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《認識五官》小班教案范文

發布時間:2023-08-03

《認識五官》小班教案范文(精選13篇)

《認識五官》小班教案范文 篇1

  活動目標

  1、幼兒通過自己嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。

  2、知道眼耳口鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

  4、培養幼兒的觀察力。

  5、激發了幼兒對五官的好奇心和探究欲望。

  教學重點、難點

  活動重點:認識五官的主要作用。

  活動難點:知道怎樣愛護自己的五官。

  活動準備

  男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數張保護五官的圖片。

  活動過程

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話呢:小朋友們,我想出道題考考你們,有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉,認識小朋友的臉。

  教師小結: 我們每個人都有兩條眉毛,兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。

  五、結束活動。

  教學反思

  本次活動讓幼兒認識了五官,知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識,幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官,我覺得這方面應該教育幼兒,尤其是要強調,也要愛護幼兒園其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄傷小朋友的五官等,也可以以此側面教育到幼兒要團結互助,愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具,只一個小組用了一面小鏡子,應該每人用一面會更好,更能減少無效的等待時間。

  小百科:五官,特指人的外貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

《認識五官》小班教案范文 篇2

  活動目標:

  1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

  4、初步了解五官的小常識。

  5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  男孩頭像一幅。

  活動過程:

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱、數量及位置。

  教師:昨天,有位小朋友到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌:

  鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。

  二、找一找

  1、教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。

  2、用手指一指,還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結:我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、讓幼兒了解如何保護五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  (4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子……)的東西,以免刺傷眼睛。

  四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。

《認識五官》小班教案范文 篇3

  活動目標:

  1.認識五官,了解五官的正確位置及功能;

  2.掌握保護五官的基本常識,形成初步的自我保護意識;

  3.喜歡參與認識五官的活動,體驗活動的樂趣。

  活動準備

  每人一塊小鏡子,多媒體課件

  活動重點:

  能準確說出五官的名稱,知道五官的位置。

  活動難點:

  初步了解五官的功能,知道一些簡單保護五官的常識。

  活動過程:

  一、開始部分

  談話導入:小朋友們,你們好!今天,我們來和我們的五官做個游戲。五官都有什么呢?

  二、基本部分

  1.認識五官

  請小朋友們拿起桌上的小鏡子,照一照,看一看自己的臉上都有什么?(我們的臉上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它們就是我們的五官。)

  2.游戲:“我們的五官”,了解五官的位置

  小朋友們,現在,我們一起來做一個游戲。請小朋友們按照老師的指令,做相應的動作。眨眨你的眼睛,動動你的眉毛,指指你的鼻子,張張你的嘴巴,摸摸你的耳朵。

  過度:小朋友們做的非常好,那你們知道五官都有哪些作用呢?

  3.了解五官的作用

  眼睛:現在請小朋友們閉上你們的眼睛,你們還能看見什么嗎?什么也看不見了。所以,眼睛可以看到很多東西,可以看到我們的教室,看到小伙伴們,看到美麗的風景,還可以看書。當我們傷心難過的時候,還會流眼淚。

  鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以聞到氣味。可以聞到飯菜的香味,還可以聞到鮮花的芳香。鼻子還有一個重要的作用,就是呼吸。

  嘴巴:嘴巴可以用來吃飯和講話。

  耳朵:耳朵可以聽到聲音。

  4.怎樣保護我們的五官

  怎樣保護我們的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要長時間看電視、看手機。

  怎樣保護我們的耳朵呢?不往耳朵里塞東西,不在小朋友的耳朵旁大聲說話,不能揪別人的耳朵。

  怎樣保護我們的鼻子呢?不往鼻子里塞東西,不用手摳鼻子。

  怎樣保護我們的嘴巴呢?不亂吃臟東西。

  三、結束部分

  活動延伸:貼五官

  小朋友們,現在我們區域活動玩貼五官的游戲。

  活動反思

  活動目標的制定合符中班幼兒的年齡特點,活動目標達到。

  教具的準備:在教具的制作上,通過準備小鏡子,讓幼兒形象直觀的觀察到五官的位置,并通過動態的多媒體課件,形象直觀,吸引幼兒的興趣。活動過程:活動過程中注意動靜交替,能夠及時關注到個別幼兒。教學活動環節清晰,但活動方法比較單一,還需進一步調整。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中,師幼互動很多,效果良好。

