愛牙日活動教育教案模板（精選4篇）

愛牙日活動教育教案模板 篇1

　　一、活動主題

　　主題：關愛老人，修復失牙。

　　二、主題宣傳提綱

　　(一)失牙應當及時修復。

　　每顆牙齒都是一個獨立行使功能的器官，聯合起來又能行使很多有意義的生理功能。牙齒具有咀嚼食物、輔助發音和維持面容形態等功能。而這些功能的實現，需要不同形態的牙齒協調地組合在一起，分工合作。隨著現代人的壽命逐漸增長，牙齒使用的年限也越來越長，要想提高生活質量，就要保持牙齡和壽齡一樣長。

　　有人認為，人老掉牙是自然規律，有的老年人認為自己年齡大了，沒必要修復失牙，這些觀念都是不正確的。每一顆牙齒都有自己的位置，肩負著特殊的功能，人體的精巧在于每個結構都絲絲入扣、相得益彰，牙齒也如此。牙齒缺失后，整個口腔的平衡就會被打亂，若不及時修復，常會導致缺牙兩側的牙齒出現傾斜、移位，缺牙間隙逐漸縮小，對頜牙伸長，局部咬合關系紊亂，咀嚼功能下降，食物嵌塞、齲病、牙周損傷等問題。牙齒缺失同時影響面容，尤其是全口無牙者，因此牙齒缺失會嚴重影響患者的社交活動，容易相應產生心理障礙。

　　為了恢復面容，改善發音和美觀，提高咀嚼功能，保持口腔頜面系統的完整性，需要用義齒(假牙)及時修復失牙。

　　(二)牙齒修復的時機。

　　依據修復方法的不同，鑲牙的時機也各有不同。目前鑲牙的主要方法有活動假牙和固定修復。一般情況下，活動假牙可于拔牙后1—3個月進行，固定修復可于拔牙后3個月進行。因為拔牙后軟組織的傷口愈合較快，一般8—28天可愈合，但拔牙后牙槽窩內骨的生長、拔牙創口周圍骨吸收的穩定，大概需要3個月左右才能完成。對于患有糖尿病等全身系統性疾病的患者，拔牙創口的愈合期可能會較長，因此需要請修復科醫生檢查判斷后，視具體情況而定。若患者有較高的生活質量要求，此時可采用即刻義齒進行修復，拔牙的當天即可戴上假牙，過渡性地恢復患者面容和部分咀嚼功能。

　　(三)修復前的準備工作。

　　在鑲牙以前，必須建立一個基本健康、穩定的口腔條件，才能保證義齒修復的近、遠期療效。

　　首先，為了給缺失牙齒的修復治療創造良好的條件，鑲牙前應當請修復科醫生對患者的口腔情況進行全面檢查，拍攝口腔x光片，確定剩余牙齒的去留、剩余牙齒需要進行的治療和治療的先后順序，從而根據患者的要求及各方面的條件制訂一個完整的修復治療方案。

　　然后就可依據治療方案逐步準備，常見的準備工作包括超聲潔牙(洗牙)，徹底清除牙結石和牙垢，治療牙周疾病;治療和預防齲病(蛀牙);拔除沒有保留價值的余留牙;拆除不良修復體;對牙槽骨和軟組織進行修整，手術去除影響鑲假牙的不利因素，如骨刺、瘢痕等。

　　(四)各種義齒的選擇。

　　1.活動假牙

　　活動假牙分為局部的和全口的，局部活動假牙是利用患者口內余留的牙齒作為基牙，磨除極少量牙體組織，制作患者能自行摘戴的義齒，其制作方法較簡單，費用低廉，便于清潔和修理，但其穩定性、舒適度和咀嚼效能不如固定義齒。活動假牙適用范圍較廣泛，包括各類牙齒缺失患者，特別是對游離端缺失(即末端無牙)及伴有頜骨組織缺損等情況。

　　2.固定修復

　　少數缺失牙時可采用固定橋修復。固定橋是利用缺失牙兩端的天然牙齒或牙根作為“橋墩”基牙，在其上制作部分冠或全冠作為義齒的固位體，并與人工牙相連接成為一個整體，借粘固劑將義齒粘固在基牙上。固定橋適用于牙齒缺失數目較少、余留牙條件較好的情況。固定修復體體積小，穩固、美觀，患者無需摘戴，但相對于活動假牙需要磨除更多的牙體組織。

　　3.種植牙

　　種植牙的出現可稱為修復學上的革命，隨著材料學的發展，種植牙的適應證越來越寬，種植牙在支持、功能、感覺、形態、使用效果等方面與真牙非常相似，被譽為“人的第三副牙齒”。種植牙分兩步進行，首先將種植體通過小手術埋入缺牙部位的牙槽骨內形成人工牙根，3—6個月后進行二期手術，術后約1個月后再在人工牙根上連接美觀自然的瓷牙。它無須磨除健康的牙體組織，也不需要牙托和牙鉤，咬合力經過種植體直接傳導到頜骨內并分散到周圍的支持骨，因而能夠承受一定的咬合力。

愛牙日活動教育教案模板 篇2

　　9月20日是世界“愛牙日”活動為了讓幼兒對愛護牙齒這方面的知識了解的更專業更全面，真正的感受到牙齒的多種用處和重要性。我們進行了各種各樣的班會活動，例如、邀請家長志愿者——牙醫、學習兒歌、視頻欣賞、繪本推薦、繪畫活動、表演區主題墻創設等。

