幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀（精選12篇）

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇1

　　設計意圖：

　　《媽媽我能行》是一個蘊含豐富情感的故事，它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達了熊寶寶長大了可以自己做力所能及的事情，表達了小熊對媽媽的愛。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情，而我們的熊寶寶長大了，可以自己做自己力所能及的事情，最后媽媽生病了來照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長大了，自己的事情自己做，還能幫助媽媽做事情。故事中愛無處不在，愛要細細品味，愛是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長，要學會放手，讓孩子動手做，要給孩子機會去體驗獨立完成的感覺，孩子在一點點的成長，在生活中體驗成功的喜悅，才能得到滿足和自信，滿滿的正能量。

　　活動重點：

　　理解故事內容，知道小熊長大了能做很多事情。

　　活動重點：

　　能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容，并能扮演小熊和老師進行對話。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道小熊長大了能做很多事情。

　　2、能夠大膽地用自己的話進行講述故事內容，并能扮演小熊和老師進行對話。

　　3、對故事感興趣，喜歡講故事。

　　【活動準備】

　　小熊，熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》 故事PPT

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、教師戴著小熊的頭飾，小朋友，今天小熊帶來了一個好聽的故事，我們來聽聽是什么故事？

　　2、老師播放視頻《媽媽我能行》

　　二、基本部分

　　1、小朋友這個故事叫什么？《媽媽我能行》

　　2、故事有誰？

　　小結：故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸

　　3、老師播放PPT，讓幼兒理解故事內容。

　　圖片一：你看到了誰？他在干什么？

　　圖片二：熊媽媽要幫寶寶做什么？

　　圖片三：熊寶寶怎么做的？

　　照上面的，進行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說的'？

　　4、圖片九：熊媽媽怎么了？你是小熊你會怎么做？（幼兒自由回答）

　　5、我們看看熊寶寶怎么做的？老師講述故事后面的內容。小朋友你覺 得小熊棒不棒？為什么？

　　小結：故事中小熊能自己做很多事情，媽媽生病了，它能照顧媽媽。

　　6、小熊找誰？（熊奶奶）。熊奶奶怎么做的？（給熊媽媽吃點藥。）

　　7、熊爸爸回來后怎么說的？（說小熊長大了，能照顧媽媽了。）

　　8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進行跟讀。

　　9、老師請個別幼兒用自己的話看著PPT進行講述。

　　10、老師出示頭飾，請幾名名小朋友來扮演。老師在旁邊進行指導。結束后老師給說的好的小朋友給予獎勵。

　　11、故事你學到了什么？

　　小結：我們要像小熊一樣自己的事情自己做，長大后可以幫爸爸，媽媽做一些力所能及的事情。

　　三、活動結束、

　　小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》。回家給爸爸媽媽講講故事內容

　　四、活動延伸

　　故事頭飾放入語言區(qū)角，小朋友在進行區(qū)域活動時候可以進行故事表演。

　　【活動反思】

　　本次活動幼兒參與性強，了解故事內容，在課堂中我運用多種教學手段，完成了活動目標，也讓幼兒知道自己的事情自己做。長大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇2

　　教學目標：

　　1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

　　2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應的詞匯量。

　　3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結尾，體驗閱讀的樂趣。

　　教學準備：大圖書《貪吃的小貓》

　　教學過程：

　　一、猜謎預測，導入活動。

　　1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。(貓)

　　2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么?

　　3、今天老師帶來了一本有關小貓的書，我們一起來看看，好嗎?(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等)

　　4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢?(看封面預測故事)

　　二、閱讀講述，展開活動。

　　第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事?媽媽上街買了什么?小貓上街了嗎，為什么?小貓在哪里找到了東西?找到后小貓干什么了?

　　小貓貪吃的饞樣子是怎樣的?(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。)

　　誰能把這件事連起來說一說?

　　第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?

　　小貓想吃嗎?你從哪里看出來的?(它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會想些什么呢?

　　第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎?誰來把這件事說一說?

　　這次，小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學一學小貓寫意的樣子。

　　小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢?

　　第4頁：誰來說一說這件事?

　　除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢?

　　第5頁：接下來媽媽買了什么?還可以說一塊什么呢?

