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小班安全教育教案

發布時間:2023-08-02

小班安全教育教案(精選17篇)

小班安全教育教案 篇1

  《文具安全》

  活動目標

  1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

  2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規則。

  3、透過討論,初步建立班級的文具安全規則。

  活動準備:

  教學掛圖

  活動過程

  1、活動導入:談話活動教師:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

  2、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。

  (1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

  (2)幼兒根據教師的提問,自由閱讀和講述畫面的資料,教師巡回指導。

  (3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面資料。

  ①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

  ②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)

  ③討論其他資料。

  ④教師小結:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。

  3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

  (1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:此刻我們一齊來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還就應注意什么?

  (2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。

  (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

  (4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

  (5)分享各組討論資料。

  4、活動總結:安全使用文具規則。

  教師引導幼兒回顧群眾制定的具體的行為規則,進行總結。

  5、活動延伸:張貼安全使用文具規則。

  安全使用文具規則的參考范例:

  (1)使用文具時,持續坐姿端正,正確用筆。

  (2)不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)不用筆尖對著自己和他人。

  (4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

  (5)用完文具要收拾整齊。

  (6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

  (7)使用剪刀要留意,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

小班安全教育教案 篇2

  活動四:《玩具不能塞耳朵》

  活動目標

  1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

  2、知道發生意外是要去醫院。

  活動準備

  1、男孩木偶。

  2、教學掛圖和幼兒用書。

  活動過程

  1、談話導入活動。

  教師:(1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?

  (2)明明也來玩串珠,發生了什么事呢?

  2、教師操作木偶表演故事情景。

  (1)木偶表演:

  旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

  明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

  (2)教師:明明玩串珠的時候發生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

  3、引導幼兒觀察掛圖,繼續講述故事。

  (1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫生是怎么做的?

  老師送明明到醫院,醫生挖出珠子。醫生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發生危險。

  (2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。

  4、拓展幼兒經驗。

  (1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

  (2)教師總結:教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進去,一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

  家園共育

  家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進行安全教育。

小班安全教育教案 篇3

  活動目標:

  1、了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難。

  2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,學會簡單的自我保護方法。

  3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。

  4、引發幼兒學習防火的興趣。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備:

  1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。

  2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉制鋼鐵,照明、取暖、發電)。

  活動過程:

  1、談談火的用處。

  (1)教師出示圖片,觀察片刻后提問:“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想,火可以幫助我們人類做哪些好事?”(火在燃燒,火可以燒飯菜、水,還可以照明、取暖、發電等等)。

  (2)老師總結并補充火的用途,讓幼兒知道人類的生存和發展離不開火。

  2、談談火的害處:

  剛才,大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當,火也是很危險的,它一旦發起脾氣來,就會形成火災,誰也管不住。

  誰知道火災怎么發生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災,會給國家和人民的生命財產造成危害。)

  引導幼兒說出預防火災的方法:

  ①火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的,不僅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及時阻止。

  ②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中,還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

  ③不能隨便燃放煙花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

  3、出示并認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標志,教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。

  4、討論:萬一出現了火情,該怎么辦?

  讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

  著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯,不能往上逃)困在房間里?公共場所著火怎么辦?

  小結:剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了小火,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

  5、小朋友說的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時候,告訴他們,讓他們也知道一些預防火災的知識,好嗎?

小班安全教育教案 篇4

  防火

  游戲要求

  1、訓練爬、跑等動作技能。

  2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

  游戲準備:

  1、經驗準備:幼兒了解防火的相關知識,明白如何自救。

  2、物質準備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等,小錘子2個,鼓1個。

  游戲玩法:

  把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

  游戲規則:

  1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

  2、務必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

  延伸活動:

  可在游戲后開展真正的防火演習活動

小班安全教育教案 篇5

  教學目標:為了孩子們的身體健康,如果平時一個人在家里面要學會挑選健康的食物進行食用,這是對于自身生命安全負責任的表現。學會進行腐爛食物的挑選,能夠在選食材方面給孩子們帶來幫助。

  教學準備:老師可以準備一些腐爛性的水果,和一些新鮮的水果。在主食方面準備風干的面包和剛烘焙的面包進行對比。

  教學過程:

  1、老師可以先將好吃的食物分發到孩子們的手上,讓他們認識到食品安全不僅對于自身的健康有幫助,而且味道好吃可以滿足大家的味蕾需要。這對于剛開始吸引孩子們的注意力,也是不錯的選擇方向。

  2、其次老實將腐爛性的食物擺在大家面前,告訴孩子們這些發霉變爛的食品不僅不能食用,而且如果沒有大人的幫助是不可以用手進行觸碰的。因為現在很多小孩子之所以會出現肚子痛的癥狀發生,主要因素還是在于手上的細菌感染到腸道當中,從而導致不舒服的狀態。所以老師要讓孩子們進行觀察,腐爛食物上方的特征。

  3、通過孩子們的踴躍發言,老師在臺下進行總結。比如腐爛食物的表面有腐爛跡象,而且有霉斑出現并且會有一股酸臭氣味影響著大家的心情。4、通過上述實驗的對比,對于孩子們的印象加深想必有很大的幫助。

  結束:來時要再三強調食品安全對于自身健康的重要作用,讓孩子們從小就養成挑選健康食物飲食的好習慣。

  教學內容:學習一些食品安全知識,提高學生食品安全自我保護能力,培養學生從小講衛生、不買零食的好習慣。

  教學目標:通過學習有關安全知識,使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別,使學生安全、健康成長。

  教學重點:認識合理營養及食品安全的重要性。

  教學過程:

  (一)談話引入課題

  今天中午食堂為大家準備了哪些美味呢?愛吃嗎?大家的回答讓我想到了中國的一句古話:民以食為天。

  可見食品對我們生活和學習是至關重要的。能說說平時都喜歡吃些什么嗎?大家喜歡吃的東西真是各式各樣,那是不是所有的食品對我們人體都有好處呢?今天這節晨會課,老師想和大家一起走進食品王國,來學習一些關于食品安全的小知識。

  (二)視頻引入垃圾食品

  瞧,這是什么?(辣條)好吃嗎?

  這好吃的辣條背后藏著什么秘密呢?讓我們一起來看一看、看了這段視頻,誰有話要說?原來這美味的辣條背后藏著這么可怕的秘密。看來不是所有的食物都能吃的,有些食物雖然好吃,但對我們身體的危害是很大的。

  (三)介紹垃圾食品

  生活中,我們把像辣條這樣對身體有害的食品稱之為“垃圾食品”。

  你還知道哪些垃圾食品?

  (四)介紹食品衛生習慣

  其實要想做到安全飲食,除了要選擇正確的食品以外,,還應該注意些什么?

  單老師這邊也有幾條注意點,對照這些要求,你覺得那些地方需要改進?大家的決心可真大。老師相信你們一定會對號入座,真正做到健康飲食。通過今天的學習,大家對食品安全都有了一定的了解。讓我們一起保食品安全,筑健康長城。

  最后老師想送給大家一句話:安全飲食,健康成長。讓我們牢記這句誓言!

小班安全教育教案 篇6

  活動目標:

  1、通過觀察看情景表演,對幾種可能會損傷嗓音的行為進行判斷和討論。

  2、愿意和同伴說悄悄話來保護自己的嗓子。

  活動準備:

  1.小男孩好小女孩木偶,排練木偶表演。

  2.教學掛圖和幼兒用書。

  活動過程:

  1、通過木偶表演創設問題情境。

  (1)情景一:游戲時大喊大叫。

  老師帶著小朋友們玩滑滑梯,浩浩站在滑梯上,很興奮地對這下面的妞妞大聲喊:“妞妞,快點兒快點兒!”“妞妞,到這邊來!”

  (2)情景二:冬天在戶外晨跑時嬉笑。

  冬天,浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑,浩浩覺得很好玩,一邊張大嘴巴說笑,一邊跑步。

  (3)情景三:扯著嗓子唱歌。

  老師帶著小朋友們唱歌,浩浩扯著嗓子,用很大的聲音歌唱。

  (4)最后浩浩雙手護著脖子,用沙啞的聲音對老師說,老師我的嗓子很疼。

  2、討論情景內容,了解在活動中保護嗓子的方法

  (1)教師:

  ①浩浩感覺怎么樣?浩浩為什么會嗓子很疼呢?為什么會發生這樣的情況呢?

