊組織活動,邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識,防止幼兒不假離開活動場地,杜絕意外事故發(fā)生,確保活動安全。
四、指導活動:
主要是指導幼兒花帽帶端正,辨別花帽型,怎樣認識小朋友。
五、活動小結:
評比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌:
頭戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。
教學目的:
通過游戲,引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動腦筋、想辦法。
準備:
預備若干個西瓜,創(chuàng)設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車
活動與指導:
1、討論:帶幼兒到事先布置好的西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上,請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。
2、活動:請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試,各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后,教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。
3、兒歌:運完西瓜后,教師與幼兒一同說兒歌,體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運到市場去;我們合作真快樂。
幼兒園找朋友教案集錦 篇9
【活動設計】
《小青菜找朋友》這個故事選自大班上學期《蔬菜》這一主題,在生活中我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己的個性,在與人交往的過程中不會去體會之間的真誠和善良,根據(jù)這一現(xiàn)象我生成了本次活動。
在本次活動中我分別運用了直觀演示法、提問法、猜測討論法等教學方法來激發(fā)幼兒學習的興趣。希望通過本次活動,會讓幼兒真正理解朋友之間是需要互相尊重、互相關心、互相幫助的。
【活動目標】
1、讓幼兒在故事中體會道理,知道什么是真正的朋友。(重點)
2、使幼兒了解故事內容,認識和區(qū)分一些益蟲和害蟲。
3、通過了解故事內容,幼兒會對內容進行表演。(難點)
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準備】
多媒體課件、頭飾、圖畫、音樂等。
【活動過程】
一、開始環(huán)節(jié)。
播放音樂《找朋友》,請幼兒欣賞,在幼兒理解歌曲內容后請幼兒表演。教育幼兒說完整話:“我的朋友叫”。
二、基本環(huán)節(jié)。
A、請出主人公(小青菜)出示圖片,告訴幼兒它想找朋友,請幼兒猜猜會有哪些小昆蟲或小動物來和它交朋友。你說的小動物他有什么本領啊?你能表演一下么?再次出示圖片(螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象)請幼兒猜猜誰才是小青菜真正的好朋友。
B、欣賞課件《小青菜找朋友》。
a、螳螂為什么要和小青菜做朋友?請幼兒進行表演。從中培養(yǎng)幼兒猜測與表演的能力。
b、小蚯蚓聽到了小青菜要找朋友的消息,馬上鉆出泥土來和小青菜說什么了?此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒口語表達能力。
c、他們也沒有做成朋友?猜猜大象伯伯有什么本領啊?
d、菜粉蝶在小青菜的頭上飛了幾圈后,為什么又飛走了呢?
e、小青菜怎么哭了?請幼兒猜想都有誰來幫忙了?小青菜又說了什么?
f、在知道螳螂、蚯蚓是益蟲,而菜粉蝶是害蟲后,對幼兒進行德育教育,教育幼兒交朋友要找一個心的善良的.,不能只看外表。
C、欣賞課件《益蟲與害蟲》。
幼兒判斷,知道消滅害蟲,保護益蟲。
三、結束環(huán)節(jié)。
情景表演《小青菜找朋友》。
請幼兒佩戴頭飾與教師一起進行故事表演。對能力差的幼兒給予幫助與鼓勵。
四、延伸環(huán)節(jié)。
今天,你們找到了好朋友,小青菜找到了好朋友,蘭老師也找到了你們這群好朋友,現(xiàn)在就請你你們這群小伙伴和蘭老師一起去尋找更多的朋友吧!(播放音樂:我的朋友在哪里)
活動反思
這份活動設計體現(xiàn)了這樣幾個特點:
1、從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標。克服了過去常識教育單純以傳授知識為目的的做法,目標定位較全面,而且教育目標明確、具體,是一種可測量的行為。
2、活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認知特點。在內容安排上,教師注意從日常生活經(jīng)驗入手,引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”,再引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識:蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個游戲活動,不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識,更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進了幼兒思維能力的發(fā)展。
3、本活動重視情感教育。活動一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景,接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜,并“說說平時媽媽是怎么做給你吃的”,激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎上通過提問“為什么要吃蔬菜”,點明了蔬菜的作用。活動過程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受。活動結束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜,這使整個活動首尾呼應,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4、活動設計體現(xiàn)了以幼兒為學習主體的思想,教師為幼兒積極參與活動創(chuàng)造了良好的條件。
