幼兒園中班語言公開課教案(通用14篇)
幼兒園中班語言公開課教案 篇1
活動名稱:
看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求:
1.根據圖片大膽猜測,并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2.能看圖講述故事,體驗編構故事結尾的樂趣。
材料準備:
布置場景(草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土)圖片掛圖恐龍蛋若干
指導要點:
1.以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法,知道怎樣藏不被人發現。
師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么?”(雞蛋)“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋,不容易被發現?”
師提問:“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”
2.教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的'辦法。
(1)教師提問:恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎,你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法?
教師出示圖一問圖上畫著誰?是什么地方?他在干什么?“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
(2)當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎?你認為應該怎樣藏蛋會更好?學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
(3)師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那?你覺得這個辦法好嗎?為什么?(引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像,恐龍媽媽認為不會被人發現。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后,就離開了。那后來又會發生什么事?”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發生了什么事?”
幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰?他在干什么?小熊把恐龍蛋當作什么?學習詞語“砌”。如句子:砌圍墻是用石塊砌。
5、現在請小朋友動動腦筋,故事的結尾可能會發生什么事情?請小朋友按照自己的想法來編故事,比比看誰編的好。
活動反思:
《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節雖簡短,卻跌宕起伏,清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察,適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此,本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先,我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖,并猜想:蛋可能會藏在哪里,最后藏在哪里?由于前面的情節沒有太大懸念,因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖;而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖,我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖:“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做?小熊床上的小恐龍是哪來的?小熊的表情如何?”等,并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情,幼兒沉浸在情節巨大差所帶來的情感愉悅中,更加激發了幼兒的講述,使幼兒體驗到了表達的樂趣。
幼兒園中班語言公開課教案 篇2
教學目標:
1、德育目標:教育幼兒同伴之間要友好相處,團結友愛。
2、知識目標:培養幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內容,學會復述故事。
3、能力目標:培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學重點:
理解故事內容,能看圖復述故事。
教學難點:
幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備:
掛圖、錄音機、電子琴。
一、導言:
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天,老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)
師:好,請大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認真、仔細,聽完了能說出故事的內容。
師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師:請小朋友向老師這樣坐好,看
1、畫面(出示圖一)
問:小朋友,畫面上都有什么呀?
幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問:金色的房子是什么樣的?
幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的`、漂亮極了。
問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2、畫面(出示圖二)
師:小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
幼:答。
師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3、畫面(出示圖三)
師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在干什么?
幼:答。
師:她們在做什么呢?
幼:答。
師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
師:請小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼:答。
師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
師:請小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
幼:答。
師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼:答。
師:她是怎樣做的呢?
幼:答。
師:這時誰看見她了?你們想知道嗎?
幼:想。
師:請小朋友看第六幅圖。
師:請小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
幼:答。
師:小姑娘是怎樣做的呢?
幼:答。
師:小動物聽了,他們是怎樣做的呢?
幼:答。
師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
師:請大家仔細看畫面,說一說他們在做什么?
幼:答。
師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼:答。
三、組織教學,請小朋友坐好。認真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師:小朋友們,我們學習講解了金色的房子這個故事,你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?
幼:答。
師:這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?
幼:答。
七、大家說的真好,下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?
八、總結:
請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事,你們表現的非常好,也懂得了一個道理:同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后,把故事講給爸爸、媽媽聽。
幼兒園中班語言公開課教案 篇3
活動目標
1、感受詩歌的美好意境。
2、通過謎語、問答以及表演等方式,進一步感知和理解詩歌的內容。
活動準備
1、大圖片、配樂詩歌磁帶。
2、各種雪花的圖片。
活動過程
一、出示圖片,引導幼兒對下雪天經驗的回憶。
1、教師:這是什么季節?你從哪里看出來的?
2、進一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會落在哪里?有什么變化?
有一首好聽的詩歌講的就是關于雪花的事情,我們一起來聽聽,看看里面說了些什么?
二、欣賞詩歌,感受詩歌的美好意境。
1、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。
2、出示各種雪花的圖片,引導幼兒觀察雪花的特點。
教師:詩歌里說雪花有幾個花瓣?雪花為什么會不見了?
3、回憶已有經驗:你玩過雪嗎?雪是怎么融化的?
