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部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案

發(fā)布時間:2023-08-01

部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案(精選7篇)

部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)一字多義

  2.會背優(yōu)美的古詩名句,培養(yǎng)學(xué)生對古詩句的欣賞能力

  3.會照樣子寫詞語

  4.了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒

  5.訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,并能較好地將其寫下來

  教學(xué)設(shè)計

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、口語交際

  1.同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?最喜歡或最想去哪里旅游呢?(多指名回答)

  (根據(jù)學(xué)生回答選幾個有代表性的地方)那我們就到這幾個地方去玩玩吧。

  2.按景點數(shù)分組,組成“旅游團”,選一個“導(dǎo)游”,其他的“游客”可以向?qū)в翁釂枺瑢?dǎo)游要介紹景點和回答游客的問題。

  3.生展示,評出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。

  二、習(xí)作

  1.剛才同學(xué)們的介紹真精彩,我們玩得真開心,見到了這么多這么美的景色,那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎?

  2.選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀,評一評,改一改。

部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、默讀課文,把握課文內(nèi)容,了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣成為路徑的,并從它的設(shè)計過程中受到啟示:為人們做事情,順應(yīng)人們的需要,給人以自由選擇的空間,就可以產(chǎn)生的辦法和意想不到的效果。

  2、學(xué)會1個會認(rèn)字“濱”。

  教學(xué)重點:

  使學(xué)生發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系

  教學(xué)難點:

  使學(xué)生從這件事中感悟作者要表達(dá)的意思:為人們做事情,順應(yīng)人們的需要,給人以自由選擇的空間,就可以產(chǎn)生的辦法和意想不到的效果。

  教學(xué)過程:

  一、理解題意:路徑:就是的路線。

  二、自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  三、能說說課文主要講了一件什么事嗎?

  講的是世界的建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋,后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā),最終他設(shè)計的路徑被評為世界設(shè)計。

  三、隨機板書:

  啟發(fā):格羅培斯年邁的葡萄園主有什么問題?

  1、這位從事建筑研究40多年,攻克過無數(shù)個建筑方面的難題,在世界各地留下70多處精美的杰作的建筑大師,怎么會從一位老太太身上受到什么啟發(fā)呢?

  2、從中受到什么啟發(fā)?

  3、結(jié)果怎樣?

  四、帶著問題尋找解決問題的切入點,進(jìn)行思考:

  1、要想解決這些疑問,深入理解課文內(nèi)容,我們首先要弄明白的是什么?我們在思考問題的時候,是否也要尋找一個“途徑”呢?這個“途徑”就是能夠解決問題的切入點。——年邁無力的老太太是怎么做的?結(jié)果怎樣?

  2、從文中尋找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一籃葡萄上路。”——“在這綿延上百里的葡萄產(chǎn)區(qū),總是她的葡萄最先賣完。”

  3、由此我們又會產(chǎn)生什么問題?——為什么回是這個結(jié)果?

  4、假如你是一個過路人,你看到這些不同的兜售方式,你回選擇哪種?為什么?

  老太太的:

  “無人看管”,大家可以走進(jìn)園里自由選擇,無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄,同時享受親自摘葡萄的樂趣。直接從葡萄架上摘,果子更新鮮。

  “只要……就可以……”這種方法給人以自由,任其選擇的做法,使人們感到被信任、被尊重。

  5、同學(xué)們感受到的這些也就是格羅培斯受到的啟發(fā)吧!

  6、格羅培斯受老太太賣葡萄的方法的啟發(fā)而產(chǎn)生了路徑設(shè)計方案,再讀課文,看看格羅培斯是怎么做的?他的做法與老太太有沒有異曲同工之處呢?