幼兒園找朋友教案集錦 篇10
【活動名稱】:頭戴花帽找朋友。
【活動目標】:培養(yǎng)幼兒辨別花型和結識小朋友能力,激發(fā)幼兒參與活動的主動性和積極性及團隊意識,促進幼兒相互交往,增進友誼。
【活動模式】:集中型
【活動器材】:三種花(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花)的花帽各五個。
【活動歌曲】:找朋友兒歌。
【活動要素】:
一、講解活動要領
1、15名幼兒,眼睛閉上,老師和小組長分別為他們戴上三種花帽(牡丹花、黃菊花和荷花或其他花),頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內。
2、圓圈內幼兒睜開眼睛,想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。
3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起,為完成找朋友任務。
4、最后聚齊的五名小朋友為輸方,可為其他小朋友表演一個節(jié)目。
二、有序活動:
1、每班幼兒分成15人一個活動組,每次活動15人。
2、活動開始時,其他幼兒站在圓圈外,觀看活動組找朋友。
3、播放找朋友兒歌。
三、巡視檢查:教師邊組織活動,邊巡視查看其他幼兒情況,提高安全防范意識,防止幼兒不假離開活動場地,杜絕意外事故發(fā)生,確保活動安全。
四、指導活動:主要是指導幼兒花帽帶端正,辨別花帽型,怎樣認識小朋友。
五、活動小結:評比找朋友最快的一組。
六、附找朋友兒歌:頭戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走。
幼兒園中班體育教案:走進夏天-運西瓜
幼兒園中班體育教案:走進夏天-運西瓜
教學目的`:
通過游戲,引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作,而且需要共同動腦筋、想辦法。
準備:
預備若干個西瓜,創(chuàng)設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車
活動與指導:
1. 討論:帶幼兒到事先布置好的西瓜地,將幼兒分成兩組(每組10人),提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上,請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。
2. 活動:請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試,各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后,教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。
3. 兒歌:運完西瓜后,教師與幼兒一同說兒歌,體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大,西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運到市場去;我們合作真快樂。
幼兒園找朋友教案集錦 篇11
活動目標:
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
材料及相關環(huán)境創(chuàng)設:
場地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)
材料:小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
活動準備:
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動過程:
1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協(xié)調的`幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。
5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。
相關經(jīng)驗:
美工:小雞小鴨繪畫、手工粘貼
認知:比較認識小雞小鴨
活動評價:
在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
活動的延伸與擴展:
1.擴展游戲情節(jié),進行小動物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動作協(xié)調性的難度,將鉆、爬動作結合起來進行游戲。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
幼兒園找朋友教案集錦 篇12
游戲名稱:
找朋友
適用范圍:
復習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備:
有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
(2)如,第一冊《識字4》,在學了生字后,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說:“我是你的`好朋友。”大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的偏旁。又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友。”找錯了,大家說:“錯錯錯,趕快再去找一找。”
(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀后手拉手交朋友。
(4)這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣,在游戲中鞏固所學知識。