三、學習詩歌,進一步感知和理解詩歌的'內容。
1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。
2、配樂朗誦詩歌。
四、分組活動:通過各種形式,進一步感知和理解詩歌的內容。
1、準備有關雪花的謎語,教師問幼兒猜。
2、幼兒分為兩組,問答式學習兒歌。
3、為幼兒準備雪花的頭飾,鼓勵幼兒表演詩歌。
(1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。
(2)交換角色表演。
幼兒園中班語言公開課教案 篇4
設計意圖:
《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事,它是培養幼兒情緒與性格培養的繪本。故事中表達了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情,表達了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情,而我們的熊寶寶長大了,可以自己做自己力所能及的事情,最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了,自己的事情自己做,還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在,愛要細細品味,愛是可以延續的。故事中還告訴我們的家長,要學會放手,讓孩子動手做,要給孩子機會去體驗獨立完成的感覺,孩子在一點點的成長,在生活中體驗成功的喜悅,才能得到滿足和自信,滿滿的正能量。
活動重點:
理解故事內容,知道小熊長大了能做很多事情。
活動重點:
能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容,并能扮演小熊和老師進行對話。
【活動目標】
1、理解故事內容,知道小熊長大了能做很多事情。
2、能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容,并能扮演小熊和老師進行對話。
3、對故事感興趣,喜歡講故事。
【活動準備】
小熊,熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》 故事PPT
【活動過程】
一、開始部分
1、教師戴著小熊的頭飾,小朋友,今天小熊帶來了一個好聽的故事,我們來聽聽是什么故事?
2、老師播放視頻《媽媽我能行》
二、基本部分
1、小朋友這個故事叫什么?《媽媽我能行》
2、故事有誰?
小結:故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸
3、老師播放PPT,讓幼兒理解故事內容。
圖片一:你看到了誰?他在干什么?
圖片二:熊媽媽要幫寶寶做什么?
圖片三:熊寶寶怎么做的?
照上面的,進行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的'?
4、圖片九:熊媽媽怎么了?你是小熊你會怎么做?(幼兒自由回答)
5、我們看看熊寶寶怎么做的?老師講述故事后面的內容。小朋友你覺 得小熊棒不棒?為什么?
小結:故事中小熊能自己做很多事情,媽媽生病了,它能照顧媽媽。
6、小熊找誰?(熊奶奶)。熊奶奶怎么做的?(給熊媽媽吃點藥。)
7、熊爸爸回來后怎么說的?(說小熊長大了,能照顧媽媽了。)
8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進行跟讀。
9、老師請個別幼兒用自己的話看著PPT進行講述。
10、老師出示頭飾,請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進行指導。結束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。
11、故事你學到了什么?
小結:我們要像小熊一樣自己的事情自己做,長大后可以幫爸爸,媽媽做一些力所能及的事情。
三、活動結束、
小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》。回家給爸爸媽媽講講故事內容
四、活動延伸
故事頭飾放入語言區角,小朋友在進行區域活動時候可以進行故事表演。
【活動反思】
本次活動幼兒參與性強,了解故事內容,在課堂中我運用多種教學手段,完成了活動目標,也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園中班語言公開課教案 篇5
活動目標:
1、喜歡欣賞楊柳青年畫,感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛,激發孩子熱愛家鄉的情感。
2、學習有序地觀察、欣賞年畫,能大膽表達自己對畫面的理解。
活動重點:
喜歡欣賞年畫,感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。
活動難點:
有序的欣賞年畫。(從上到下,從左到右)
活動準備:
年畫《歌舞升平慶豐年》、投影儀;幼兒半圓圍坐。
活動過程:
一、 以唱歌的形式導入,激發幼兒活動興趣。
1、(播放伴奏音樂)與幼兒共唱歌曲《新年好》
提問:過新年的時候,小朋友的心情怎么樣?我們都做什么?
2、教師:"過新年的時候,有的小朋友家里還掛貼年畫呢!年畫掛在家里更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。"
二、出示年畫《歌舞升平慶豐年》,引導幼兒細致有序地欣賞。(從上到下、從左到右)
1、提問:這張年畫上都畫了什么?
2、引導幼兒從頭到腳欣賞。
--"第一個小男孩在干什么什么?""她們的穿著打扮一樣嗎?"
