幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》(精選13篇)
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇1
活動(dòng)背景:
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,錄音機(jī)
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動(dòng)過程:
一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。
要求 :兩兩合作舞蹈。
師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
(一) 回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的'歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。
活動(dòng)反思:
教具設(shè)計(jì)巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡單的圖片實(shí)用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時(shí)把紅圈亮出來,便于幼兒對停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符,通過紅燈停來表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決。活動(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo),對個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方:課前沒與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時(shí)接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇2
教學(xué)理念:《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。
教材分析:
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、爺爺?shù)龋?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。
教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過程:一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來的時(shí)候一直在問“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
(1)師:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條……
(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?
生:想
3、看誰學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖:通過師生問答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
(1)聽一聽
師:有位小朋友叫明明離這里很遠(yuǎn),去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)
生:火車、汽車。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?
(2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧
5313|555|
火車火車開來了
生:5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師:火車到站了,請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!
5313|555-|
汽車汽車開來了
生:5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)認(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入(師:我們來到明明的家了,明明正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)
1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。
(1)||
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來?
(2)||O|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符
(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
(1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作
(師:從鴨子的歌聲中我們知道了,O這三種音符(節(jié)奏)555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:
||O|
gagagagagagagagagaga停
(師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙……)
(二)念一念
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說明明的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:明明的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,明明看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)
3、師:明明念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)
(三)唱一唱
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師:明明情不自禁地唱了起來,你們聽……(課件:明明唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,明明想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽第三、四、五樂句)
讓我們一起幫明明再數(shù)一數(shù)
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和明明比一比誰唱得更好聽。
5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來明明看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫忙,讓我們和明明一起數(shù)鴨子吧!(出示課題,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用,和四分休止符的作用
2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,并進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂動(dòng)畫片《數(shù)鴨子》,多媒體課件
活動(dòng)方法:用聽唱法教學(xué)歌曲
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《模仿小動(dòng)物叫》
二、學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》
1、手指游戲
根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指:
“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰,脖子(食指)扭扭砰砰砰,腰兒(中指)扭扭砰砰砰,屁股(無名指)扭扭砰砰砰,小腳(小指)扭扭砰砰砰。
2、扭阿扭,扭出來一個(gè)小鴨子。今天我們就來學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》。
教師用多媒體出示歌詞:“門前 大橋 下,游過 一群 鴨,快來 快來 數(shù)一 數(shù),二四 六七八……”學(xué)生隨著老師根據(jù)音樂的節(jié)奏來讀歌詞。
3、教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞
4、用多媒體播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) 幼兒模仿。
5、再聽歌曲旋律,幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的作用并唱出休止符。)
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、播放動(dòng)畫《數(shù)鴨子》,邊聽邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
2、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演。可以模仿教師動(dòng)作,也可以自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、全班小朋友圍成一個(gè)圓圈,按角色分配進(jìn)行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動(dòng)作、小孩子要伸手指數(shù)數(shù)。)
四、小結(jié):小朋友平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別光顧著貪玩忘了上學(xué),我們考試時(shí)千萬別抱個(gè)“鴨蛋”回家呀!
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件,音樂磁帶、錄音機(jī)
2、幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
3、上課場地多媒體教師準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。
要求 :兩兩合作舞蹈。
師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
(一) 回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。 師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來越響。
(二)通過傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)
幼a:小鴨子游過來后。
幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。
評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱,體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師:你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)
幼a:嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼b:嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
……
評析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件
邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇5
教學(xué)理念
本著推行教學(xué)民主的理念,教師從主宰變?yōu)橹鲗?dǎo),發(fā)揮學(xué)生主體作用,形成良好的合作關(guān)系。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進(jìn)行。從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,師生從對立變?yōu)楹椭C。在教學(xué)方法上變繁為簡,變被動(dòng)為主動(dòng),做到既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度地發(fā)展,又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),特別是在情感上使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā),讓每個(gè)學(xué)生享受到成功的歡樂。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué),讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光,教育孩子好好學(xué)習(xí),天天向上,并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字,保持速度的穩(wěn)定。
2、通過聽音游戲,使學(xué)生能夠聽辨相似的節(jié)奏短句,增強(qiáng)對節(jié)奏的感知能力。
3、通過學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏,發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。
教學(xué)重點(diǎn)
用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。
教學(xué)難點(diǎn)
能用三條伴奏譜同時(shí)為歌曲伴奏。
教學(xué)時(shí)間
四十分鐘
教學(xué)過程
第1課時(shí)
1、聽音樂進(jìn)教室
教師微笑著彈奏輕快的音樂。
根據(jù)教師彈奏時(shí)的力度變化,拍出強(qiáng)弱。
讓學(xué)生體會(huì)音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、發(fā)音練習(xí)
師:同學(xué)們,讓我們一起把小火車開起來。 53 13│5 5│5 ━│ 火車火車開來了
生:5 ━│5 ━│5 6│5 ━│ 嗚 嗚 嗚嗚嗚
3、聽音游戲(圖略)師:同學(xué)們看到這幅圖畫,小鴨子們就要下池塘游戲了,歡笑聲不斷。聽一聽,老師的琴聲在學(xué)哪只小鴨子的歡叫聲?請你拍手跟著學(xué)一學(xué)好嗎?