活動名稱:
找朋友
活動目標:
1、幼兒運用以有的生活經(jīng)驗進行講述。
2、能通過以有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系,發(fā)展發(fā)散性思維。
3、理解對應配對關系。
4、體會與同伴游戲的樂趣。
活動準備:
1、與幼兒生活經(jīng)驗有關的相關物品。
2、汽車、大樹、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、鐵鍬、公路、鳥、桶、螺絲刀、紅綠燈、拖布、人
活動過程:
一:找我的朋友
1、教師出示物品,幼兒找出可以和自己做朋友的物品,并討論。
有許多小客人也來了,它們都在小朋友的桌子上,可它們沒有找到好朋友,請小朋友幫它們找一找。
2、幼兒用連貫的語言說出物品與自己做朋友的原因,得到確認后放入朋友欄。
二:為物品找朋友
1、教師出示汽車卡片。幼兒從小卡片中找出可以與汽車做朋友的卡片,并說出原因,得到確認后,放到汽車處。
2、教師出示大樹卡片。幼兒從小卡片中找出可以與大樹做朋友的卡片,并說出原因,得到確認后,放到大樹處。
3、找出汽車大樹共同的朋友。
三:發(fā)散性思維訓練:
本環(huán)節(jié)教師運用比賽的方法,激勵幼兒參與。教師出示衣服的卡片提出問題:誰可以和衣服做朋友,對正確回答的幼兒給予獎勵。鼓勵幼兒把自己找到朋友的原因說給大家聽。
小結:對幼兒的表現(xiàn)給予肯定,在表揚中自然結束活動。
幼兒園找朋友教案集錦 篇13
活動名稱:
音樂游戲《找朋友》
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性,體驗幼兒園的快樂生活。
2、鼓勵幼兒與同伴交往,隨著音樂找到朋友。
材料準備:
磁帶、收音機
活動過程:
1、全體幼兒坐成半圓形,跟老師律動、練聲。
2、談話活動:"你的好朋友是誰?在哪里"激發(fā)幼兒找朋友的興趣。
3、聽音樂《找朋友》
4、請有幼兒說說歌詞里面找朋友后,小朋友之間做了些什么事情。
5、再聽音樂、學習歌曲
6、請5個小朋友做邀請者,1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前,3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作,左右各一次。被邀請的幼兒則站起,5-6小節(jié),相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,邀請者坐在被邀請者的座位上,被邀請者成為邀請者,游戲繼續(xù)。
7、幼兒一邊學習歌曲,一邊開始游戲,鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。
活動反思:我們班的孩子特別的喜歡這個游戲,在這個游戲中他們又結識了更多的'朋友,孩子在游戲中很快樂,有些膽子很小的孩子在大家的鼓勵下也會和著音樂拍手找朋友,另外為了減少孩子等待的時間,在孩子熟悉音樂的情況下,請孩子們自由的站起來隨著音樂找朋友交換朋友,在這個過程中孩子又體會到了和好朋友一起游戲的快樂
幼兒園找朋友教案集錦 篇14
活動目標:
1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展其鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識,感受與同伴合作游戲的快樂。
活動準備:
1、松緊帶或彩繩2根,搭成小雞、小鴨的家
2、材料:小雞、小鴨的頭飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱小雞小鴨的歌曲。
活動過程:
1、創(chuàng)設情境,做熱身運動。
教師為幼兒創(chuàng)設找朋友的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,教師扮媽媽,隨音樂作準備活動,邊唱小雞小鴨歌曲邊做動作。
2、教師示范,啟發(fā)引導。
教師啟發(fā)幼兒進行鉆的基本動作練習,使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂。教師站在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶。
3、幼兒練習,鞏固提高。
教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
4、及時糾錯,科學評價。
教師觀察幼兒鉆的.動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協(xié)調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。
5、放松活動。
游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。
活動延伸:
回家后與家長繼續(xù)游戲,同時還可創(chuàng)編其他鉆的游戲(如鉆山洞的游戲)。
而且逐漸增加動作協(xié)調性的難度,將鉆、爬動作結合起來進行游戲。
幼兒園找朋友教案集錦 篇15
教學目標
1、引導幼兒理解故事內容,體會小鱷魚對于友情的渴望。
2、引導幼兒認識正確的交朋友方式,提高幼兒的社會交往經(jīng)驗。
教學準備
1、多媒體課件《小鱷魚找朋友》
2、快樂兒童閱讀課本-E33、自制動物圖卡4、識字卡:《快樂兒童閱讀》第三級-3★教學重點學會如何通過友好的方式與人交朋友。
課前準備
1、將閱讀教材事先按組分好,放在幼兒桌面上,方便課堂翻閱。
2、將自制動物圖卡按照展示的順序放好。
3、將課件調到四級界面。
教學流程
一、教學導入
1、小朋友們,你們每個人都有好朋友,現(xiàn)在請小朋友告訴我,你的好朋友是誰。
(請小朋友舉手自由討論并介紹自己的好朋友)
2、老師今天也帶來了幾個好朋友,我們一起來認識她們。記得要跟她們打招呼哦。
(教師依次出示本故事的主要人物小鱷魚、小猴子、小野豬、小熊、小斑馬、小兔子,并引導小朋友與之打招呼)
3、這幾個好朋友之間發(fā)生了一些有趣的故事,小朋友們一起來聽一聽這個故事,聽完之后,告訴老師到底發(fā)生了什么事情。
二、整體感知
播放多媒體課件《小鱷魚找朋友》,請小朋友完整聽一遍故事
1、故事聽完了,請小朋友告訴我,你們都聽到了什么,到底發(fā)生了什么故事呢?