　　第6頁：貪吃的小貓在干什么?誰來講講這件事?

　　小貓吃得開心嗎?從哪里可以發(fā)現(xiàn)?(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心?

　　第7頁：這次，媽媽買了什么?還可以說一瓶什么?小貓還會繼續(xù)吃下去嗎/

　　第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。)

　　第9頁：小貓吃到了嗎?為什么?小貓哪去了?我們一起來看看。

　　第10頁：小貓怎么了?(毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……)

　　小貓為什么這么難受?貪心好嗎?為什么?(以日常生活實例引導幼兒不貪心)

　　三、師幼閱讀，體驗樂趣。

　　1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的?(教師讀課本，幼兒傾聽。)

　　2、“結果就是……”是什么呢?誰能來說一說?(幼兒創(chuàng)編不同的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。)

　　3、這個故事好聽嗎?你們愿意和老師一起再來讀一次嗎?讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一起閱讀。)

　　4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。(幼兒再次閱讀。)

　　5、誰愿意自己來讀書?這次你加上自己的結尾。

　　6、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃?還有哪些人會貪吃?(幼兒自由表述)

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇3

　　活動：帽子床（重點領域：語言）

　　活動目標：

　　1、 理解欣賞故事《帽子床》。

　　2、 協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。

　　活動準備：

　　1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

　　2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

　　活動過程：

　　一、 介紹皮帽子

　　1、 觀察大皮帽子

　　師：小朋友們，告訴我這是什么？

　　幼兒：是帽子。

　　師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么？

　　幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。（冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。）

　　2、 觀察鼠爸和鼠媽。

　　師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢？

　　幼兒：戴在頭上。

　　小結：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

　　二、閱讀故事

　　1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

　　師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具？

　　幼兒：他們想找一張床。

　　師：你是從哪里看出來的`？

　　幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

　　師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒！

　　師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？

　　幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

　　師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？

　　幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

　　師：還有嗎？

　　幼兒：一個在前面一個在后面。

　　師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

　　師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？

　　幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

　　師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？

　　幼兒：他們以為是一只怪貓。

　　師：為什么說是一只怪貓呢？

　　幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

　　師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

　　師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？

　　幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

　　師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？

　　幼兒：他們睡在帽子里了。

　　師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

　　2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

　　小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊！

　　三、情感提升

　　1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

　　2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　活動延伸：

　　扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

　　2、豐富詞匯：通紅通紅。

　　3、學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。

　　【活動準備】

　　1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

　　2、故事掛圖一幅。

　　3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

　　【活動過程】

　　1、提問引入

　　小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

　　2、感知欣賞

　　教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)？講了一件什么事？你能給這個故事起個名字嘛？

　　帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

　　3、講述故事

　　幼兒集體跟錄音機講故事。

　　分組講述故事。

　　請幼兒戴上頭飾表演故事。

　　4、續(xù)編故事

　　請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做？

　　5、分析討論法

　　你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

　　生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。

　　環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內做一棵蘋果樹。

　　家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

　　附故事：蘋果紅了

　　院子里有棵蘋果樹，樹上結了很多很多的蘋果，伸手就能摘到。

　　偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來了爸爸繪畫的筆，把蘋果涂得通紅通紅。“媽媽，蘋果紅了！蘋果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個蘋果，放在水里洗洗，蘋果變青了，水變紅了……

　　媽媽望著偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋……這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦！

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇5

　　教學目的：

　　1、能認真傾聽，并能理解內容。

　　2、體驗角色心里的變化，學做一些力所能及的事。

　　3、感受幫助別人帶來的'愉悅心情。

　　教學準備：

　　圖片

　　教學過程：

　　一、引出主題。

　　這是什么呀？（搖籃）搖籃里躺著誰呀？（小寶寶）那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎？（不會）對呀？可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢

　　二、結合圖片，欣賞

　　1、第一段至想讓匹克自己走

　　如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢？（幼兒自由講）

　　那小猴匹克會怎么做呢？

　　2、講述……爬坡呢？

　　原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎？（不對）是呀？匹克長大了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