3、(出示整幅圖)引導幼兒說圖意,介紹年畫的名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據畫面內容講述故事,激發幼兒對美好生活的向往。
5、提問:看著這幅年畫你有什么感覺?鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大,選擇鮮艷顏色,均勻涂色,這樣畫會更漂亮。
三、活動延伸:
激發幼兒熱愛家鄉的情感。
教師:"今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫,楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這么漂亮的年畫真棒!我們一起伸出大拇指來夸夸他們--楊柳青人真棒!我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪!"四、活動結束:
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫,現在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。"
幼兒園中班語言公開課教案 篇6
教學目標:
1、能仔細觀察畫面,大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配,豐富相應的詞匯量。
3、能合理講述畫面,創編不同的結尾,體驗閱讀的樂趣。
教學準備:大圖書《貪吃的小貓》
教學過程:
一、猜謎預測,導入活動。
1、我們一起來猜個謎語:胡子不多兩邊翹,開口總說妙妙妙,黑夜巡邏眼似燈,廚房糧倉它放哨。(貓)
2、前幾天,小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》,誰來說說,加菲貓喜歡吃什么?
3、今天老師帶來了一本有關小貓的書,我們一起來看看,好嗎?(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃,特別能吃,吃東西沒節制等)
4、看,貪吃的小貓探頭探腦地出現了。猜猜,這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢?(看封面預測故事)
二、閱讀講述,展開活動。
第1頁:誰來講講貪吃小貓的故事?媽媽上街買了什么?小貓上街了嗎,為什么?小貓在哪里找到了東西?找到后小貓干什么了?
小貓貪吃的饞樣子是怎樣的?(高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)
誰能把這件事連起來說一說?
第2頁:看看,接下來發生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?
小貓想吃嗎?你從哪里看出來的?(它后腿踮起,前腿搭在購物袋上,眼睛瞄著面包,嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包,小貓會想些什么呢?
第3頁:媽媽又買了什么東西,小貓還會吃嗎?誰來把這件事說一說?
這次,小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很寫意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學一學小貓寫意的樣子。
小貓吃了一包土豆片,還會吃一包什么呢?
第4頁:誰來說一說這件事?
除了一根香蕉,小貓還可以吃一根什么呢?
第5頁:接下來媽媽買了什么?還可以說一塊什么呢?
第6頁:貪吃的小貓在干什么?誰來講講這件事?
小貓吃得開心嗎?從哪里可以發現?(它雙手相握,歪著頭,嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心?
第7頁:這次,媽媽買了什么?還可以說一瓶什么?小貓還會繼續吃下去嗎/
第8頁:誰來講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長,把頭鉆到了購物袋。)
第9頁:小貓吃到了嗎?為什么?小貓哪去了?我們一起來看看。
第10頁:小貓怎么了?(毛、胡子都豎起來了,張著嘴辣死了……)
小貓為什么這么難受?貪心好嗎?為什么?(以日常生活實例引導幼兒不貪心)
三、師幼閱讀,體驗樂趣。
1、我們一起來讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的?(教師讀課本,幼兒傾聽。)
2、“結果就是……”是什么呢?誰能來說一說?(幼兒創編不同的結果,可講述小貓吃了胡椒粉后的結果,或貪心的后果。)
3、這個故事好聽嗎?你們愿意和老師一起再來讀一次嗎?讀到“貪吃的小貓跟在后面”時,要注意聲音放輕些,以免被媽媽發現。(師幼一起閱讀。)
4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速,聲音不拖調。(幼兒再次閱讀。)
5、誰愿意自己來讀書?這次你加上自己的結尾。
6、小結:今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,還有哪些小動物會貪吃?還有哪些人會貪吃?(幼兒自由表述)
幼兒園中班語言公開課教案 篇7
一、活動目標:
1.愿意觀察畫面,學習理解繪畫元素,掌握故事情節。
2.能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動,學說句式:要我是....
3.感受同伴間互相幫助的樂趣,初步感知用自己特長來解決問題的道理。
二、活動準備:
1.物質準備:PPT課件、蘋果樹、墊子。
2.經驗準備:事先對小動物的特點有所了解。
三、活動過程:
(一)情景導入,引出故事。
1.師:小朋友們,你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果園里的蘋果熟了(出示圖1),想請你們一起幫忙采摘好嗎?
2.出示蘋果樹請幼兒采摘。(放進果籃里)
(幼兒嘗試摘蘋果,感受大樹的高及自己的個子低,為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。)
3.引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》,猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋果?”