請小朋友舉手回答聽到了哪些內容,并對小朋友的回答進行適當?shù)脑u價與鼓勵。
2、小朋友們都非常棒,聽得很仔細,現(xiàn)在請大家再認真地聽一遍。
開始根據(jù)課件逐頁聽并解析故事
三、理解感悟
1、針對第1頁故事
(1)、小朋友,你們剛剛聽到了什么?
請小朋友各抒已見
(2)、小鱷魚的表情是什么樣子的?
引導幼兒仔細觀察畫面,重點觀察小鱷魚的表情
(3)、接下來會發(fā)生什么事情呢繼續(xù)聽故事
2、針對第2頁故事
(1)、小鱷魚的媽媽對小鱷魚說了什么?
引導幼兒說出小鱷魚媽媽對小鱷魚說的話,不用要求幼兒能完整復述該句
(2)、那我們一起來看看小鱷魚是怎樣努力贏得朋友的,仔細聽一聽哦。
引導幼兒繼續(xù)往下聽故事,課件繼續(xù)播放
3、針對第3頁故事
(1)、小鱷魚想跟誰做朋友呀?---小猴子。
引導幼兒觀察畫面,找出小鱷魚想交的第1個好朋友,并把小猴子的圖卡放在黑板上
(2)、小朋友們在仔細觀察小猴子,它的表情是什么樣子的?
------在冒汗,很害怕的樣子,躲在樹后面……
(3)、小鱷魚是怎么講,讓小猴子這么害怕?
------小猴子,我能和你做朋友嗎?我想咬你一口。
教師重復小鱷魚說的話,并且要加上咬人的動作,加深小朋友對這個字的理解
(4)、現(xiàn)在小朋友都變成小鱷魚,一起學一學小鱷魚是怎么對小猴子說的。
請所有幼兒做動作,重復小鱷魚說的話
(5)、現(xiàn)在老師變成了小猴子,小朋友是小鱷魚,你們學小鱷魚說一說,看老師當?shù)?小猴子是怎么回答的。
老師與幼兒共同將此段情景進行表演,表演結束后,引導小朋友繼續(xù)往下聽故事--繼續(xù)播放課件
4、針對第4頁故事
(1)小鱷魚接下來想跟誰做好朋友啊?---小野豬。
引導幼兒觀察畫面,找出小野豬,并把小野豬的圖卡貼在黑板上,排在小猴圖卡的后面
(2)小朋友們,你們猜一猜,小鱷魚這個時候會跟小野豬說什么呢?
引導小朋友回憶小鱷魚會說的話,讓小朋友自由發(fā)揮
(3)小鱷魚說:小野豬,你能和我做朋友嗎?我想咬你一口。小鱷魚說什么了?請小朋友來告訴我。
引導小朋友以小鱷魚的角色重復并表演這句話
(4)小野豬聽完小鱷魚說的話,有什么反應呢,你從哪里看出來的?
引導幼兒觀察圖片,說一說小野豬是什么樣的狀態(tài)--小野豬想逃跑
(5)小野豬想逃跑了,它說了什么?----"天哪!我才不要和你做朋友。"請小朋友當小野豬,重復小野豬說過的話
(6)現(xiàn)在請小朋友變成小鱷魚,老師當小野豬,我們一起來表演一遍。
與幼兒進行角色表演
5、針對第5頁故事
(1)小鱷魚接下來又想跟誰做好朋友呢,請小朋友告訴我。---小熊引導幼兒觀察畫面,并把小熊的圖卡粘貼在黑板上,按順序排好
(2)小朋友們想一想,小鱷魚會對小熊說什么呢?