　　3、講述：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。

　　如果你是匹克你會怎么做呢？（幼兒自由講）

　　那我們來看看匹克是怎么做的？

　　4、再講述

　　匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的？

　　5、講述……到最后。

　　小朋友你們說匹克長大了嗎？你從哪里看出來匹克長大了？

　　三、完整講述，幼兒欣賞。

　　1、老師把這件事事情編成了一個〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧！

　　2、你們喜歡中的匹克嗎？為什么？匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。

　　四、遷移談話。

　　你們長大了嗎？你們會做什么事嗎？幼兒講

　　你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請你們把老師借來的東西的還回去好嗎？誰來幫忙。

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇6

　　一、活動目標：

　　1、初步發(fā)展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

　　2、根據(jù)圖片提示會念兒歌。

　　3、培養(yǎng)勇敢堅強的品質和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

　　二、活動準備：

　　小熊玩具一個、背景圖一幅。

　　三、活動過程：

　　1、通過小熊引起幼兒的'興趣。

　　老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。

　　好今天老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊？那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌。

　　2、教師一邊做動作一邊念兒歌。

　　兒歌的名字叫什么？誰在干什么？小熊過橋時發(fā)生了什么事情？他敢不敢過橋，你們是怎么知道的？最后他又怎么做的？

　　3、出示背景圖，一邊結合背景圖一邊念兒歌。

　　我們再來聽一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請小朋友小聲的跟老師念。

　　現(xiàn)在小朋友大聲的念老師小聲的念，·你們有那些地方不會或不懂的？

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質。

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇7

　　活動名稱：

　　《我知道的交通工具》

　　活動領域：

　　語言領域

　　活動班級：

　　中三班

　　活動目標：

　　1、 幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機的基礎上，用語言講述這些交通工具的名稱及特點。

　　2、 幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

　　活動準備：

　　1、 多媒體課件；

　　2、 暢言語音機。

　　活動過程：

　　（一）導入部分

　　師：小朋友們你們今天是怎么來到幼兒園的呢？

　　幼：我是爸爸騎摩托車送來的；

　　我是媽媽騎自行車送來的；

　　我是爸爸開汽車送來的

　　師：小朋友剛才說的摩托車、自行車、汽車都是不同的交通工具，我們乘坐這些交通工具時都要注意安全哦！生活中還有許多其他的交通工具，今天老師也帶來了幾個交通工具，我們一起來認識下他們好嗎？

　　（二）展開部分

　　師：請小朋友仔細聽一聽，猜猜老師帶來了什么交通工具？

　　1、 播放馬跑錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

　　出示“馬車”的課件圖片，引導幼兒觀察并描述馬車的特點。

　　小朋友們請看這是什么？（這是馬車，馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時“得兒，駕：的動作和聲音。）

　　2、 播放汽車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

　　出示“汽車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述汽車的特點。（這是汽車，汽車有四個輪子，跑的很快，幼兒模仿汽車的動作和聲音，唔唔唔，嘀嘀嘀）

　　3、播放火車開動時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

　　出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述火車的特點。（這是火車，火車有長長的`身體，在鐵軌上奔跑。模仿火車的動作和聲音。轟隆隆，轟隆隆，嗚嗚嗚）

　　4、播放飛機起飛時的錄音，讓幼兒猜一猜是什么？

　　出示“火車”的課件圖片，引導幼兒觀察描述飛機的特點。（這是飛機，飛機有一對“翅膀”，飛得很高。幼兒模仿飛機的動作和聲音。唔唔唔）

　　5、教師通過“猜猜我是誰”的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

　　（1）猜一猜

　　游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友說出交通工具的名稱。

　　（2）演一演

　　游戲玩法：教師用暢言語音機播放交通工具的聲音，小朋友們一起來用動作和聲音來表演。

　　（3）我來說，你來猜

　　游戲玩法：教師說出交通工具的特點，請幼兒戴有相應頭飾的交通工具站起來表演。

　　（三）結束部分

　　小朋友們，咱們在教室里玩了這么久了，現(xiàn)在我們一起開著自己喜歡的交通工具去外面玩吧！

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇8

　　活動目標

　　1、感受詩歌的美好意境。

　　2、通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內容。

　　活動準備

　　1、大圖片、配樂詩歌磁帶。

　　2、各種雪花的圖片。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。

　　1、教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？

　　2、進一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎？你知道雪花是什么樣的？雪花會落在哪里？有什么變化？

