足球傳接球技能教案范文（通用3篇）

足球傳接球技能教案范文 篇1

　　一、指導思想：

　　本課依據(jù)新課標的基本理念，始終圍繞“學生為主體，教師為主導”這個中心，以教師“樂”教、學生“樂”學為主線來貫穿全課。從激發(fā)學生興趣、活躍課堂氣氛、發(fā)展學生能力入手，培養(yǎng)學生的自主學習、互相評價、合作探究、實踐創(chuàng)新能力。

　　二、學情分析

　　小學五年級的學生，學生身體練習時容易被新穎內容所吸引，活潑、好動、模仿能力強，有較強的表現(xiàn)欲望，并且對游戲很感興趣，因此，我將游戲與競賽貫穿本課，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉，學到知識，并且游戲與競賽的過程中孩子們會養(yǎng)成團結、合作的意識，還會培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。該年齡段男女生身體素質差異較大、足球基礎也相差較大。但這個時期的學生崇拜足球明星，喜愛足球運動，有學習足球技術的興趣，有較強的參與欲望，有較好的合作意識。該時期的男生特別喜愛足球的對抗性競賽，有較好的足球基礎和身體素質，對足球技術教學有客觀上的促進條件，但女生對學習足球技術的興趣和欲望相對男生而言較弱，為此，課堂上教師應區(qū)別對待，多關注女生的教學情況。

　　三、教材分析

　　足球是學生很喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質，還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，提高學生綜合素質。本課屬于小學水平二的內容，主要強調游戲與足球相結合的特點，同時腳內側傳球在足球場上的實用性和應用性都非常的強，在培養(yǎng)學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。傳接球是足球運動的基礎技術，是足球競賽中隊員之間相互聯(lián)系、組織戰(zhàn)術的橋梁，是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的必要手段。

　　四、教學目標

　　(一)認知目標：初步學習腳內側傳球的基本技術并了解一些足球的基本知識，使90%以上學生掌握支撐腳與球一腳距離，支撐腳尖指向出球方向，踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動，屈膝外轉，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關節(jié)緊張且腳型固定，用腳內側擊球的后中部的傳球方法。

　　(二)技能目標：發(fā)展學生靈敏，協(xié)調等身體素，提高傳球能力，促進下肢力量的發(fā)展。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)學生活潑，開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。

　　五、教學的重點、難點

　　重點：傳球時腳接觸球的部位(腳內側)

　　難點：傳球時支撐腳的`位置和踢球腿外展

　　六、教學策略選擇與設計

　　以學生為主體，教師為主導進行教學，這就要求我們應以學生為中心，圍繞著學生展開教學。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學的模式進行教學，而是發(fā)揮學生的探究能力，讓學生帶著問題去實踐、去探究，通過相互合作探討，大膽實踐得出技術的動作重難點，然后，教師引導、總結出技術的動作要領。這樣既讓學生掌握了知識，又鍛煉了學生解決問題、歸納總結等能力。

　　在教學過程中，我讓學生不單單局限在本課的教學內容上，在各個環(huán)節(jié)的銜接上，我都設計了素質練習及小游戲，這樣，不單單是讓各個環(huán)節(jié)銜接自然，同時，還讓學生得到全面鍛煉，體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

　　七.教學流程：

　　準備部分——慢跑、游戲、球操(激發(fā)學生興趣)

　　基本部分——熟悉球性的練習(感知球性)——借助球網(wǎng)輔助踢球練習(教具輔助)

　　——兩人一組嘗試性練習學生動作的展示——教師提問(課的導入)

　　——教師講解、示范(引入正確的動作要領)——兩人之間的短距離傳接球(體會練習)

　　——學生踢固定球練習(鞏固腳觸球練習)——加大傳球力量，增大傳球距離練習

　　素質練習“螃蟹運球”比賽(增加趣味性，增強學生的團隊意識，以促進學生全面發(fā)展)。

　　結束部分——放松練習(使學生身心得到愉悅)。

　　八、教學亮點：

　　1、教學中教師采用啟發(fā)式教學方法，讓學生在思、練、評中不斷體驗運動技術，以實現(xiàn)教學目標。

　　2、教學中教師合理地運用了球網(wǎng)這一教具，極大地幫助學生掌握足球腳內側傳接球技術，幫助學生建立完整、正確的動作概念，從而為提高教學質量起到促進作用。

足球傳接球技能教案范文 篇2

　　一、學情分析

　　三年級學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善；團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣；開始注意教師和同學對自己的態(tài)度，能通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學習興趣十分的重要，他們愛玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表揚。足球運動是一項對抗性、集體性和運動量較大的一項球類運動，深受學生的'喜歡，對全面鍛煉身體，培養(yǎng)優(yōu)良品質和團隊意識有很大的意義。

　　二、教學指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹以“學生為主體”的教學理念，全面提高學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五方面的在綜合素質，正確把握體育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設成有活力、有內容，有技能傳授的體育課程。

　　三、教學目標

　　體驗足球運動的樂趣，初步掌握腳內側傳接球的動作要領，發(fā)展學生速度、力量、耐力等身體素質，培養(yǎng)團隊意識。

　　四、教學內容

　　腳內側傳、接球、游戲：“穿越山洞”