師:同學(xué)們拍得真好!看,老師手中有五張小鴨子頭飾(每張上有一條節(jié)奏),現(xiàn)在老師請同學(xué)們來扮演這五個(gè)小鴨子(可換兩批學(xué)生)
生: 五種節(jié)奏(聽辨) (1)4/4 X X X (2)4/4 X━ (3)4/4 X X (4)4/4 X X (5)4/4 X X 師彈或拍或其他同學(xué)一起拍,相應(yīng)的學(xué)生就要做出跳入池塘游泳狀。
文字畫面結(jié)合,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。教師在教學(xué)中讓學(xué)生通過聽、唱、做想等多項(xiàng)活動(dòng)把學(xué)生從簡單低級(jí)的趣味性階段,引向求知的樂趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與的快樂。
4、節(jié)奏創(chuàng)編
師:在每個(gè)同學(xué)的小方凳里老師都放了一塊小卡片和一根粉筆,現(xiàn)在老師請同
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好?
1、根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。
2、跟著琴聲輕聲演唱歌曲。
3、唱唱、聽聽、講講、寫寫,得出唱“中速”最合適的結(jié)論。
4、用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。
5、讓學(xué)生朗讀歌詞,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的咬字吐字,這對唱好歌曲是大有裨益的。
6、發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生自己通過對比后獲得最合適的結(jié)論。
7、歌曲伴奏
指導(dǎo)全班學(xué)生如何看圖示。把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。 師把學(xué)生分成三大組。 (1) 4/4 X ━ X ━‖ 4/4 X X X X‖
(2) 4/4 O O ‖ 4/4 X O X O ‖
(3) 4/4 X X ‖ 4/4 X X X X ‖
學(xué)生把三條伴奏全部學(xué)完。
第一組用(1)歌曲伴奏。第二組用(2)歌曲伴奏。第三組用(3)歌曲伴奏。
三組同時(shí)為歌曲伴奏。
培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊拍手或跺腳的習(xí)慣,為今后過渡到自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三組同時(shí)為歌曲伴奏,多層次的節(jié)奏練習(xí)為今后合唱作好準(zhǔn)備。
8、總結(jié)
師:今天我們學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》這首歌,請同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理?
學(xué)們自己來創(chuàng)編4/4拍的節(jié)奏,看誰編得又快又好又多!
生自己拿出粉筆在小卡片上創(chuàng)編節(jié)奏。 X O X O X X X O X X X X 等
要使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)心的愿望,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),就要允許學(xué)生有自己的觀點(diǎn),并尊重每位學(xué)生每一點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造,只有激發(fā)學(xué)生自覺性,積極性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒,教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。 導(dǎo)入新課
師:小鴨子怎么叫?
小鴨子開心時(shí)要唱歌,那么讓我們一起來模仿小鴨子唱歌的聲音好嗎?
請同學(xué)們告訴老師黑板上小鴨子唱歌時(shí)的圖示為什么要這樣表示?
生:嘎 嘎 嘎 生根據(jù)板書來模仿:(動(dòng)作自編) ● ○● ○:│┃ m d m d 討論一下重復(fù)部分是用什么力度最佳?