　　1、家長志愿者——開心媽媽走進教室

　　為了讓孩子接受更專業的保護牙齒的知識，和更詳細的了解牙齒的結構組成部分，我們邀請了董開心的媽媽走進教室與幼兒一起分享更多關于牙齒的秘密。

　　在活動中開心媽媽準備的比較充分，能夠用比較生動、直觀的'語言及圖片來一起與幼兒分享小知識，并且細心地講解;通過疑問等語氣，增加幼兒對牙齒知識興趣，能夠引發孩子們的思考，并能夠感受到牙齒的作用和牙齒的重要性，從而在生活中學會愛護和保護牙齒。

　　2、健康兒歌《刷牙歌》

　　升入大班的幼兒相對來說對于刷牙是比較獨立的，但是對于刷牙的正確方法還是有欠缺的;因此，我們與幼兒一起學習了

　　《刷牙歌》，通過與幼兒一起互動交流，引導幼兒思考正確的刷牙方法及健康的刷牙習慣，幼兒在此活動中，積極的發表自己的想法，增加活動的娛樂性。

　　3、視頻欣賞——《保護牙齒》

　　在園長的推薦下，我們與幼兒一起欣賞了視頻-《保護牙齒》從視頻中孩子們無形的潛移默化的了解我們幼兒應該怎樣來保護牙齒，應該注意的問題有哪些

　　4、繪本推薦——《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

　　——《鱷魚怕怕牙醫怕怕》我們開展了保護牙齒的活動，并延伸到故事《沒有牙齒的大老虎》在活動過程中與幼兒一起了解故事的內容。并且請幼兒自主選擇、搜集關于保護牙齒的繪本圖書與我們大家一起分享。

　　5、繪畫活動

　　通過各種各樣的方式、途徑和幼兒一起了解了關于保護牙齒的方法、刷牙的正確方法、牙齒生病怎么辦等，請幼兒自主選擇按照自己的理解方式來進行繪畫活動。

　　6、繪本表演——《鱷魚怕怕牙醫怕怕》

　　通過提前對對繪本的說滲透，并自由報名選擇小演員、通過親子制作——根據我表演的角色制作頭飾與同伴起進行繪本表演，在表演的過程中，孩子們對于自己的角色表演的內容比較清晰。能夠流暢的與同伴進行交流表演。

愛牙日活動教育教案模板 篇3

　　一、活動主題

　　二、活動時間

　　20xx年9月20日

　　三、宣傳口號

　　1、維護口腔健康，增進全身健康。

　　2、愛牙護齒保健康，生命質量有保障。

　　3、擁有健康口腔，笑容和諧美麗。

　　4、口腔健康是人類文明的標志。

　　5、口腔不健康，發音影響大。

　　6、早晚刷牙，飯后漱口，牙齒健康。

　　7、定期進行口腔健康檢查，定期洗牙，遠離口腔疾病。

愛牙日活動教育教案模板 篇4

　　知識目標：

　　了解一般的牙齒知識(乳牙與恒牙);復習牙防五步曲和正確的刷牙方法。

　　能力目標：

　　讓學生學會正確刷牙，并堅持早晚刷牙;課后認真完成“刷牙圖”和“刷牙習慣柱形圖表”。

　　情感目標：

　　通過學習，培養學生良好的口腔保健習慣。

　　教學重點：

　　1、進一步復習正確的刷牙方法，讓學生學會正確刷牙，并堅持早晚刷牙。

　　2、課后認真完成“刷牙圖”和“刷牙習慣柱形圖表”。

　　教學難點：培養學生良好的口腔保健習慣。

　　教學準備：學生：牙刷、牙模、小品表演、“兩圖”

　　一、學生分享掉牙的感受。

　　出示：我的新牙長出了，為了保護它，我吃零食的習慣已經控制了。第一周我吃了8次零食;第二周吃了5次;第三周吃了2次。

　　請學生與大家分享牙齒小故事。

　　說出掉牙的感受。。

　　學生小品表演。

　　提問：從xx同學吃零食的情況，你發現了什么?能提出一些數學問題嗎?

　　二、初步了解我們的牙齒。(解釋乳牙和恒牙，知道保護它們的重要性)

　　解疑：介紹乳牙和恒牙的有關知識(播放錄音)

　　三、復習牙防五步曲和正確的刷牙方法

　　出示課題:保護我們的牙齒

　　我們怎樣保護自己的牙齒呢?

　　根據學生回答，師稍作解釋與提醒。

　　檢查學生刷牙是否正確。

　　(每組選派1人進行刷牙比賽，評出衛生小標兵)

　　學生回答“牙防五步曲”。

　　小組交流(各組員示范刷牙的方法，選1人參加比賽)

　　四、知識拓展

　　提出有關口腔保健的小問題。

　　(師適當引導，表揚有創意的同學)

　　學生發表己見，提出解決辦法。

　　五、指導完成“刷牙圖”和“刷牙習慣柱形圖表”

　　教師解釋“刷牙圖”和“刷牙習慣柱形圖表”的填寫方法。鼓勵回家認真與爸爸媽媽共同完成。

　　板書設計:

　　保護我們的牙齒

　　牙防五步曲：

　　早晚要刷牙，飯后要漱口

　　健康的飲食，少吃糖果不吃零食

　　選用含氟的牙膏

　　使用保健牙刷

　　定期檢查牙齒

　　教學體會：

　　通過這節課的學習，孩子們牙齒具有咀嚼、發音、表情等功能，是人體重要器官之一。健康的牙齒直接關系到全身的發育。因此，保護好兒童的牙齒具有重要意義。孩子們上課時聽得、學得都很認真，對孩子的影響應該是比較大的。