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幼兒園小班手印畫教案

發布時間:2023-08-10

幼兒園小班手印畫教案(精選4篇)

幼兒園小班手印畫教案 篇1

  一、設計思路:

  在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣,總是在尋找機會來涂一涂,畫一畫 ,而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲,由此,我設計了這節用手來做畫的《小小手印畫》活動讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,發展幼兒的觀察、想象和語言表達能力,同時引導幼兒與同伴一起活動學會一些簡單的交往和協作的技能,培養幼兒與同伴友好交往的能力,使幼兒體驗到合作的愉快。

  二、活動目的:

  1、通過手印畫活動,發展幼兒的想象力和語言表達能力。

  2、初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感。

  三、活動準備:白紙 、各種顏料

  四、活動過程:

  1、語言引導,引起幼兒活動興趣。

  師:我們每個人都有一雙手,手能做什么事情呢?

  幼:手會穿衣服、梳頭、開汽車、玩玩具、畫畫、開飛機、開火箭、......

  幼兒進行討論引出課題。

  師:小朋友說了這么多手的用處,上一次老師看到陽陽小朋友用手做了一件和你們都不一樣的事情,他把小手蘸上顏料在紙上印了一副漂亮的畫,今天老師也想用手來印畫。

  2、進行手印畫,展開幼兒的想象。

  (1)、教師做單手印畫,五指展開的,問:"小朋友看看想想這個手印畫象什么?"

  幼:是花、樹、草、樓梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......

  引導幼兒從不同的角度來觀察和想象。

  (2)、教師做四指并攏、大拇指與其分開的,問:"這個手印畫象什么?"

  幼:象鵝、鳥、兔子的耳朵、大樹、高樓、海豚、飛機......

  (3)、教師和協助老師合作的:"我和齊老師合作來印"雙手交叉"象什么?"

  幼:正在飛的鳥、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花籃、船、樹葉......

  (4)、教師做兩手重疊:"這個手印畫又象什么呢?"

  幼:馬、螃蟹、青蛙、小狗、一個小朋友在騎小賽車、電話、手機、火、森林、兔子賽跑、牛、海馬......

  3、幼兒與好朋友合作作畫,體驗其愉快情感。

  教師:"小朋友想不想也來做手印畫呢?"

  幼:想做

  教師:"小朋友在做手印畫的時候可以一個人來做,也可以找一個好伙伴,兩個人一起來做手印畫,好嗎?請小朋友一只手上蘸上顏料,另一只手可以來幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。"

  4、幼兒進行手印畫,教師參與其活動,引導幼兒用不同的方法進行活動。

  5、印完后請小朋友洗干凈小手、

  6、請小朋友說說自己的或是和小伙伴一起印的是什么,講給大家聽一聽。

  幼:鳥在天上飛、蝴蝶、許多樹、手套、大海、棉花糖......

  每講完一個老師請作者給作品取一個名字,教師寫上作者姓名、作品名稱。

  5、自然下課。

  課后延伸:教師和小朋友一起給作品進行裝裱并展示交流。

幼兒園小班手印畫教案 篇2

  設計背景

  在過去的教學中,我們已經學習了《能干的小手》《手指謠》,我發現幼兒對手指游戲挺感興趣。在平時的活動中,看到幼兒即使手被顏料弄臟了,還是會高興地印幾個印子。而手印畫能夠發展幼兒的精細動作,促進大腦更快發展。因此我設計了手指印畫《螃蟹》這一活動,讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候,對螃蟹外型特征能有更深的了解,并在活動中培養幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,讓幼兒學會關心幫助他人。

  活動目標

  1.復習手指各部位名稱。

  2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

  3.在活動中培養幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術情操,讓幼兒學會關心幫助他人。

  重點難點

  復習手指各部位名稱,了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。

  活動準備

  1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂,池塘背景圖

  2.繪畫用具:每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。

  活動過程

  一、導入活動,激起幼兒繪畫興趣

  1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

  師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。

  2.簡單復習手指各部位名稱

  師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。

  小結:我們的手真神奇,我們小朋友要愛護我們的手。

  4.創設情境,引起幼兒學印畫的意愿

  師:聽,誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)

幼兒園小班手印畫教案 篇3

  活動目標:

  1、在認識螃蟹基本形狀的基礎上,能用手掌印畫螃蟹。

  2、能大膽表現螃蟹的特征。

  3、喜歡手指印畫,體驗樂趣。

  活動準備:

  1、對螃蟹的外形、動態及生活習性有一定的了解。

  2、PPT課件、卡通螃蟹一只。

  3、繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

  活動過程:

  1、猜謎語,引出課題。

  師:“八只小腳抬大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡。”

  2、PPT出示圖片激發幼兒作畫興趣。

  (1)示范。

  師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看?(用手指做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來,小朋友想不想試一試?

  (2)幼兒嘗試。

  師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?

  3、作畫。

  (1)示范。

  (2)交待要求。

  (3)幼兒作畫,教師巡回指導。

  4、展示作品。

  將幼兒的作品布置成一個小畫廊,以便幼兒互相。欣賞各自的作品。

幼兒園小班手印畫教案 篇4

  活動目標

  1.學習用手印畫鴿子,激發幼兒的創作興趣。

  2.通過活動,激發幼兒的探索欲望,產生熱愛小動物的情感。

  活動準備

  彩色畫筆,油畫棒,畫紙。

  活動過程

  一、手影游戲導入

  1.課件演示:手影游戲

  提問:

  你們看到了什么?

  這些小動物都是用什么變成的?(手)

  你喜歡哪一種小動物?

  (請幼兒試著用自己的小手變成喜歡的小動物。)

  2.教師用手影演示變成鴿子。

  教師:現在,我們讓小手變成的鴿子飛到紙上好不好?

  二、教師示范畫鴿子

  1.伸出我們的手掌,找一找哪一個是拇指?

  讓四個手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫紙上(把手重疊在畫面的鴿子上),變成了什么?(鴿子)

  2.拇指是鴿子的什么部位?(頭部)

  四個手指是什么?(翅膀)

  鴿子的身體又是什么印成的?(手掌)

  3.你想讓你的小鴿子飛到你的紙上嗎?

  請大家把小手放在畫紙上,分辨描畫的各個部位,注意描畫時手不移動。

  三、幼兒作畫教師指導

  1.啟發幼兒變換手的位置印畫,注意鴿子在畫面上的布局。

  2.啟發幼兒印畫時左手不移動,右手稍離左手一圈印畫,避免把手指描臟。

  3.大膽的在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。

  四、評價作品

  這只鴿子顏色真漂亮,用了深淺不一的顏色。這幾只鴿子的顏色不鮮艷,它們都用了深色還淺色?

  (感知都是深色或淺色會使顏色不鮮明。)

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