  撒上草種,提前開放;按照足跡,鋪設(shè)道路

  都把選擇的權(quán)利交給了大家,讓大家去尋找最適合的東西,都是順其自然的,都包含著對人們的信任、尊重……

  7、道路鋪設(shè)好了了,還被評為世界設(shè)計。評委們是怎么想的呢?大家能以模擬的形式再現(xiàn)一下當(dāng)時的討論過程嗎?小組討論。

  格羅培斯的設(shè)計方案是:寬,走的人多;窄:走的人少;沒人走的地方,不用設(shè)計。

  格羅培斯追求完美,先后修改了50多次,還不滿意,最后讓大家共同來創(chuàng)造,這樣的路徑已不是哪一個人的設(shè)計,而是大家共同的選擇,是把游人放在了第一位的。

  這許多小道踩出來了,但并不一律,“有寬有窄”,寬的走的人多,窄的走的人少些,卻又“優(yōu)雅自然”,道路的設(shè)計不是用腦子挖空心思想出來的,而是用腳走出來的,據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式,富有藝術(shù)性的優(yōu)雅。

  行人走出來的路是優(yōu)雅自然的,格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時,一定會施展全部的本領(lǐng),使路徑更美。

  這樣的路是行人自己走出來的,不僅美觀,而且保證了人們游玩時的方便、快捷。

  設(shè)計路徑的方法不同尋常,這樣的設(shè)計是順其自然的,看來在沒有辦法的時候,順其自然是一種的選擇,包含著深刻的道理,給人以極大的啟迪。

  如此設(shè)計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的年邁老人那里獲得啟發(fā),汲取了“給人自由,任其選擇”的精神而完成的。

  格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對待,他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。

  8、各位評委不僅完全理解了格羅培斯的設(shè)計方案,設(shè)計思想,體會到了他的良苦用心,而且從這件事上,從設(shè)計師身上,獲得了很大的啟迪:“給人自由,任其選擇”這樣順自然的方式,收到了意想不到的效果,最終成就了。這個“設(shè)計”的產(chǎn)生,來自一個建筑設(shè)計大師的敬業(yè)精神,來自于一個透過表象看到本質(zhì)的智者的思考,來自于善于聯(lián)系,極富創(chuàng)造力的建筑藝術(shù)家的設(shè)計。真是受益匪淺啊!

  9、在文燕的原著中,結(jié)尾是這樣的,很富有哲理,推薦給大家。出示文字,指名讀:“在這個世界上,不知道該怎么辦的時候,選擇順其自然,也許是選擇。同樣的,人在生活無所適從的時候,選擇順其本性,也許不失為聰明之舉。”

  五、小練筆:請代表評委給格羅培斯寫頒獎詞。

部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  進(jìn)行“語文天地”的練習(xí)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  1.連一連,抄音節(jié)。

  (1)學(xué)生各自認(rèn)讀詞語。

  (2)學(xué)生各自拼讀音節(jié)。

  (3)將詞語與想應(yīng)的音節(jié)連線。

  (4)將音節(jié)抄寫到拼音練習(xí)本上。

  (教師巡視,對寫的好的及時進(jìn)行表揚)

  2.仿照樣子填空。

  (1)各自認(rèn)讀詞語。

  (2)仿照例子在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

  (合理即可,不會寫的字可用拼音代替)

  (3)集體交流,看誰填得最好!

  3.聽故事《好吃的帽子》。

  (1)教師講《好吃的帽子》的故事。(2遍)

  (2)學(xué)生思考:

  第一遍:

  a.這個故事里都出現(xiàn)了誰?

  b.它們之間發(fā)生了什么事?

  c.最后怎樣了?

  第二遍:

  為什么小松鼠的帽子沒了,它還特別快樂?

  4.看圖講故事。

  (1)認(rèn)真觀察圖畫,回答:

  a.這是在哪里?

  b.畫面上都有誰?他們在干什么?他們?yōu)槭裁匆@么做?

  (2)你還能從圖畫中看出什么?了解到什么?

  (對有發(fā)現(xiàn)力和想象力的同學(xué)給予獎勵)

  (3)將你看到的和想到的組合起來,組成一個好聽的故事講給大家聽吧!

  (學(xué)生分組交流,想象)

  (4)集體交流。

  (講得好的小朋友獎勵“最棒”)

部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、朗讀并背誦古詩。

  2、積累知識,培養(yǎng)課外閱讀興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、 音序查字法的步驟是什么?(學(xué)生回答)

  2、集體背誦音序查字法口訣。

  二、日積月累。

  1、學(xué)生自由讀古詩。

  2、教師簡介作者李白。

  3、請學(xué)生試說《贈汪倫》的意思。(教師指導(dǎo))

  4、集體齊讀,學(xué)生背誦。

  三、布置作業(yè)。

  回家和爸爸媽媽一起閱讀《胖乎乎的小手》。

  說一說你胖乎乎的小手都為家人做過什么?