《認識五官》小班教案范文 篇4

  活動目標:

  1、認識面部器官,能準確的指出五官的位置。

  2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應的動作。

  3、培養孩子的快速反應能力。

  活動準備:

  1、人的五官圖片,人的面部輪廓圖。

  2、歌曲《好寶寶》

  3、布娃娃一個(也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個)

  活動過程:

  一、開始部分

  現在老師要考考小朋友,請你們把眼睛閉起來。(強調眼睛閉起后便什么也看不見,眼前黑黑的。)老師數1、2、3睜開眼睛,小朋友們都看到了什么?(與之前比較能看到東西了)這些東西都是用什么看到的?導入活動主題。

  二、基本部分

  1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”,認識人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

  2、老師我來幫幫你:老師的眼睛受傷了,看不清東西,請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。

  (1)老師問“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”

  (2)引導幼兒握住老師的手指出來,將五官圖片獎勵給勇敢舉手回答的小朋友。

  3、幫娃娃找五官:可愛娃娃的五官丟了,請小朋友幫她找一找。

  (1)將面部輪廓圖及剛才獎勵給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好,并說說自己手里拿的是哪個寶貝?

  (2)提示小朋友根據完整的圖片,幫住其他娃娃找到她的寶貝。

  4、問一問,答一答,幫助幼兒熟悉歌詞:不知道小朋友剛才有沒有注意到,老師在跟小朋友做游戲的時候唱了一首歌,歌曲的名字叫《好寶寶》,現在我跟小朋友一起學習這首歌。

  (1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“魏老師,告訴你,我的鼻子在這里。”邊說邊用手指出自己的鼻子。

  (2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪里?”

  5、完整教唱問答歌:

  (1)教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應答。

  (2)將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進行問答演唱,幼兒能隨著音樂做出相應的動作,指出自己的五官。

  三、結束部分

  和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動作“的游戲,鍛煉幼兒的快速反應能力。

  活動延伸:

  熟悉歌曲后,教師將“好寶寶“替換成某個小朋友的名字來演唱。

《認識五官》小班教案范文 篇5

  活動目標:

  1、認識五官,初步了解五官的主要作用。

  2、知道要愛護五官,學習一些簡單的保護方法。

  3、激發幼兒對科學活動的興趣。

  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動重點:

  認識五官的主要作用。

  活動難點:

  知道怎樣愛護自己的五官。

  活動準備:

  人手一面小鏡子、教學PPT

  活動過程:

  1、照鏡子找五官:

  幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:

  ——"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。

  2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

  告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

  3、游戲:找一找教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

  教師小結::我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  4、聽口令指五官:

  (1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點,如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  (2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快

  5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  (1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。

  (2)想想說說五官的作用。

  ——"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)

  6、如何保護我們的五官:

  (1)請幼兒想想說說:

  ——"眼睛、耳朵……都很重要,我們應該怎樣保護它們呢?"

  (2)教師小結:不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……

《認識五官》小班教案范文 篇6

  活動目標

  幫助幼兒認識自己的五官,及五官的作用。

  提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

  發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  培養觀察,比較能力。

  教學重點、難點:

  五官的作用

  活動準備

  眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的.卡片,頭飾

  活動過程

  出示教學掛圖,請幼兒說說圖上畫的是什么內容。

  出示卡片:小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

  根據故事得知眼睛的作用是什么?

  出示卡片:眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

  讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關的表情。

  根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。

  做游戲:看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱,一個在最短的時間去摸,看誰反應快!