同學(xué)們講得真棒!我們可不能做個(gè)貪玩的學(xué)生哦!在平時(shí)就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。 生:從小好好學(xué)習(xí)。別貪玩,忘了學(xué)習(xí),上學(xué),還有考試時(shí)千萬別吧“鴨蛋”抱回家等。
利用歌曲內(nèi)容陶冶情操,把德育教育滲透到音樂教學(xué)之中。
9師生再見
師彈奏《數(shù)鴨子》的音樂。 生邊唱邊拍手離開教室。
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。
2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。
活動(dòng)過程
前幾天,為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話”結(jié)束活動(dòng)。
進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動(dòng)作,體驗(yàn)手指謠形式的兒歌
2、通過有趣的手指游戲,感受兒歌的韻律,從而體驗(yàn)游戲的快樂。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鴨子手偶 ,幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。
教學(xué)過程:
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
1、教師提問:
(1)故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的?
(2)它跑起來會(huì)是什么樣子的? (教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣?)
2、師:鴨媽媽有好幾只小寶貝,鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,今天它們又要玩這個(gè)游戲了,我們小朋友一起仔細(xì)聽聽,它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、師 :好聽嘛?教師再次朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容,幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師提問:
(1)兒歌里有幾只小鴨子?教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
(2)兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的?它們都躲到哪去了呢? 教師請幼兒做個(gè)回答。
(3)兒歌里的小鴨子不見了,鴨媽媽是什么心情呢?鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢?
2、教師通過幼兒的回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接,讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1. 教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,并利用手指偶表演 。
2. 教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并注意幼兒個(gè)別字音。
3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
五、小游戲:捉迷藏
師:剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽,小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5,小鴨子趕快躲好。再由教師去找,找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。
六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水,結(jié)束活動(dòng)。
附:兒歌
小鴨子
五只小鴨子,
跑跑又跳跳。
跑到大樹下,
突然不見了。
媽媽急得叫,
嘎!嘎!嘎!!
5只小鴨子,
趕快跑回家。
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn):能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、頭飾。
教材分析:
《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨子的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏,以小镲為主要演奏樂器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
聽賞《鴨子拌嘴》,師講這個(gè)故事。
師:在鴨子回家的路上遇見了一群小朋友,他們在做什么呢?對了,他們正在數(shù)鴨子,小朋友,你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題,進(jìn)入新課教學(xué)。)
二、新課教學(xué)
1、出示歌曲《數(shù)鴨子》,聆聽歌曲,歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友,請小朋友們找出來。(休止符)
2、講解休止符:0 四分休止符 0 八分休止符
把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停),出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏:
x x x ︱ x 0 ︱
x ︱ x 0︱
3、把休止符放入歌曲中,聽唱歌曲。
4、再次聆聽歌曲,看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽歌曲,一起做手指操。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)
5、分工、合作學(xué)習(xí):生生合作(一組做手指操、一組對口形,反之第二遍。)
(設(shè)計(jì)意圖:對手指操進(jìn)行復(fù)習(xí),聽唱歌曲《數(shù)鴨子》,體會(huì)合作的樂趣,為小結(jié)作鋪墊。)
三、表現(xiàn)歌曲:
師:這首歌曲有幾段?哪一段描寫了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞,
第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段,要他們仔細(xì)聽聽,師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中,把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞,怎樣改編創(chuàng)作,為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)
1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲,創(chuàng)造場景表演,師:我們一起再把《數(shù)鴨子》,這首歌曲完整地唱一遍,等下還需要小朋友上來表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁,學(xué)生飾演角色:老爺爺,小鴨,小朋友)生自編動(dòng)作表演,并生評。
(設(shè)計(jì)意圖:為自己所學(xué)的歌曲表演場景,讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂。)
四、小結(jié)
師:小朋友說說今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說到分工、合作。)我們大家都是好朋友,只要我們一起團(tuán)結(jié)合作,就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇9
教材分析:
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。 教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過程:
引情激趣
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來的時(shí)候一直在問“春天在哪里?”春天就
在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
(1)師:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的話說說圖上都畫了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條
(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?
生:想
3、 看誰學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖:通過師生問答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
(1)聽一聽
師:小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)
生:火車、汽車。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?