　　有一首好聽的詩歌講的就是關于雪花的事情，我們一起來聽聽，看看里面說了些什么？

　　二、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境。

　　1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　2、出示各種雪花的圖片，引導幼兒觀察雪花的特點。

　　教師：詩歌里說雪花有幾個花瓣？雪花為什么會不見了？

　　3、回憶已有經(jīng)驗：你玩過雪嗎？雪是怎么融化的？

　　三、學習詩歌，進一步感知和理解詩歌的'內容。

　　1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。

　　2、配樂朗誦詩歌。

　　四、分組活動：通過各種形式，進一步感知和理解詩歌的內容。

　　1、準備有關雪花的謎語，教師問幼兒猜。

　　2、幼兒分為兩組，問答式學習兒歌。

　　3、為幼兒準備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩歌。

　　（1）一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。

　　（2）交換角色表演。

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇9

　　一、活動目標：

　　1.愿意觀察畫面，學習理解繪畫元素，掌握故事情節(jié)。

　　2.能結合情境揣摩鼠小弟的心理活動，學說句式：要我是....

　　3.感受同伴間互相幫助的樂趣，初步感知用自己特長來解決問題的道理。

　　二、活動準備：

　　1.物質準備：PPT課件、蘋果樹、墊子。

　　2.經(jīng)驗準備：事先對小動物的特點有所了解。

　　三、活動過程：

　　（一）情景導入，引出故事。

　　1.師：小朋友們，你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果園里的蘋果熟了（出示圖1），想請你們一起幫忙采摘好嗎？

　　2.出示蘋果樹請幼兒采摘。（放進果籃里）

　　（幼兒嘗試摘蘋果，感受大樹的高及自己的個子低，為感受故事中鼠小弟努力摘蘋果做鋪墊。）

　　3.引出故事《想吃蘋果的鼠小弟》，猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋果？”

　　師：你們瞧，蘋果樹下誰來了？（小老鼠）它長得什么樣子？那蘋果樹呢？

　　小結：這只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁邊的這棵蘋果樹又高又大。

　　4.師：又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋果樹，它在想什么呢？你是從哪個動作或哪個表情看出來它想吃蘋果的？小結：原來你們最主要是從這個動作（手指塞在嘴里）看出它很想吃蘋果，所以這個故事的名字就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。

　　（二）逐步觀察圖片，學習理解繪畫元素，分情節(jié)理解故事內容

　　師：瞧，鼠小弟看到誰來了？猴子是用什么方法拿到蘋果的？那鼠小弟這時候在樹下會怎么想呢？小結：它在想，要是我也會爬樹就好了。它是這樣想的，接下來它又會怎么做呢？

　　師：它在干什么？它這樣做能不能夠成功？你們是從哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬緊牙關、身體在發(fā)抖、樹上留下抓痕）所以它這樣做能不能拿到蘋果呢？回應：鼠小弟根本就不會爬樹。

　　師：長頸鹿是怎么拿到蘋果的？鼠小弟會怎么想？它是怎么做的？有沒有成功呢？

　　小結：長頸鹿是用長脖子夠到蘋果的。鼠小弟想，要是我也有長長的脖子就好了。于是它就拼命拉長自己的脖子，結果沒有成功，因為它根本就沒有長脖子。

　　（三）出示三組圖示，引導幼兒完整講述

　　1.師：又來了一些小動物來拿蘋果，它們是怎么拿到蘋果的，樹下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢？我們一起來看看都是哪些小動物呢？

　　2.師：老師在小朋友的.椅子下面也放了這三組小動物的卡片，我們兩個小朋友一組，一起討論說一說小動物是怎么摘到蘋果的，鼠小弟又是怎么想怎么做的？討論好了告訴我哦。

　　（四）寓人文精神于提問中，潛移默化培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。

　　1.師：最后鼠小弟吃到了蘋果了嗎？（有的說吃了，有的說沒有吃到）。明老師這里啊，有這個繪本的圖片，我們一起來看一看。（拿墊子圍坐在老師身邊）。

　　2.師：小海獅來了。小老鼠說：“你會怕樹嗎？你有常常的脖子、鼻子嗎，你會跳，你有很大的力氣嗎？”小海獅說：“但是我會頂。”