  做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。比如:鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵

  教學反思

  在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。

  小百科:五官,特指人的外貌長相。人們常說的“五官”,指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

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《認識五官》小班教案范文 篇7

  活動目標:

  1、能積極參加活動,大膽清楚地用句式“我的(五官名)會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

  2、以圖加文的形式初步認識簡單的漢字并對漢字感興趣。

  3、樂意嘗試仿編兒歌,并能主動與他人交流。

  活動準備:

  1、圖加文卡片:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  2、人手一份操作材料:圖加文句式(我的……)排列成兒歌形式,小卡片若干(可看、聞、聽、吃、說的物品或形象)。

  活動過程:

  一、以圖加文的形式滲透漢字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

  1、導入提問:小朋友的臉上有什么?(根據幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀)

  2、游戲《看卡片點五官》:教師手指圖加文卡片邊問:你的(不說出五官名)在哪里?幼兒點相應的五官。

  二、練習用句式“我的會……”說出五官的`用途

  1、師:誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領?(幼兒輕輕討論)。

  2、出示句式卡“我的眼睛……”提問:你的眼睛有什么本領?引導幼兒用句式完整回答,集體練習句式。

  3、逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導幼兒用句式說出五官的用途,鼓勵幼兒說的與別人不一樣。(集體模仿呼吸、聞味等動作)

  4、小結五官的用途和重要性,滲透保護五官的方法。

  三、圖文匹配,仿編兒歌

  1、教師根據幼兒的回答示范仿編兒歌,引起幼兒興趣:“我的眼睛會看書,我的耳朵能聽聲,我的鼻子會呼吸,我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它們的本領真正大。”

  2、幼兒操作,按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置,仿編成兒歌。(引導幼兒注意兒歌的完整,加上最后兩句)

  3、個別幼兒示范朗誦自編兒歌,表揚有創意的仿編。

  4、鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

《認識五官》小班教案范文 篇8

  活動目標:

  1.認識無官,初步了解五官的主要作用。

  2.愿意跟著老師點點、說說五官,樂意參與與老師的互動。

  活動準備:

  1.自制圖片一張(沒有五官的小朋友)

  2.糖果若干;

  3.香水一瓶;

  4.音頻幾段:小動物的叫聲;

  活動過程:

  一、導入

  出示圖片(沒有五官的小朋友),教師引導幼兒初步認識五官。(當幼兒回答不出的時候,可以引導幼兒看看旁邊小朋友的臉)

  二、游戲“點五官”。

  教師用食指在自己臉上點五官,每點一處請幼兒說出五官名稱。

  教師說出五官名稱,請幼兒點出自己的五官。

  (此環節中教師點五官和說五官的速度可以由慢到快,讓幼兒感受速度變化帶來的快樂)

  三、了解五官的作用。

  想想說說五官的作用。

  1.“我們的眼睛有什么用?”(看)

  (準備一些小東西,提問小朋友看到了什么,回答出來把東西送給小朋友)

  2.“我們的嘴巴有什么用?”(吃、說)

  (準備糖果,讓小朋友嘗嘗糖果,說說味道)

  3.“我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)

  (準備香水,讓小朋友聞一聞,了解鼻子的作用)

  4.“我們的耳朵有什么用?”(聽)

  (放幾段音頻,請小朋友聽聽,是什么動物的叫聲,了解耳朵的作用)

  教師小結:我們的五官這么厲害,小朋友要好好愛護它們哦,不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻、耳中。

  四、活動延伸:眼睛看看、找找教室里的小花,找到后貼到自己的身上;嘴巴有點渴了,我們找找小茶杯,喝喝水。(過渡到生活環節)

《認識五官》小班教案范文 篇9

  活動設計背景

  本堂為社會活動課,由于幼兒年齡較小,對人的五官認識不夠全面,不知道如何保護自己的五官,特開展本次活動課。考慮到本班具體情況,我把幼兒分為5個小組,需要用小鏡子觀察時,未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官,可縮短等待的時間。

  活動目標

  1、幼兒通過自己嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。

  2、知道眼耳口鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

  教學重點、難點

  活動重點:認識五官的主要作用。

  活動難點:知道怎樣愛護自己的五官。

  活動準備

  男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、數張保護五官的圖片。

  活動過程

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話呢:小朋友們,我想出道題考考你們,有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發給幼兒每組一面小鏡子,讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉,認識小朋友的臉。

  教師小結:我們每個人都有兩條眉毛,兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的……

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看誰反應得又快又準。

《認識五官》小班教案范文 篇10

  活動設計背景:

  1、為了豐富幼兒的知識,提高幼兒的表達能力安排這次活動。

  2、活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動目標:

  幫助幼兒認識自己的五官,及五官的作用。

  提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。

  教學重點、難點:

  五官的作用

  活動準備:

  眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,頭飾

  活動過程:

  出示教學掛圖,請幼兒說說圖上畫的是什么內容。

  出示卡片:小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?