(2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|
火車 火車 開來 了
生:5 -|5 - | 5 6 |5 –|
嗚 嗚 嗚 嗚 嗚
師:火車到站了,請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車! 5 3 1 3 |5 5 5-|
汽車 汽車 開來了
生:5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)認(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入(師:我們來到農(nóng)村小紅的家了,小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,
大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)
1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。 (1) |X X X X X|
gagaga ga ga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來? (2) |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符
(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
(1) 學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作
(師:從鴨子的歌聲中我們知道了X X X , O 這三種音符(節(jié)奏) 5 5 5 O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型: |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
(師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣
唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙)
(二)念一念
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說小紅的家門口都有些什么? 生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:小紅的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,小紅看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)
3、師:小紅念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)
(三)唱一唱
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師:小紅情不自禁地唱了起來,你們聽(課件:小紅唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽
第三、四、五樂句)
讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和小紅比一比誰唱得更好聽。
5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫
忙,讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧!(出示課題,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
1、師:小朋友的歌聲真動(dòng)聽。你們看到的小鴨子可不可愛?誰來模仿一下? (生模仿小鴨子)
2、師:老師為這首歌編了舞蹈,請你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。
3、師:請表演得好的小朋友上臺(tái)表演(生戴小鴨子頭飾隨音樂表演)
4、師:你們的表演太精彩了,小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了
三、探究表演
設(shè)計(jì)意圖:
(1)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音,試著表演
師:上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(生模仿)
2、學(xué)唱第二段
(1)師:爺爺老了,所以走得很慢,下面我們一起來學(xué)爺爺?shù)母?/p>
a、師范唱
b、按節(jié)奏朗誦歌詞
c、學(xué)唱
d、編創(chuàng)動(dòng)作
(2)請一組小朋友扮演老爺爺,其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>
(3)小結(jié):爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好成績。
3、師:我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了,第一次見面,就一起來唱唱他們的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞)
4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》
設(shè)計(jì)意圖:全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。
四、總結(jié)全課:
太陽快下山了,我們也要回去了,讓我們和爺爺、小紅說再見,開著火車 唱著歌謠回家吧!(課件出示小火車開過,學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂室。)
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇10
年級(jí):二年級(jí)
課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、唱:《數(shù)鴨子》 2、聽:《鴨子拌嘴》 3、動(dòng):歌表演《數(shù)鴨子》 教材分析: 《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。 《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏,以小镲為主要演奏樂器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。 教學(xué)目標(biāo): 1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,進(jìn)行歌表演。 2、欣賞《鴨子拌嘴》,感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象,體驗(yàn)民族音樂的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)唱《數(shù)鴨子》,在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字,保持速度的穩(wěn)定,尋找生活中的“巧嘴巴”。 難點(diǎn):感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。 教具準(zhǔn)備:打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生問好 二、發(fā)聲練習(xí) 用一個(gè)你喜歡的字來跟著琴唱一唱。 三、節(jié)奏導(dǎo)入 1、“我是宦老師。” 學(xué)生可以這樣介紹自己:“我是章曉虎。” 再請名字是兩個(gè)字的同學(xué)說一說:“我是何帆。” 2、幻燈片出示:x x x | x 0 | x | x 0|| 請學(xué)生們用一個(gè)“呀”來讀一讀這段節(jié)奏。 四、新歌教學(xué) 1、在導(dǎo)入2的前提下,為這段節(jié)奏填詞。幻燈片出示說白部分的歌詞:“門 前 大橋 下,游來 一群 鴨,快來 快來 數(shù)一 數(shù),二四 六七 八。”(提示學(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來讀一讀) 2、簡介這段說白的出處,同時(shí)簡單介紹童謠歌曲的組成。 