  ②浩浩滑滑梯的時候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎,為什么?

  ③浩浩在晨跑的時候一邊跑一邊干什么?冷風吹呀吹,好好說笑的時候張著大嘴巴,冷風就吹到哪里去了?

  ④浩浩用什么樣的的聲音唱歌?用這樣的聲音唱歌,嗓子會變得怎么樣?

  (2)教師:用很大的聲音說話唱歌,會讓自己的嗓子很累,漸漸地嗓子就啞了。在冷風里說話、嬉笑,冷風就吃吹進了嘴巴,嗓子受涼就會發炎,嚴重時會說不出來話。

  3、閱讀幼兒用書,了解嗓子啞了如何處理

  教師:

  (1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書,看看老師發現浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

  (2)保健老師是怎么說的?

  (3)你們才浩浩以后會怎么做呢?

  4、以集體或分組的.形式玩“悄悄話”游戲

  (1)教師:我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌,那你們會用輕輕的聲音說話嗎?請小朋友們來玩一個“悄悄話”的游戲吧。

  (2)教師:我會和第一個小朋友說一句悄悄話,只有他一個人能聽見,這個小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個小朋友聽,一個一個傳下去。等傳到最后的時候,我來問一問最后的一個小朋友聽到的是什么,看看和我開始說的是不是一樣的。

  (3)教師先請四五名幼兒示范游戲,再全班分組玩。

小班安全教育教案 篇7

  活動目標:

  1.知道如果自己走失,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。

  2.培養幼兒的安全和自我保護意識。

  3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  核心要素:

  人走失原地站耐心等父母返

  電話清地址詳請警察來幫忙

  活動準備:

  組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)

  基本過程:

  (一)導入活動:

  1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。

  2.提問:“我們遇到困難時應該找誰幫忙?

  (二)關鍵步驟:

  1.情景劇表演:《在公園里》

  2.引導幼兒想一想,說一說,小明為什么會走失,他走失后是怎樣做的?

  3.小朋友和家長外出時應注意什么?

  (三)老師總結歸納

  引導幼兒誦讀核心要素。

小班安全教育教案 篇8

  活動目的

  1、知道危險無處不在。

  2、培養幼兒建立安全意識。

  活動形式:

  集體活動

  活動準備:

  錄像

  設計意圖:

  1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解。

  2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識,增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。

  3、幫助幼兒建立自我保護的意識。

  師幼互動:

  1、談話與討論:

  教師:我們已經認識了家中的危險有哪些,除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著,你知道的危險有哪些?

  如:在班里,不能跑,要不然會摔倒。在美工區,使用剪刀的時候如果不好好用,就會扎著別的小朋友。

  如:在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友。

  教師:你們說了許多現象都是在教師中發生的,有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些?

  如:在戶外活動時,如果拿玩具不好好玩,就會傷著小朋友如:戶外活動時,有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就會把小朋友推倒。

  2、看錄像

  教師:提問錄像中告訴小朋友在日常生活中,應該注意什么,避免事故的發生。如:在外邊玩的時候,不能離開爸爸媽媽,不跟陌生人走。

  3、討論

  教師:除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險?

  (幼兒討論)

  1:小朋友不能在馬路上面玩。

  2:小朋友不能動開水。

  3:大馬路上有活動的井蓋,小朋友走路的時候,一定要注意安全。

  4、教師提問:怎樣做可以遠離這些危險?

  1:聽老師,爸爸媽媽的話,不去不應該去的地方2:我見到有的地方有標記,告訴人們要注意危險。

  教師:那我們就一起行動,找一找,我們身邊都有哪些安全的標記,來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識,知道哪些是應該作與不應該做,但是幼兒的了解范圍較狹窄,還需進一步引導幼兒,使幼兒的認識領域進一步加寬。

  教育反思:

  通過看錄像,拓寬了幼兒理解與見識。已不再局限于自己的身邊的事物,能夠根據主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬。

小班安全教育教案 篇9

  知道在河邊玩是十分危險的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。

  活動準備:

  故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板

  活動與指導:

  1、今天老師給小朋友講―個故事,故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

  2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。

  3、小貓為什么會落入水里,它碰到了什么危險?