師:你們瞧,蘋果樹下誰來了?(小老鼠)它長得什么樣子?那蘋果樹呢?
小結:這只老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁邊的這棵蘋果樹又高又大。
4.師:又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹,它在想什么呢?你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的?小結:原來你們最主要是從這個動作(手指塞在嘴里)看出它很想吃蘋果,所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。
(二)逐步觀察圖片,學習理解繪畫元素,分情節理解故事內容
師:瞧,鼠小弟看到誰來了?猴子是用什么方法拿到蘋果的?那鼠小弟這時候在樹下會怎么想呢?小結:它在想,要是我也會爬樹就好了。它是這樣想的,接下來它又會怎么做呢?
師:它在干什么?它這樣做能不能夠成功?你們是從哪里看出它不能成功的?(鼠小弟咬緊牙關、身體在發抖、樹上留下抓痕)所以它這樣做能不能拿到蘋果呢?回應:鼠小弟根本就不會爬樹。
師:長頸鹿是怎么拿到蘋果的?鼠小弟會怎么想?它是怎么做的?有沒有成功呢?
小結:長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想,要是我也有長長的脖子就好了。于是它就拼命拉長自己的脖子,結果沒有成功,因為它根本就沒有長脖子。
(三)出示三組圖示,引導幼兒完整講述
1.師:又來了一些小動物來拿蘋果,它們是怎么拿到蘋果的,樹下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢?我們一起來看看都是哪些小動物呢?
2.師:老師在小朋友的.椅子下面也放了這三組小動物的卡片,我們兩個小朋友一組,一起討論說一說小動物是怎么摘到蘋果的,鼠小弟又是怎么想怎么做的?討論好了告訴我哦。
(四)寓人文精神于提問中,潛移默化培養幼兒樂于助人的品質。
1.師:最后鼠小弟吃到了蘋果了嗎?(有的說吃了,有的說沒有吃到)。明老師這里啊,有這個繪本的圖片,我們一起來看一看。(拿墊子圍坐在老師身邊)。
2.師:小海獅來了。小老鼠說:“你會怕樹嗎?你有常常的脖子、鼻子嗎,你會跳,你有很大的力氣嗎?”小海獅說:“但是我會頂。”
3.師:鼠小弟拿到了蘋果了嗎,兩個蘋果都是他自己吃啊?(你們真善良)
4.師:那你們覺得它們最后會成為好朋友嗎?
(五)合作一起摘最高的蘋果
師:還有一個蘋果掛在高高的樹上,我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來呢?
附:故事《想吃蘋果的鼠小弟》
來了一只小鳥,拿了一個蘋果。
要是我也有翅膀……
來了一只猴子,拿了一個蘋果。
要是我也會爬樹……
來了一只大象,拿了一個蘋果。
要是我也有長長的鼻子……
來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。
要是我也有長長的脖子……
來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。
要是我也能跳那么高……
來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。
要是我的力氣也那么大……
來了一頭海獅。“鼠小弟,你怎么了?”
鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領……”
終于,鼠小弟也拿到蘋果了。
幼兒園中班語言公開課教案 篇8
活動背景
中班孩子的活動量和活動內容,顯然要比小班孩子大而多,孩子對自己身體的興趣,以及對自己生命的信心,也開始萌芽。活動最好在孩子生活需要的情景中進行,如:體育活動中孩子發生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。本活動努力使孩子在了解自己身體的同時,對自己身體的安全有所重視。
活動目標
1、了解自己身體能活動的一些部位,對身體感興趣。
2、培養幼兒敏銳的.觀察能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
紙偶娃娃,人物動、靜活動圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號筆等。
活動過程
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅持不了多久,就會動的,老師正好作小結。
老師(小結):人不動是很難受的,因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說:人有哪些活動
老師:跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道,人還有哪些活動呢? ——了解人的許多活動,感受生命的豐富。
四、說一說:身體的哪些部位能動
人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄:你的身體有哪些地方會動的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動,討論:
這個地方能動使我們可以做什么事情呢?
如果不會動會怎么樣?
這里會生什么病?