3、播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) 4、初聽歌曲旋律,跟著有表情地哼唱。 5、聽唱法教學(xué)歌曲 6、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用,和四分休止符的作用。 7、播放動(dòng)畫《數(shù)鴨子》,邊聽邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩) 8、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演(由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造) 9、以小組為單位,角色分配,再上臺(tái)演一演(一組表演,另外幾組歌唱)。 五、欣賞 “小朋友們,看到過鴨子吵嘴嗎?” 1、初聽樂曲,思考:是用什么樣的樂器演奏的? 2、閉上眼睛,感受一下小鴨子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鴨子拌嘴? 3、開動(dòng)腦筋:小鴨子是怎么拌嘴的?帶上鴨子頭飾,扮演小鴨子拌嘴的情形。 4、拿起身邊的打擊樂器,模仿鴨子拌嘴的敲擊。 六、拓展 1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。 2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神態(tài)。 3、思考:你知道其中的哪些打擊樂器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器,認(rèn)一認(rèn)。 七、課堂小結(jié) 1、用你身邊的打擊樂器,給《數(shù)鴨子》伴奏。 2、結(jié)束課堂。
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇11
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用,和四分休止符的作用
2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,并進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂動(dòng)畫片《數(shù)鴨子》,多媒體課件
活動(dòng)方法:
用聽唱法教學(xué)歌曲
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《模仿小動(dòng)物叫》
二、學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》
1、手指游戲
根據(jù)教師的提示,伸出相應(yīng)的手指:
“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰,脖子(食指)扭扭砰砰砰,腰兒(中指)扭扭砰砰砰,屁股(無名指)扭扭砰砰砰,小腳(小指)扭扭砰砰砰。
2、扭阿扭,扭出來一個(gè)小鴨子。今天我們就來學(xué)習(xí)新歌《數(shù)鴨子》。
教師用多媒體出示歌詞:“門前 大橋 下,游過 一群 鴨,快來 快來 數(shù)一 數(shù),二四 六七八……”學(xué)生隨著老師根據(jù)音樂的節(jié)奏來讀歌詞。
3、教師范唱,幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞
4、用多媒體播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲) 幼兒模仿。
5、再聽歌曲旋律,幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)的作用并唱出休止符。)
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、播放動(dòng)畫《數(shù)鴨子》,邊聽邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
2、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演。可以模仿教師動(dòng)作,也可以自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、全班小朋友圍成一個(gè)圓圈,按角色分配進(jìn)行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動(dòng)作、小孩子要伸手指數(shù)數(shù)。)
四、小結(jié):小朋友平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別光顧著貪玩忘了上學(xué),我們考試時(shí)千萬別抱個(gè)“鴨蛋”回家呀!
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇12
教學(xué)理念:
《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,
在不同的教學(xué)階段,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣”,“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式、和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力”。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn):好奇心強(qiáng),愛模仿,喜歡聽故事、律動(dòng)、游戲等。本課設(shè)計(jì)了《數(shù)鴨子》(按節(jié)奏念歌詞及表演唱歌曲),《看誰學(xué)得像》(節(jié)奏引趣,認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符),《爺爺和小紅》(按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作)《探究表演》四個(gè)內(nèi)容。我在設(shè)計(jì)時(shí)以帶孩子們?nèi)プ≡卩l(xiāng)村的小紅家春游為故事線索,將四個(gè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中迎領(lǐng),從而構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)活潑、童趣盎然的教學(xué)情境。
教材分析:
1、《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情景,反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺?shù)取?/p>
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過程:
一、引情激趣
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,利用春景畫面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來的時(shí)候一直在問“春天在哪里?”春天就
在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
(1)師:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇,百花爭艷的季節(jié)。請小朋友看看這
幅圖畫,他展現(xiàn)的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己
的話說說圖上都畫了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條
(2)師:這些構(gòu)成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春
天呢?
生:想
3、看誰學(xué)得像
設(shè)計(jì)意圖:通過師生問答引出課題,學(xué)生養(yǎng)成聆聽,跟鋼琴用自然聲音歌唱的習(xí)慣。
(1)聽一聽
師:小紅家住在離這兒很遠(yuǎn)的農(nóng)村,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽,
是什么?(師模仿火車、汽車的聲音)
生:火車、汽車。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下?