  4、如果沒有爸爸媽媽帶著,自己不能到水邊玩,以免掉到水里。

  附故事:

  小貓落水

  小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

  活動反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班安全教育教案 篇10

  活動目標:

  1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。

  2.培養幼兒的安全意識及自我保護能力。

  3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.提高幼兒思維的敏捷性。

  核心要素:

  游玩時 應注意 跟爸媽 不遠離

  陌生地 不亂去 為安全 要牢記

  活動準備:

  兔子頭飾

  提前組織幼兒排練情景劇

  基本過程:

  (一)導入活動:

  1.今天,我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節目,請大家一定要仔細看喔。

  2.邀請一位老師和小朋友一起表演。

  (二)關鍵步驟:

  1.情境表演:

  兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對媽媽說:“媽媽,我錯了。以后,我再也不離開媽媽了。”

  2.討論:

  (1) 兩只小兔誰做得對?

  (2) 我們和父母出游時應注意什么?應該怎樣做?

小班安全教育教案 篇11

  一、目標:

  1、通過親身體驗,懂得火不能玩,有基本的安全知識。

  2、初步形成自我保護能力。

  二、過程:

  1、認識火警電話119

  飯后散步活動時,波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,著火了!”我沒有直接理會,而是彎下腰來問他:“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,有的幼兒呈現緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識,并在隨機中對幼兒進行安全教育,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。

  這說明:

  (1)平常的安全的教育還是有效的。

  (2)實際聯系不夠,需要在隨機教育中加以強化,做到不但有意識,還能助幫幼兒形成自護能力,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119,并告訴幼兒:這是火警電話119。你們還小,當有火災時,你們要趕快離開,告訴大人請他們幫忙。

  2、初步感知火的危害和益處

  我便帶幼兒去觀察火源,讓幼兒略知火有好處,也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發出很多煙,幼兒的反應還是以為真的著火了,需要請消防叔叔,打119電話。我進一步引導幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經明白這種火的意義。

  3、 進一步感知玩火所帶來的危害

  正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

  回來的路上,還講了一發生在大哥哥身上的事,由于玩火,點著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護。

小班安全教育教案 篇12

  活動時間:

  x年9月27日

  活動目的:

  通過此次主題班會使學生明白安全的重要性,尤其是放假期間的安排;學會珍惜生命,健康成長,好好學習,報效祖國。

  活動形式:

  討論,講故事,詩朗誦。

  主持人:

  

  參與人:

  全班同學

  活動流程:

  一、談話引入:

  同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發生危險,釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么:

  1、用電安全

  隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識。

  1)認識了解電源總開關,學會在緊急情況下關斷電源。

  2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

  3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

  4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

  5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。

  三、交通安全

  1、行走時怎樣注意交通安全

  1)在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。

  2)不在路上玩耍,打鬧。

  3)在沒有交通民警指揮的路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。

  4)穿越馬路時,要遵守交通規則,做到“綠燈行,紅燈停”。

  2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

  四、發生火災怎么辦

  1、要打火警電話119報警,報警時要向消防部門講清著火的地點,還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。

  2、一旦身受火災的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場。

  3、逃生時,盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

  4、不隨意點火,不帶火種上山。

  五、防溺水

  1、不到機井、水庫、塘壩等有水的地方玩耍。

  2、不到機井、水庫、塘壩等有水的地方滑冰。

  小結:

  只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康地成長。

小班安全教育教案 篇13

  活動目標:

  1、幼兒認識高床、矮床、并記住自己的床鋪。

  2、懂得爬高床時、手要扶好床柱、腳踩小梯一步一步往上爬。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試、并與同伴分享自己的心得。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  上下床的床鋪。

  活動過程:

  1、帶領幼兒進入睡室、認識高床、矮床。我們的每一張床由上床和下床組成、上面的床叫上鋪、下面的床叫下鋪、或者上床、下床。

  2、幼兒找自己的床鋪、說一說是上床還是下床。

  3、師示范爬上鋪、并強調要注意些什么?