引導小朋友自己來說一說小鱷魚會說什么?多媒體翻到這一頁的時候,先暫停,先不要讓旁白念出來,等問完問題,小朋友回答完之后,再進行播放。
(3)小朋友非常厲害,那我們一起來聽一聽小鱷魚是不是這么說的。
播放多媒體課件,公布正確答案。
(4)小熊聽完小鱷魚說的話,是什么反應呢?-----尖叫著跑開了。
引導幼兒觀察畫面,看看小熊是什么樣的反應
幼兒園找朋友教案集錦 篇16
活動設計背景
因為孩子們年齡還小,每天午睡起床后總找不到自己的鞋子或者穿錯鞋子,所以我設計了本節(jié)活動《給鞋子寶寶找朋友》,其希望通過這節(jié)活動讓幼兒更快地提高自理能力。
活動目標
1、學習按物體的特征進行配對。
2、提高并發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動中體驗到快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
幼兒在游戲中學會按物體特征配對,其發(fā)展幼兒的觀察力。
活動準備
圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個鞋柜、自制鞋子卡片(與班級人數(shù)相同)、活動之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。
活動過程
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。
——電話響,老師接電話
“莉莉打電話來,讓小朋友看看他的家。”
2、引導幼兒進一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜),讓幼兒觀察圖片,并說出鞋子的特征。
3、學習兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶,一對好朋友。
穿對了,高興頭碰頭。
穿錯了,生氣背對背。
4、引發(fā)幼兒產(chǎn)生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜),再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發(fā)幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、通過做游戲,反復操作,幫鞋子找朋友,進行配對。
A、游戲:找朋友
B、游戲:糾錯
C、游戲:送鞋子寶寶回家
6、結束游戲,找朋友。
教學反思
本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理,做到了讓幼兒在玩中學,學中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學習的樂趣。
本活動最成功的`是動用了幼兒的多種感官,各感官間的協(xié)調性也增強。活動中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講,還要用手來操作,充分開發(fā)了幼兒的智力,調動了幼兒學習的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學習。
本活動的不足之處:1、活動之前讓家長教幼兒認識各種各樣的鞋子,但提問時幼兒還是回答不出來。
2、教師在準備圖片時不夠大。
3、幼兒在學習兒歌時興趣不是太高。
4、游戲有些亂。
雖然本活動有很多不足,但我希望在以后的活動中能改掉這些不足,爭取更大更多的進步!
幼兒園找朋友教案集錦 篇17
【教材分析】
《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內容充滿情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是:以一個格子代表一拍的時值,形象、直觀。“聲勢”的運用,是一、二年級教材中的重要內容之一,也是對學生進行節(jié)奏訓練的有效手段之一。
【教學目標】
學生能夠按照節(jié)奏讀童謠,進行初步的“聲勢”練習,逐步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。
【教學重點】
指導學生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。
【教學難點】
第四句的節(jié)奏
【教學過程】
(一)認識朋友
提問:你能按照這個節(jié)奏說出你好朋友的'名字嗎?老師也帶來了,我的好朋友,你們看她是誰?聽老師向你們介紹他:
1、按節(jié)奏讀出朋友的名字
教師范讀:
我的好朋友名叫丹丹
教師講解:
如果你的好朋友叫三個字的名字,比如:李立三你會怎么讀呢?
對了,按照節(jié)奏讀出來就是:我的好朋友名叫李立三
哦,是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易,我們就在每個方框中安排兩個字,比如:我的好朋友,名叫劉付清正,你們學會了嗎?
2、加入聲勢——腳的練習
教師示范喊口令1234跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,準備,開始。師生一起讀,
同學們,你們學會了嗎?還是很容易得對嗎?
3、加入聲勢——拍手的練習
那么,老師要增加難度嘍,同學們請看,請你們自己來試一試,可以了嗎?沒關系,和老師一起做吧,準備,開始
(二)學習童謠《找朋友》
1、聆聽范讀童謠。
2、教師給出節(jié)奏,進行半句的教讀。
同學們注意這一句:
難點:找到一個朋友
你我大家手拉手,都是好朋友嘿
3、教師整行范讀,學生學習。
4、完整讀童謠。
同學們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?
你們能完整地讀出來了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準備,開始。
(三)學習聲勢伴奏讀童謠
1、介紹動作
教師朗誦,完整示范
2、播放音頻,邊做動作邊讀童謠。
下面,我們伴隨著《找朋友》的童謠,再次表現(xiàn)吧。
總結:同學們,今天我們學習了一首童謠《找朋友》,并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,你們都學會了嗎?那么,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,也可以在課下做游戲的時候玩一玩,好嗎?今天的音樂課就上到這里,同學們,再見。