(2)唱一唱(發(fā)音練習(xí))
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧5313|555|
火車火車開來了
生:5-|5-|56|5–|
嗚嗚嗚嗚嗚
師:火車到站了,請大家下車再轉(zhuǎn)乘小公交車!5313|555-|
汽車汽車開來了
生:5-|5-|56|5–|
滴滴滴滴滴
二、情境唱游
設(shè)計(jì)意圖:熟悉歌曲節(jié)奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)認(rèn)一認(rèn)
導(dǎo)入(師:我們來到農(nóng)村小紅的家了,小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢,
大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。)
1、節(jié)奏引趣(出示節(jié)奏卡片)拍一拍,走一走。(1)||
gagagagaga
學(xué)生試著拍擊節(jié)奏,說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來?(2)||O|
gagagagagagagagagaga停
2、認(rèn)識(shí)四分音符,四分休止符
(師:鴨子們的歌聲很動(dòng)聽它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
(1)學(xué)生按節(jié)奏做各種鴨子的動(dòng)作
(師:從鴨子的歌聲中我們知道了,O這三種音符(節(jié)奏)555O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數(shù)鴨子》的節(jié)奏型:||O|
gagagagagagagagagaga停
(師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣
唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙)
(二)念一念
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀的習(xí)慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰來說說小紅的家門口都有些什么?生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:小紅的家真美麗,門前有條小河,小河上有座橋,橋下游過一群小鴨子,
小紅看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二、四、六、七、八)
3、師:小紅念得真好聽!你們也來試一試吧(出示課件,按節(jié)奏讀歌詞,做動(dòng)作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組
做接龍游戲)
(三)唱一唱
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、師:小紅情不自禁地唱了起來,你們聽(課件:小紅唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來有這么多鴨子,小紅想來數(shù)一數(shù)到底有幾只?(聽
第三、四、五樂句)
讓我們一起幫小紅再數(shù)一數(shù)
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和小紅比一比誰唱得更好聽。
5、師:哎!你們聽,好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數(shù)鴨子,她也來幫
忙,讓我們和小紅一起數(shù)鴨子吧!(出示課題,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生積極參與表演的習(xí)慣。
1、師:小朋友的歌聲真動(dòng)聽。你們看到的小鴨子可不可愛?誰來模仿一下?(生模仿小鴨子)
2、師:老師為這首歌編了舞蹈,請你仔細(xì)看然后邊唱邊模仿。
3、師:請表演得好的小朋友上臺(tái)表演(生戴小鴨子頭飾隨音樂表演)
4、師:你們的表演太精彩了,小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了
三、探究表演
設(shè)計(jì)意圖:
(1)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及大方參與表演的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生聆聽和用自然的聲音歌唱的習(xí)慣,唱準(zhǔn)音符的時(shí)值。
1、感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音,試著表演
師:上了年紀(jì)的老爺爺是怎樣走路的?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(生模仿)
2、學(xué)唱第二段
a、師范唱
b、按節(jié)奏朗誦歌詞
c、學(xué)唱
d、編創(chuàng)動(dòng)作
(2)請一組小朋友扮演老爺爺,其他組小朋友唱爺爺?shù)母琛?/p>
(3)小結(jié):爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好成績。
3、師:我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來了,第一次見面,就一起來唱唱他們的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾聲部分邊拍打節(jié)奏邊朗讀歌詞)
4、完整表演唱歌曲《數(shù)鴨子》
設(shè)計(jì)意圖:全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,讓整節(jié)課在歡樂的氣氛中結(jié)束。
四、總結(jié)全課:
太陽快下山了,我們也要回去了,讓我們和爺爺、小紅說再見,開著火車唱著歌謠回家吧!(課件出示小火車開過,學(xué)生和著《數(shù)鴨子》的伴奏邊唱邊走出音樂室。)
幼兒園小班音樂教案《數(shù)鴨子》 篇13
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書(人音版)第三冊第3課《數(shù)鴨子》。
課時(shí):
一課時(shí)
課型:
綜合課
教材分析:
《數(shù)鴨子》是首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。4/4拍,六聲宮調(diào)式,歌曲說唱結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣。
《數(shù)鴨子》是兒童非常熟悉的歌曲,在學(xué)前班中都已欣賞或演唱過,根據(jù)這一實(shí)際情況,我把這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在了“O”四分休止符的感受和運(yùn)用上,在整堂課的設(shè)計(jì)中,著眼于讓學(xué)生感受―體驗(yàn)―表現(xiàn)―運(yùn)用四分休止符,動(dòng)中感受、體驗(yàn),玩中表現(xiàn),唱中運(yùn)用。我們都知道小學(xué)生愛動(dòng)的天性,特別是一年級(jí)的孩子,他們善于模仿,喜好游戲,他們的情感想象等心理活動(dòng)往往與活躍的肢體語言有密切的關(guān)系。對于相對枯燥、單調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),我就從學(xué)生的年齡特征心情善入手,以游戲貫徹于四分休止符的教學(xué),層層遞進(jìn),讓學(xué)生在不知不覺中,在游戲中,在玩樂中,在師生的互動(dòng)中學(xué)會(huì)這一基本樂理知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒,自然明朗的聲音演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、在不同的情境中,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、運(yùn)用四分休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、磁帶、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生在《數(shù)鴨子》的伴奏音樂中蹦蹦跳跳的進(jìn)教室圍坐。
2、師生問好(創(chuàng)設(shè)歡快活潑的音樂課堂氛圍,營造民主平等的師生關(guān)系,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài))
二、新課導(dǎo)入
1、師:老師認(rèn)識(shí)了一位新朋友,他叫曉曉,他今天想帶小朋友們?nèi)ニ〉拇遄永锿妫脝幔?/p>
2、師:讓我們出發(fā)吧!播放《數(shù)鴨子》伴奏音樂,學(xué)生律動(dòng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,感受表現(xiàn)休止符
1、游戲“吹氣球”感受休止符
(1)師:曉曉剛帶我們走進(jìn)村子,就發(fā)現(xiàn)一群小伙伴們正在吹氣球歡迎我們呢,我們一起來幫忙吧。誰會(huì)表演?