　　五、組織與教法

　　1、課以學習腳內側傳球為主線，以足球運動為手段，以發(fā)展學生體能為重點。

　　2、利用模仿學習法，比較學習法，利用游戲、比賽形式激發(fā)學習熱情。

　　六、教學流程

　　課堂常規(guī)—熱身游戲—學習腳內側傳、接球—游戲比賽—放松—師生評價—下課。

足球傳接球技能教案范文 篇3

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　能夠完成腳背正面踢球的技術，90％踢球比較準確。

　　過程與方法：

　　通過分組法、游戲法、探究的學習方法進行教學和練習，發(fā)展學生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調身體素質。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　提高合作能力，培養(yǎng)互幫互學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，增強學生團隊意識。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　腳踢球的部位，身體正對來球，腳背正面觸球。

　　難點：

　　判斷來球的路線與速度，膝、踝關節(jié)放松以增強緩沖效果，踢球時全身的協(xié)調配合。

　　三、教學過程

　　（一）開始部分

　　課堂常規(guī)：

　　（1）集合整隊；

　　（2）師生問好，報告人數(shù)；

　　（3）檢查服裝；

　　（4）宣布本節(jié)課內容；

　　（5）安排見習生；

　　教學組織：四列橫隊；要求：快速、安靜、整齊

　　（二）準備部分

　　1、一般準備活動：伸展運動；體轉運動；踢腿運動；踝腕關節(jié)運動；

　　2、專項準備活動：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑；

　　教學組織：兩列縱隊；要求：動作充分、規(guī)范，防止受傷。

　　（三）基本部分

　　導入：學生復習腳內側踢球以及腳背內側踢球等技術動作，通過以上技術動作的練習為接下來的新技術的學習奠定基礎。

　　1、技術動作的示范講解

　　“同學們，我們已經(jīng)學習了兩種踢球的方式，接下來我們將再學習一種踢球的'方式—腳背正面踢球，大家仔細看老師的動作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢？。”

　　學生對技術動作要點總結教師進行補充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側方10—15厘米處，膝關節(jié)微曲，足尖正對出球方向；擺動腿以膝關節(jié)為軸，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝關節(jié)擺置接近球的垂直方上方時，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝關節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直，踝關節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調擺動。

　　教學組織：四列橫隊，第一、二蹲下，三、四列稍息

　　要求：仔細觀察教師的技術動作

　　2、學生兩人一組做踢固定球練習

　　兩名學生一組一名學生腳踩足球的上部，另一名學生原地練習模仿踢球姿勢，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學對踢球同學的技術動作進行點評。

　　教學組織：兩人一組輪換

　　要求：體會踢球的部位及擊球點

　　3、學生兩人一組做互踢練習

　　兩名學生距離大約15—20米，面對面站著，球固定到面前，助跑用腳背正面踢球，將球踢給另一名學生，另一名學生再將球踢回。

　　教學組織：兩人一組

　　要求：注意踢球的準確性

　　4、教師巡視指導，糾正錯誤動作

　　（1）易犯錯誤：支撐點不到位，踢球方向不準。糾正方法：原地或走幾步的支撐放腳練習；

　　（2）易犯錯誤：助跑過程中坐著跑。糾正方法：練習后蹬跑、小步跑，體會蹬地與扒地感覺；

　　5、游戲：中區(qū)射桶

　　全場使用一個球，在中圈內分布10個標志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方，進攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進攻方射中中圈內的標志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權。防守一方獲得控球權后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝。

　　教學組織：分為人數(shù)相等的兩隊

　　要求：采用腳背正面踢球的方式。

　　（四）結束部分

　　1、老師針對今天上課的情況進行簡單總結。

　　2、伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操。

　　3、值日生歸還器材，教師宣布下課。

　　四、場地器材

　　場地器材：足球場、標志物、足球。

　　五、預計負荷

　　練習密度：50%；練習強度：中等；平均心率：120—130次/分鐘。

　　課的內容

　　1、足球健身操；

　　2、足球搶截球游戲。

　　教學目標

　　1、認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。

　　2、技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的技術要領。

　　3、情感目標：展現(xiàn)快樂足球，使學生團隊協(xié)調能力增強。

　　課的結構

　　時間

　　課的內容

　　組織教法與教學內容

　　準備活動

　　5分鐘

　　一、集合整隊。

　　二、師生問好。

　　三、宣布本課任務。

　　四、足球操運動：

　　1、 腕踝運動；

　　2、 肩繞環(huán)運動；

　　3、 腰繞環(huán)運動；

　　4、 腹背運動；

　　5、 弓步壓腿；

　　6、 挺身運動。

　　組織教法：兩列橫隊，隊型：

　　要求：

　　1、隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。

　　2、教師領跑熱身運動。

　　3、學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。

　　主要內容

　　10分鐘

　　足球的游戲：

　　名稱：護球游戲；

　　目的：提高學生控制球以及護球的能力。

　　方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。

　　要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲。

　　注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。

　　課后小結