——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時,可以請孩子嘗試不動某部位,做一件事,可以有這樣的指導語“瞧,不動不行吧”、“動了才方便呢"等等),感受活動部位,為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多,我們以后慢慢去發現
——這個活動還沒有完,因為事實上,孩子對自己身體的發現還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進行專題記錄。
活動反思
在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。
幼兒園中班語言公開課教案 篇9
活動:帽子床(重點領域:語言)
活動目標:
1、 理解欣賞故事《帽子床》。
2、 協商創編故事并進行角色表演。
活動準備:
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。
2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。
活動過程:
一、 介紹皮帽子
1、 觀察大皮帽子
師:小朋友們,告訴我這是什么?
幼兒:是帽子。
師:如果你有這頂帽子,你會用它做什么?
幼兒:戴在頭上,出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)
2、 觀察鼠爸和鼠媽。
師:猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
幼兒:戴在頭上。
小結:原來我們的帽子有這么大的用處,在不同的季節有不同的用處,還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師:天氣漸漸冷了,鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?
幼兒:他們想找一張床。
師:你是從哪里看出來的`?
幼兒:他們的包包睡在地上呢,沒有小床。
師:你觀察的真仔細,這都讓你看出來了,真棒!
師:鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
幼兒:他們看見帽子很開心,想把它搬回家做帽子床。
師:他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
幼兒:老師,我看到他們兩個是一起搬的。
師:還有嗎?
幼兒:一個在前面一個在后面。
師:你們看的真清楚,鼠爸爸在前面拉,鼠媽媽在后面推,帽子太大了有點重,看他們搬的好吃力啊。
師:小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家,他怎么了?
幼兒:他們要出門找爸爸媽媽去了。
師:當他們走到門口時,鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子,以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
幼兒:他們以為是一只怪貓。
師:為什么說是一只怪貓呢?
幼兒:因為它的耳朵很大,還有八只腳。
師:對啊,貓只有4只腳,這個太可怕了,他們嚇壞了。
師:鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
幼兒:他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師:這到晚上,鼠寶寶一家怎么睡覺?
幼兒:他們睡在帽子里了。
師:對啊,他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事,體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結:這是多么溫馨的一家人啊,有了這張帽子床以后,在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了,每天晚上能舒舒服服的睡覺了,多好啊!
三、情感提升
1、三人自己結伴,分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料:傘、墊子、臉盆等),協商創編故事情節。
活動延伸:
扮演爸爸、媽媽和寶寶,開展“快樂一家人”的活動。
幼兒園中班語言公開課教案 篇10
教學目的:
1、能認真傾聽,并能理解內容。
2、體驗角色心里的變化,學做一些力所能及的事。
3、感受幫助別人帶來的'愉悅心情。
教學準備:
圖片
教學過程:
一、引出主題。
這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?(不會)對呀?可是有一只小猴匹克,它長大了還是睡在搖籃里呢
二、結合圖片,欣賞
1、第一段至想讓匹克自己走
如果你是小猴匹克,你會怎么樣呢?(幼兒自由講)
那小猴匹克會怎么做呢?
2、講述……爬坡呢?
原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述:這時……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)
那我們來看看匹克是怎么做的?
4、再講述
匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?
5、講述……到最后。
小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?
三、完整講述,幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個〈小猴長大了〉,我們一起來聽聽吧!
2、你們喜歡中的匹克嗎?為什么?匹克長大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。
四、遷移談話。
你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講
你們也長大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。
幼兒園中班語言公開課教案 篇11
【活動目標】
1、通過了解,掌握故事內容,學會有條理地講述故事,發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
2、豐富詞匯:通紅通紅。
3、學習故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,能根據故事的情節變化,想象出新的情節和對話。
【活動準備】
1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。
2、故事掛圖一幅。
3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
【活動過程】
1、提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖,完整地講述故事后提問:故事里有誰出現?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續編故事
請幼兒根據故事的情節變化,想象出新的情節和對話。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,他會怎么做?
5、分析討論法
你喜歡這個故事嗎?為什么?