(2)學(xué)生表演吹氣球。
(3)師趁機(jī)板書。0
師:當(dāng)氣球只到最大時(shí),我們就要停下來,不然就破了(學(xué)生和老師一起摹仿吹,吹到最大時(shí),感受“停”的狀態(tài),“0”在音樂中就表示要停一停,休息一下,學(xué)生對“0”有了一個(gè)基本的感受)
2、音樂游戲:“木頭人”表現(xiàn)休止符。
(1)師:讓我們和新朋友一起玩新的游戲吧,這個(gè)游戲也是葉老師小時(shí)候最喜歡玩的“木頭人”,你們玩過嗎?
(2)請一生簡單講述游戲規(guī)則。
(3)老師補(bǔ)充:今天,老師給這個(gè)游戲配上音樂,我們要聽著音樂玩,當(dāng)音樂停止時(shí),你就馬上變成“木頭人”好嗎?
(4)師彈音樂,邊彈邊唱(音樂可反復(fù))
ii‖
(5)學(xué)生跟著音樂手舞足蹈(可做一些簡單的舞蹈動(dòng)作也可同學(xué)間相互配合,音樂停止時(shí),教室里的孩子馬上擺出了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的可愛造型。
(6)生哼唱這一旋律,感受四分休止符的時(shí)值。在“0”處,老師鼓勵(lì)學(xué)生用各種動(dòng)作表示,用點(diǎn)頭、拍肩、打響舌……
(“木頭人”游戲是一個(gè)學(xué)生比較熟悉,又簡單易學(xué)的游戲,在課堂運(yùn)用中,給其配上簡單的旋律,能讓學(xué)生把音樂和游戲結(jié)合起來,進(jìn)一步用肢體語言表現(xiàn)休止符。)
3、在情境中演唱休止符
(1)師:正當(dāng)我們玩得開心時(shí),突然聽到一陣嘎嘎的叫聲,原來是曉曉家的小鴨子來了,它們也想來參加我們的游戲。
(2)出示圖片:一群鴨子在河里游著:
gaogaogagagao‖
游在后面的鴨子正翹著小嘴說,等一等呀:
duoduodududuo‖
學(xué)生摹仿鴨子的可愛樣子學(xué)一學(xué),進(jìn)一步在情境中表現(xiàn)四分休止符
師:小鴨子上岸了,讓我們一起來數(shù)數(shù)看,來了多少鴨子?
四、歌曲教學(xué)
1、初聽歌曲《數(shù)鴨子》
2、生隨琴演唱
3、休止符“0”用鴨子叫聲“ga”來表示
4、邊演唱邊進(jìn)行即興表演
五、歌曲創(chuàng)編
1、師:從曉曉的村莊里回來,天色漸漸地暗了,星星們也探出了頭。
2、編創(chuàng)歌詞
藍(lán)藍(lán)的夜空中許多
快來快來數(shù)一數(shù)二四六七八
真呀真多呀
數(shù)不清到底多少數(shù)不清到底多少
3、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌詞。
六、小結(jié)下課
聽著音樂,唱著歌,小朋友們走出教室。
教學(xué)反思:一節(jié)課下來,學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲,也基本掌握了歌曲中的四分休止符,教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松,學(xué)生也學(xué)得開心,課堂還很活躍。我覺得最重要的是這節(jié)課根據(jù)學(xué)生身邊的活動(dòng),從他們最熟悉、簡單的游戲――“吹氣球”、“木頭人”入手,并將游戲與音樂進(jìn)行巧妙的溝通,在游戲中滲透基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中,孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。