  爬床時、手握緊床柱、腳踩小梯子一步一步往上爬、不能踩著下鋪的床邊。下床時一步一步往下。

  4、睡上鋪的小朋友示范爬床、師糾正不正確的爬法。

  5、睡覺時、孩子們不能打架、嬉鬧。否則會摔下來。

  6、全體幼兒練習爬上床、下床。

  7、活動結束、師小結。

小班安全教育教案 篇14

  一、活動目的:

  1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

  2、學習履行一些簡單的安全行為。

  二、活動重難點:

  學習履行一些簡單的安全行為。

  三、活動準備:

  黃色標記、玩具小象。

  四、活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣

  出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請來了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的創可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發散思維,著讓幼兒猜測

  我們來聽聽到底發生了什么事?

  二、用一個故事導入在學校什么東西是危險,并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

  1、聽故事,理解故事內容。

  2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

  三、幼兒仔細觀察--發現問題--解決問題

  1、讓幼兒仔細觀察教室里,有沒有不安全的地方師:看看我們的教室里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰

  2、發現了問題之后,讓幼兒將這些地方貼上黃色標記,已警示小朋友要注意。

  三:活動的延伸剛才小朋友說得真棒,今天我們一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,這些危險的事情我們不能做,我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方,下節課你們能不能找出來告訴老師,哪些地方需要貼上黃牌,好不好?

  五、活動反思:

  出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過問題讓幼兒發散思維。然后聯系幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學過程中,教學形式應該多樣化,以吸引幼兒的注意力。

小班安全教育教案 篇15

  活動目的:

  1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

  2、學習履行一些簡單的安全行為。

  活動重難點:

  學習履行一些簡單的安全行為。

  活動準備:

  黃色標記、玩具小象。

  活動過程:

  一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣

  出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請來了一位小客人,小象它怎么了,怎么身上有那么多的創可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發散思維,著讓幼兒猜測

  我們來聽聽到底發生了什么事?

  二、用一個故事導入在學校什么東西是危險,并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

  1、聽故事,理解故事內容。

  2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

  三、幼兒仔細觀察--發現問題--解決問題

  1、讓幼兒仔細觀察教室里,有沒有不安全的地方師:看看我們的教室里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰

  2、發現了問題之后,讓幼兒將這些地方貼上黃色標記,已警示小朋友要注意。

  三:活動的延伸剛才小朋友說得真棒,今天我們一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,這些危險的事情我們不能做,我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方,下節課你們能不能找出來告訴老師,哪些地方需要貼上黃牌,好不好?

  五、活動反思:

  出示布娃娃,引起幼兒的`興趣,通過問題讓幼兒發散思維。然后聯系幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學過程中,教學形式應該多樣化,以吸引幼兒的注意力。

小班安全教育教案 篇16

  教學目標:

  1、使幼兒充分認識什么是煤氣中毒,對此決不能掉以輕心,了解并掌握煤氣中毒的搶救法。

  2、通過這次的主題班會,提高幼兒的防煤氣中毒的思想意識,養成一個優良的生活習慣。

  3、通過本次班會活動,使同學們知道發生火災后應該怎樣做,平時注意怎樣預防火災。

  4、學會如何應急、自救與保護。

  通過本次班會,使幼兒在活動中掌握防火安全知識,增強幼兒的防火安全防范意識,提高幼兒的自護自救能力,減少火災難事故的發生,讓同學們了解火災危害,遠離危險,增強安全知識。

  一、導入新課:

  煤氣中毒是怎么回事?什么是煤氣中毒?大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發生過煤氣中毒?當時是怎么的搶救的?