　　3.師：鼠小弟拿到了蘋果了嗎，兩個蘋果都是他自己吃啊？（你們真善良）

　　4.師：那你們覺得它們最后會成為好朋友嗎？

　　（五）合作一起摘最高的蘋果

　　師：還有一個蘋果掛在高高的樹上，我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來呢？

　　附：故事《想吃蘋果的鼠小弟》

　　來了一只小鳥，拿了一個蘋果。

　　要是我也有翅膀……

　　來了一只猴子，拿了一個蘋果。

　　要是我也會爬樹……

　　來了一只大象，拿了一個蘋果。

　　要是我也有長長的鼻子……

　　來了一只長頸鹿，拿了一個蘋果。

　　要是我也有長長的脖子……

　　來了一只袋鼠，拿了一個蘋果。

　　要是我也能跳那么高……

　　來了一頭犀牛，拿了一個蘋果。

　　要是我的力氣也那么大……

　　來了一頭海獅。“鼠小弟，你怎么了？”

　　鼠小弟問他：“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

　　海獅回答說：“這些我都不行。不過，我有一個本領……”

　　終于，鼠小弟也拿到蘋果了。

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇10

　　活動背景

　　中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。活動最好在孩子生活需要的情景中進行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。

　　活動目標

　　1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

　　活動過程

　　一、做游戲“木頭人”

　　——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。

　　老師(小結)：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

　　二、跟著音樂動一動

　　——讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動

　　老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢? ——了解人的許多活動，感受生命的豐富。

　　四、說一說：身體的哪些部位能動

　　人們怎么會有那么多活動呢?是因為人的身體的許多部位能動。

　　1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?

　　——記錄在紙寶寶上。

　　2、講講哪些地方能動，討論：

　　這個地方能動使我們可以做什么事情呢?

　　如果不會動會怎么樣?

　　這里會生什么病?

　　——通過“能動”和“不能動"的比較(在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

　　3、介紹骨折、脫臼。

　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

　　五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)

　　——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

　　活動反思

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇11

　　活動名稱：

　　看講恐龍媽媽藏蛋

　　目的要求：

　　1.根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　2.能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的樂趣。

　　材料準備：

　　布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

　　指導要點：

　　1.以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發(fā)現(xiàn)？”

　　師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”

　　2.教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的'辦法。

　　（1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法？

　　教師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

　　（2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

　　（3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。）

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

　　4、教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”

　　幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當作什么？學習詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌。

　　5、現(xiàn)在請小朋友動動腦筋，故事的結尾可能會發(fā)生什么事情？請小朋友按照自己的想法來編故事，比比看誰編的好。

　　活動反思：

　　《恐龍媽媽藏蛋》這個故事情節(jié)雖簡短，卻跌宕起伏，清淅的畫面、簡潔的角色形象、便于幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因為語言活動中充分、有效的觀察能促進幼兒的表達。因此，本次活動我主要以引導幼兒觀察、猜想、驗證、完整講述的思路來組織。首先，我通過問題提示引導幼兒觀察1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情節(jié)沒有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖，我重點讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰的聲音吵醒。他會怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？”等，并請幼兒體驗、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述，使幼兒體驗到了表達的樂趣。

幼兒園中班語言公開課教案優(yōu)秀 篇12

　　活動目標：

　　1、 知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。

　　2、 樂意早成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

　　3、 會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

　　活動準備

　　1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個。

　　2、 個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。

　　3、 歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶。

　　活動過程

　　一、出示一幅草地圖

　　今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地 ，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。他找了棵大樹來蹭癢，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢，蹭呀蹭呀，(讓孩子學一學)還是不行很不舒服。小豬到底怎么了？它會找到朋友嗎？

　　二、講故事

　　1、小豬走呀走呀，碰到了小兔。小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前說：“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說：“哎呀 ，你的'身上都是泥，快去洗洗吧！他們都走開了。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友？

　　小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。

　　2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》，進一步理解故事內容。

　　說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會怎樣的？

　　為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。

　　3、生活模仿洗澡

　　先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂，幼兒進行模仿。

　　活動延伸

　　為幼兒提供頭飾，放在表演區(qū)進行角色表演。