  四、課堂。

  學(xué)了這一課,你懂得了什么?

部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀神話傳說故事,并能清楚地講給別人聽,主動交流聽后的感想,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,提高口語表達(dá)的能力。

  2、學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象,寫一篇習(xí)作暢想“我會變”。

  3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣,并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。

  4、積累成語歇后語,培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事,我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事,今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

  二、分組講故事

  1.交代講故事、聽故事的要求。

  講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1~2名。

  2.各小組內(nèi)學(xué)生試講,教師巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  三、全班交流

  1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單,大家掌聲祝賀。

  2.榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講?

  共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

  四、學(xué)生總結(jié)

  今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時,你可以表揚表現(xiàn)最出色的,也可以夸獎進(jìn)步最大的;可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得,也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)。

部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):學(xué)會音序查字典的方法。

  2、能力目標(biāo):知識積累古詩并背誦。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會音序查字典的方法。

  教學(xué)難點:

  激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

  教學(xué)課時:

  1課時。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  同學(xué)們,自己查過字典嗎?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。

  二、查字典。

  1、“廚”字是什么意思?讓我們借助拼音查字典了解其含義。

  2、誰能說說該如何查字典啊?(學(xué)生自由回答)

  3、教師,學(xué)生一起完成。

  A從“漢語拼音音節(jié)索引”里找到大寫字母C。

  B找到音節(jié)“chu”,在正文第46頁。

  C翻到正文第46頁,找到chu,接下來就可以查到“廚”字了。

  4、讓我們齊讀并背誦“音序查字法口訣”。

  5、完成課本第40頁的練習(xí)。

  三、課堂。

  同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?

部編四年級語文上冊第一單元語文園地教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。

  2.根據(jù)描寫聲音的四字詞語想象畫面。

  3.用表示時間的詞語來描述事物。

  4.在橫格中寫字,字的中心要在橫格的中線上,注意字距要差不多,標(biāo)點符號和字之間也要保持一定的距離,養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

  5.欣賞并積累《鹿柴》。

  【教學(xué)重點】

  根據(jù)詞語想象畫面;積累古詩。

  【教學(xué)難點】

  1.能夠根據(jù)文章中的描寫想象畫面。

  2.積累詞語,理解并運用。

  3.利用插圖,了解古詩大意。

  【課時安排】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、揭題導(dǎo)入。

  同學(xué)們,這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文這些課文都是自然景觀。作者是怎樣描寫這些自然景觀的呢今天我們通過學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容解決這些問題。(板書:語文園地)

  二、學(xué)用結(jié)合。

  板塊一:交流平臺

  1.同學(xué)們,你們一定游覽過許多名勝古跡和名山秀水吧在電視里、書本上應(yīng)該也觀賞過許多風(fēng)景優(yōu)美的畫面吧你們游覽或見過的自然景觀應(yīng)該怎樣向大家介紹呢(板書:寫想象畫面)

  2.課文《觀潮》中第4自然段:“那條白線很快地向我們移來……好像大地都被震得顫動起來。”這段話運用了比喻和夸張的修辭手法,把大潮由遠(yuǎn)及近的樣子和聲音穿插描述,展現(xiàn)了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗景觀。

  師:作者是怎樣描寫想象畫面的(板書:看到)

  3.課文《走月亮》中,“我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……”

  師:作者又是怎樣描寫想象畫面的(板書:聽到)

  4.讀了文章,你還能“聞”到什么(板書:聞到)

  a.小組交流。

  b.構(gòu)思巧妙,感情真實。

  c.要觀察生活,表現(xiàn)生活,想象不是胡編亂造。

  d.要表達(dá)出自己的真情實感。

  5.學(xué)生以四人為小組共同交流,互相評議。

  板塊二:詞句段運用

  6.詞語:

  人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

  低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息

  (1)讀一讀,理解詞語的含義。

  人聲鼎沸:人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧。

  鑼鼓喧天:鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退。后多形容喜慶、歡樂的景象。

  震耳欲聾:耳朵都快震聾了,形容聲音很大。

  響徹云霄:響聲直達(dá)高空,形容聲音十分嘹亮。

  低聲細(xì)語:形容小聲說話。

  竊竊私語:私下里小聲交談。

  鴉雀無聲:形容非常安靜。

  悄無聲息:沒有聲音或聲音很低,形容十分安靜。

  (2)想一想:這些詞語讓你想到了什么畫面

  生:“人聲鼎沸”讓我想到了人們觀潮時的熱鬧場景。

  生:“鴉雀無聲”讓我想到了教室里同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)時的情景。

  (3)先小組內(nèi)交流,再選小組代表說一說。

  詞語:

  風(fēng)煙花霎時頓時忽然

  雷雨小狗過了一會兒一會兒工夫

  (4)說一說每組加點詞語的意思。

  理解加點詞的意思,對比不同。第一組中的詞語表示時間短。第二組中的加點詞語的意思表示時間比第一組長一些。

  (5)拓展運用。

  ①請按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語,說出你的想法。

  沖過去跑過來走過來

  ②選擇兩個加點的詞語分別造句。

  一陣風(fēng)吹過,天空頓時塵土飛揚。

  我家的小狗一會兒工夫就把一盤肉吃完了。

  ①讀一讀這兩個句子,注意加點的詞語的用法。

  ②說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

  可以根據(jù)詞語的意思寫出畫面。

  (板書:根據(jù)意思寫畫面)

  板塊三:書寫提示

  7.寫字的時候要注意:

  (1)字的中心要在橫格的中線上,保持水平。

  (2)字距要差不多,標(biāo)點符號和字之間也要保持一定的距離。

  (3)認(rèn)真對待每次寫字,養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。(板書:書寫提示:保持平衡保持距離)

  8.寫一寫。

  (1)先照著字帖寫,一邊寫一邊念筆畫名稱。

  (2)再在橫格中寫字,寫好之后對照比較,看看哪個字的筆畫沒有寫好,再重寫。

  板塊四:日積月累

  9.學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩。(板書:鹿柴)

  (1)朗讀這首詩。

  (2)作者簡介。

  (3)說說詩句的意思。

  (板書:說說詩句的意思)

  第一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人影。

  第三、四句句意:落日的影暈映入了深林,又照在陰暗處的青苔上。

  10.展開想象,感悟詩情。

  學(xué)生看圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩中詩人感受到的是一種什么樣的景象

  11.學(xué)生讀讀背背,教師測試學(xué)生背誦情況。

  12.檢驗學(xué)生的背誦情況。

  三、課堂小結(jié)。

  這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣描寫想象畫面,學(xué)會了運用表示時間的詞語,學(xué)會了怎樣在橫格中書寫句子,還學(xué)習(xí)了一首古詩,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中運用所學(xué)的知識去解決問題。

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    一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力目標(biāo):1、認(rèn)識本課21個生字,學(xué)會其中的14個。2、懂得課文的記敘順序是按小獅子愛爾莎的成長過程安排的。3、了解小獅子愛爾莎生活習(xí)性和小獅子和的“我”親密關(guān)系。4、懂得“我”把小獅子放回大自然的原因。...

  • 四年級語文上冊《朱鹮飛回來了》教學(xué)設(shè)計(精選14篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1.了解課文的記敘順序。2.了解科考隊員們在小朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鶴的經(jīng)過,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的意識。3.有感情地朗讀課文。...

  • 四年級語文上冊:《麻雀》教學(xué)設(shè)計(通用16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事,引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量,理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者,藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。...

  • 四年級語文上冊:《迷人的張家界》教學(xué)設(shè)計(通用13篇)

    教學(xué)要求:1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。2、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的語句。教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)時間:1課時。...

  • 四年級語文上冊:《一個蘋果》教學(xué)設(shè)計(通用13篇)

    教學(xué)要求:1、理解課文內(nèi)容,體會戰(zhàn)友間互相關(guān)心的思想感情。2、練習(xí)概括課文的中心思想。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點:聯(lián)系課文內(nèi)容理解結(jié)尾一段話的意思。練習(xí)概括課文的中心思想。...

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