  二、學習煤氣中毒知識:

  1、煤氣中毒的季節和原因

  (1)每年的冬天,人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意,就會發生煤氣中毒的現象。

  (2)因為天氣的問題,關閉所有窗戶,導致空氣不流通引發煤氣中毒。

  (3)由于用戶的忽略,導致煤氣瓶的閥門沒有關閉,從而引發煤氣中毒。

  2、煤氣中毒的過程

  我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣,是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不夠、燃燒不完全時,會產生一氧化碳氣體—煤氣。一氧化碳攻擊性很強,空氣中含0.04%——0.06%或以上濃度很快進入血流,在較短的時間內強占人體內所有的紅細胞,緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放,使其形成碳氧血紅蛋白,取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結合成的'氧合血紅蛋白,使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結合力比氧與血紅蛋白的結合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣,這時,血中含氧量明明下降。大腦是最需要氧氣的器官之一,一旦斷絕氧氣供應,由于體內的氧氣只夠消耗10分鐘,很快造成人的昏迷并危及生命。

  3、煤氣的癥狀

  一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結合,使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發生中毒。中毒前期出現的癥狀是:頭昏頭痛,眼花心慌,惡心嘔吐,緊接著上述癥狀加劇,眩暈昏睡,脈搏細快而弱,血壓下降。最后常常因為危機缺氧而窒息死亡。

  4、急救的方法

  如果發現煤氣中毒的患者,首先應該立即打開門窗,將患者移到空氣新鮮通風透氣的地方,緊接著通知醫院派車和醫生前來搶救。

  5、野外防火幼兒防火知識。幼兒交流教師總結。

  三、學習防火知識

  1、冬季天氣涼爽,雨水珍稀,貯存的各種原料多,用火用電用氣量多。冬季又處于每年的首尾之際,生產、工作繁冗,加之晝短夜長,人們簡易松懈,往往忽視消防安全,初起火災不能及時發現。所以造成冬季火災事故多,損失傷亡大。

  2、火場逃生有哪些方法?

  一般地說,火場逃生的方法主要有:

  ①利用登高消防車,掛鉤梯兩節梯連用逃生;

  ②利用建筑物通道或建筑物內設施逃生;

  ③自制器材逃生;

  ④尋找避難處所逃生;

  ⑤互救逃生;

  ⑥利用身邊消防器材或其他器材邊滅火邊逃生。

  3、身上著了火正確的滅火方法是什么?

  一旦身上著了火,首先應當將衣服脫下,將火撲滅;或就地翻滾,窒息火災。但不要滾動過快,更不要跑動。如果附近有水池、河塘等水源,可迅速跳入水中,或及時就近取水將身上火澆熄。

  但身體被燒傷時,應注意不要跳入污水中,以防感染。

  家用電器著火后的撲救方法?

  ①立即關機,撥下電源插頭或拉下總閘,如只發現電打火冒煙,斷電后,火即自行熄滅。

  ②如果是導線絕緣和電器外殼等可燃材料著火時,可用濕棉被等覆蓋物封閉窒息滅火。

  ③不得用水撲救,以防引起電視機的顯像管炸裂傷人。

  ④未經修理,不得接通電源使用,以免觸電、發生火災事故。

  四、課后小結

  通過這次主題班會,同學們要提高日常生活的保護意思,從小事做起。養成優良的生活習慣。減少安全隱患發生的頻率。

小班安全教育教案 篇17

  知道不能隨便往嘴里放東西,尤其是那些小物品放在嘴里十分危險。

  準備:

  故事“思思遇險”

  活動與指導:

  1、請幼兒說說:“嘴是干什么用的?”

  2、嘴是我們重要的器官,它可以幫我們吃東西,可以幫我們說話。但是,如果我們不能正確使用它,它也會給我們帶來危險。

  3、現在老師給你們講一個故事,故事的名字叫“思思遇險”(附后)。

  4、思思為什么會遇險?

  5、什么東西不能往嘴里放?

  6、把小物品放在嘴里是十分危險的,它很容易滑到氣管里,堵住呼吸。如果不及時取出來,人就會窒息。

  附故事:思思遇險

  思思有一個壞毛病,無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次,爸爸還打過他,可他就是改不了。今天,他趁媽媽不注意,又把一個珠子放到嘴里,這時媽媽走過來,他嚇得一張嘴,珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來,小臉悶得通紅,媽媽喊他,他什么都說不出來,只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了,知道他是將東西吞到氣管里了,急忙把思思送到醫院,醫生立即給思思動了手術,將珠子取出來。醫生說:“如果再過1分鐘,思思可能就會憋死。”思思從此以后再也不敢把東西往嘴里放了。

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