各領域滲透:藝術:欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)
生活中滲透:鼓勵幼兒多吃水果,特別是蘋果。因為蘋果的營養價值很高,對身體有益處。
環境中滲透:與幼兒一起布置秋季主題環境,在活動室內做一棵蘋果樹。
家庭中滲透:有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事:蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹,樹上結了很多很多的蘋果,伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果。媽媽說:“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,蘋果就是不紅。他想了想,跑回屋子里,拿來了爸爸繪畫的筆,把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽,蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑,伸手摘下一個蘋果,放在水里洗洗,蘋果變青了,水變紅了……
媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,偉偉很不好意思,他用雙手捂住了臉蛋……這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
幼兒園中班語言公開課教案 篇12
一、活動目標:
1、初步發展理解兒歌內容的能力,感知兒歌的節奏和幽默感。
2、根據圖片提示會念兒歌。
3、培養勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
二、活動準備:
小熊玩具一個、背景圖一幅。
三、活動過程:
1、通過小熊引起幼兒的'興趣。
老師給小朋友們念一首兒歌,兒歌的名字叫:小熊過橋。
好今天老師帶來了一個小熊,你們看看是不是小熊?那好現在老師就是小熊,我來給你們念這首兒歌。
2、教師一邊做動作一邊念兒歌。
兒歌的名字叫什么?誰在干什么?小熊過橋時發生了什么事情?他敢不敢過橋,你們是怎么知道的?最后他又怎么做的?
3、出示背景圖,一邊結合背景圖一邊念兒歌。
我們再來聽一遍,這次和剛才不一樣了,可以看圖念兒歌,請小朋友小聲的跟老師念。
現在小朋友大聲的念老師小聲的念,·你們有那些地方不會或不懂的?
4、培養幼兒不怕困難的品質。
幼兒園中班語言公開課教案 篇13
中班公開課語言教案《三顆星星》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒參與討論,敢于表達自己的想法,理解故事內容,知道三顆星星的本領,了解簡單交通規則,幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情,快來看看幼兒園中班公開課語言《三顆星星》含反思教案吧。
【設計思路】
幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創造適應幼兒年齡特點、豐富多彩的,能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。所以,我選擇了《三顆星星》這個故事,對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言,特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經驗開展教學活動,從而真正體現了《綱要》中提出的教育生活化,生活教育化的精神。
【活動目標】
1、理解故事內容,知道三顆星星的本領,了解簡單交通規則。
2、參與討論,敢于表達自己的想法。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
【活動過程】
一、聽一聽——初步理解故事內容
1、導入:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事
提問:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?
三個星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)
師:三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問:
(1)三顆星星學會了什么本領?三顆星星學了本領后,太陽媽媽怎么做的?
(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后,地球怎么了?發生了什么事?
討論:
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結:原來,三顆星星就是紅綠燈,他們在地球上指揮交通,我們不能沒有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)
二、玩一玩——鞏固故事內容
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小百科:星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內部的能量的活動使星星變的形狀不規則。星星大致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。
幼兒園中班語言公開課教案 篇14
活動目標:
1、 知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。
2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
活動準備
1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。
2、 個二中毛絨小動物若干,小毛巾每人一條。
3、 歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶。
活動過程
一、出示一幅草地圖
今天老師帶來了一幅圖畫,看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升,例如:孩子說草地 ,老師可以說綠油油的草地,你說會有什么小動物來玩呢?出示小豬,看看小豬怎么了?很臟,他想出去找朋友,走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。他找了棵大樹來蹭癢,蹭呀蹭呀,不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢,蹭呀蹭呀,(讓孩子學一學)還是不行很不舒服。小豬到底怎么了?它會找到朋友嗎?
二、講故事
1、小豬走呀走呀,碰到了小兔。小豬說:“小兔,我們倆一起做游戲吧,小兔說:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊,小豬說小羊我們倆一起做游戲吧,小羊說:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開了。小豬繼續往前走,碰到了小貓和小猴在做游戲,就走上前說:“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說:“哎呀 ,你的'身上都是泥,快去洗洗吧!他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友?
小豬沒有找到朋友很傷心,聽到朋友們的話后,他會怎樣做呢?小豬來到河邊,“撲通”一聲跳進水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的臟東西,真舒服呀!小豬變的干干凈凈了,小豬又出來了,大家都來和它做游戲了。
2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》,進一步理解故事內容。
說說自己是怎樣做的,你們經常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺?如果 不洗澡,會怎樣的?
為什么要經常洗澡?不洗澡身上會有汗臭味,洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱,出汗多更要天天洗澡。
3、生活模仿洗澡
先洗頭,洗頭時閉上眼睛,不讓水流進眼睛里 ,然后用毛巾把頭發,臉擦干凈,接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓,然后用清水沖洗干凈,最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂,幼兒進行模仿。
活動延伸
為幼兒提供頭飾,放在表演區進行角色表演。