  根據故事得知眼睛的作用是什么?

  出示卡片:眉毛。老師根據自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。

  讓小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有關的表情。

  根據圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。

  做游戲:看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱,一個在最短的時間去摸,看誰反應快!

  做游戲:帶上頭飾,尋找各自的作用。

《認識五官》小班教案范文 篇11

  活動設計背景

  在人們的生活中,處處離不開五官的作用。最近,我發現班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵,有的幼兒開始對自己的五官感興趣,為了讓幼兒更好地了解五官的作用,并懂得保護自己的五官。

  活動目標

  1、認識五官,知道五官的名稱和作用。

  2、學習保護五官的方法。

  3、用比較完整的'句子表達自己的想法。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  1、重點:了解五官的作用和方法。

  2、難點:用比較完整的句子表達自己的想法。

  活動準備

  1、五官卡片。

  2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。

  活動過程

  一、談話引入,激發興趣。

  1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?

  2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

  3、小結:剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

  二、找五官

  1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

  2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

  三、五官的作用和保護

  1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?

  2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

  3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小結:五官很有用,我們要好好保護它們。

  四、五官練習

  指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

《認識五官》小班教案范文 篇12

  活動目標

  1.讓幼兒認識自己的五官,知道眼、耳、鼻、口的作用。

  2.豐富詞匯:看、聞、聽、愛護、聲音。

  3.學習用感官感知事物,發展幼兒的觀察力、感知力,能用簡短的句子表達自己的認識。

  教學重點、難點

  教學重點:知道眼、鼻、耳、口的作用。

  教學難點:用句子表達自己的認識。

  活動準備

  有鬧鈴的玩具電話一部,每人一張白紙,空氣清新劑一瓶。

  活動過程

  1.講故事,引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。

  2、出示教具,讓幼兒感知五官的作用。

  (1)出示電話。請幼兒回答看見了什么?用什么看見的?眼睛是用來干什么的?等問題。

  豐富詞語:看。

  (2)按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么?用什么聽見的?耳朵是用來干什么的?等問題。

  豐富詞語:聽。

  (3)噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么?用什么聞到的?鼻子是用來干什么的?等問題。

  豐富詞語:聞。

  (4)請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么,引導幼兒說出嘴的作用(如可以吃東西、說話、唱歌等)。

  3、鞏固認識五官的位置。游戲“看誰指得快”。

  教師任意說出五官的名稱,請兒童立即指出來,比一比誰指得快。

  4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置,講講五官的作用。

  5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱,指出五官的位置。

《認識五官》小班教案范文 篇13

  活動目標

  1、認識五官,知道五官的名稱和作用。

  2、學習保護五官的方法。

  3、用比較完整的句子表達自己的想法。

  教學重點、難點

  1、重點:了解五官的作用和方法。

  2、難點:用比較完整的句子表達自己的想法。

  活動準備

  1、五官卡片。

  2、每個幼兒主題活動圖畫一張,鉛筆各一支。

  活動過程

  一、談話引入,激發興趣。

  1、談話:今天老師給小朋友帶來幾個好朋友,想跟他們玩玩嗎?

  2、師分別出示五官卡片,幼兒回答并跟五官打招呼。

  3、小結:剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官,請跟老師讀:五官。

  二、找五官

  1、過度:五官朋友說:“我們藏起來了,知道藏在小朋友的哪里嗎?”

  2、教師說五官名稱,幼兒在小臉上找。

  三、五官的作用和保護

  1、過度:剛才小朋友可能干了,把我們都找出來了,我們很有本事,會做很多事,你們知道嗎?

  2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

  3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  4、小結:五官很有用,我們要好好保護它們。

  四、五官練習

  指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

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